2022识字教案集合六篇.docx

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1、2022识字教案集合六篇识字教案 篇1活动目标1.主动参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。2.引导幼儿欢乐的参加嬉戏，仔细遵守嬉戏规则。嬉戏目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好。嬉戏打算：字卡、椅子、小奖品嬉戏玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真英勇;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍宝捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍宝(字卡)，大声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。嬉戏规则：必需念完儿歌，才能往教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要

2、老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。下跳。识字教案 篇2活动目标：1观赏第三单元课文，重点学习第11课。2学习认读“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”，初步会用这些字组词，并能说一句完整的句子。培育幼儿的口语表达实力。3教化幼儿不挑食，吃饭的时候要吃完自己的一份饭才能长高长胖。4培育幼儿动手操作的爱好和实力。活动打算：1幼儿听读嬉戏识字书（人手一本），录音机，磁带。2字卡“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”，“我、请、吃、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”（人手一套）。3每人一张画纸，迷宫挂图，实物“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”一份及图片。4教室的一角布置成“快餐店”活动过程：活动一：观赏活动1

3、听音乐传书，复习观赏常规。2放录音，观赏1014课，老师巡回指导。3跟读第11课吃饭，留意订正幼儿读音。教化幼儿疼惜食物，不挑食，能完成自己的一份饭菜。4听音乐收书。活动二：嬉戏“欢乐餐厅”1听音乐做开车律动去餐厅。2学习认读“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”（1）请幼儿看菜谱认读新字。（2）幼儿看实物认读新字。（3）幼儿看字找字，看图找字。玩法：幼儿依据字及图片的指示，在迷宫图里找出相应的字。（4）大家一起进餐识字教案 篇3教学目标：1学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。相识一个偏旁：羊（羊字旁）。2初步了解会意字的特点培育学生主动识字的爱好。3朗读儿歌，理解儿歌的意思，懂得团结起来力气大的

4、道理，并能与实际生活相联系。4在小组学习中，培育学生合作探究、细致视察、大胆沟通的实力。教学重点、难点：识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”的含义。一、导入。小挚友，让我们一起来玩一个嬉戏。老师做动作，请小挚友们猜猜看它是什么字。（人，大，天）小挚友们真聪慧，刚才你们猜出的这些字都是和我们的生活紧密相连的。二、 看图，学习字词。1、 今日就让我们一起来学习这样的文字。(板书课题)2、 跟老师读课题识字7。3、 下面请小挚友们看图，猜猜看它们分别是什么字。贴图人贴图从,看到这个字你觉得是什么意思?( 一人后面跟出来一个人)下面请你们猜一猜老师要贴什么图?众(三个人)指导读，哪个小老

5、师教大家读一读。(指名读,开火车读)4、 这三个字都很喜爱交挚友，它想把自己的好挚友介绍给大家。请大家打开课本76页，自己借助拼音读一读这些词语。读的时候要求读的时候读准字音,声音大声。5、 小挚友，刚才我们相识了几个新挚友，让我们一起来把它们介绍给大家好吗？（指名读词语，范读，全班读）6、提问：那么什么叫工人呢？什么叫跟从？什么叫群众？三、 理解儿歌1、过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金。）2、小挚友们自己借助拼音把这首儿歌读一读。3、下面我们先来相识一下儿歌里的生字。（读生字、组词）4、指名读

6、儿歌，随机正音。齐读儿歌。5、读了这首儿歌，你知道了什么？在小组里探讨一下，懂了的可以告知你的小伙伴，不懂的可以在旁边打个“？”，问问你的小伙伴。6、说一说。小挚友们都知道了团结力气大的道理，那么在你身边有哪些事情是通过大家一起努力取得胜利的呢？7、读一读一个人读好了还不够，全班读好了才算好。请小挚友们带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。8、背一背小挚友能不能把儿歌背下来？能背的小挚友站起来大声地背。齐背儿歌。四、学习生字，指导书写1、请小挚友们打开课本78页，请小挚友们把前面的四个生字进行书空，想想写的时候应当留意哪些地方。2、出示生字卡片认读生字：众 群 条 黄3、分别讲：写这个字时要

7、留意什么？4、老师范写，讲解。5、习字册上描红、仿影、书写识字教案 篇4活动目标：1、在认、贴、找、送等活动中，了解自己的五官及作用，能初步认读表示五官的词语。2、通过各种好玩的嬉戏，让幼儿在趣味嬉戏中识字。重点与难点：能在嬉戏中初步认读五官的名称。留意轻声的读法。活动打算：1、娃娃头像图一张，彩色粘贴纸若干。2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌头”等大字卡一套，小字卡幼儿人手一套。活动过程：（一）认“五官”1、 出示图片娃娃，相识娃娃的五官。知道五官是长在脸上的五种器官，包括：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，还有舌头。认读字卡。2、在自己的脸上找五官。边说儿歌边做动作：“捏捏我的鼻子，眨眨我的眼睛，指指

8、我的嘴巴，拉拉我的耳朵，吐吐我的舌头。”看谁找的对。3、 点五官。老师出示字卡，幼儿点出五官。如：老师出示字卡“眼睛”，幼儿能立刻指出来眼睛的位置，还可以边指眼睛边说：“眨眨我的眼睛。”（二）贴“五官”1请一个幼儿上来，按老师出示的字卡给娃娃贴上彩色纸。如老师出示“耳朵”，幼儿就在耳朵边上贴一张彩色的纸，集体讲评。然后请另一幼儿按老师出示的字卡撕下娃娃脸上的彩色纸。2幼儿一起来玩“贴五官”的嬉戏。按老师出示的字卡，用彩纸贴在自己的五官上，又逐张的撕下。这儿“舌头”不能贴，就除外了。幼儿在开心的氛围下玩嬉戏。（三）找“五官”1老师边唱边问：“眼睛在哪里？”小挚友边举起相应的字卡边回答：“眼睛在这

9、里。”看哪个小挚友又对又快，错误的老师要把他指出来。2找到挚友一起玩，一个当老师问，一个当幼儿答。然后互换角色玩。老师指导实力弱者。（四）送“五官”1送“字宝宝回家”。老师出示五种器官的家，请三名幼儿把手里的字卡分别送回家。2请全班的幼儿一起送“字宝宝回家”。活动结束：能干的“五官”1带领幼儿集体检查送“五官”的结果，并说说每种器官的作用。2小结本次活动状况，告知幼儿要好好爱护自己的五官，让能干的五官发挥作用。识字教案 篇5教学目标：一、学问实力： 1、相识“团、量”等12个生字。会写“谁、怕”等6个字。 2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎样猜出来的。二、过程方法： 1、通过表演探讨等方式

10、，学猜谜语。 2、通过看书、上网、询问等方法收集谜语。 三、情感、看法、价值观： 有收集谜语和自编谜语的爱好。教学过程:第一课时一、谈话导入新课。1、小挚友们都爱猜谜语。这节课我们就先来猜一猜谜语，既能开动脑筋，还能在猜谜语的同时相识许多汉字。大家有爱好吗？有信念吗？ 2、先听老师说说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会视察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”听后说说，猜谜语有哪些窍门？二、读谜，识字。 1、学生听课文朗读后，自由读课文，提示学生遇到生字要看清拼音读正确，指导学生猜出谜底。 2、进一步朗读第一首谜语，想一想是怎样猜出来的。必要时老师可示范。接着，指导学生读完一句想想说了什么

11、，再读一句想想又说了什么，连起来想想自己是怎样猜出谜语的。最终再读读谜语，观赏谜面美丽的语言。 3、表演读：请小挚友上台表演。说前两句之后，三人齐说“团结起来力气大，人多谁也不离群”，并做手拉手往上举的动作，然后全班一齐重复一遍。 4、老师出示“团结、力气、谁。”认记它们,并给“量”编字谜：元旦到，家里真喧闹；日下一横长，里字下边藏。 5、读其次首谜语，学生边读边回顾自己的思索过程。老师指名朗读，点小组朗读。 6、同学之间相互沟通，是怎么猜出来的？猜谜有什么窍门？ 、尝试背诵谜语。三、指导写字。 出示生字：“跟”字（看动画演示拼音、笔顺、组词），让学生视察，说说这个字须要留意什么？让学生练写，

12、同桌两个相互订正。四、实践活动。 1、读学习伙伴的话。说说自己准备从什么地方收集谜语。 2、自编谜语：老师可供应示范。“一只狗，两张口。”小挚友们猜一猜是个什么字？ 3、向学生介绍编谜语的方法：抓住“哭”字特点，由两个部分组成，上面有两个口，下面的“犬”是狗的意思，编成顺口溜，好玩、好记，还能让我们开动脑筋。 4、希望小挚友们像书上的两位小挚友们一样，在课外主动收集谜语，或自编谜语，看谁编得多。其次课时一、复习导入。 1、复习昨天所学生字，出示生字，竞赛读，看谁读得又快又准。再开火车组词，开火车说句子。 2、今日我们接着进行猜、读、编谜语的活动。 二、学习新内容。 1、老师读一则谜语（第三首）

13、，学生猜。 2、由于这则谜语较难，所以先和学生一起复习汉字：“请、清、睛、精、晴”，认读并组词，让学生发觉这几个字的异同。 3、让学生表演：学生表演互用礼貌用语的情景，让大家视察，发觉他们俩彼此友好、相互敬重的特点。然后师生创设情境，老师当妈妈，学生扮演生病的孩子，“妈妈”问寒问暖，“孩子”深情地望着妈妈。提示学生：看了这两则表演，用谜语里的话怎么说？读读谜语里的句子。 4、说说谜底，并说说自已是怎么猜出来的。有爱好的同学可以背一背谜面。 5、出示谜语中的生字“相互、敬重、令人、纯净”组织学生自己记忆生字.二、小练习。小组探讨试猜字谜，看图猜谜语。三、指导写字。1、出示“怕、谁、凉、量、最”五

14、个生字（看动画演示拼音、笔顺、组词），让学生视察，这五个字写时需留意什么？左右结构的字写时要左窄右宽，“量、最”两个字写时留意：中间的一横要长，横与横之间挨紧一点，各横之间的距离大致相等，全部横都朝右上方适当倾斜。2、学生练习书写。四、实践活动。利用班会或课外活动时间全班进行猜谜大赛，展示和沟通自己从不同地方收集的谜语，及自已编的谜语。识字教案 篇6本课教材紧扣儿童生活实际，富有现代感。大风车节目每天晚上正在播放，通过课文插图和好玩的儿歌，引导儿童从看电视中识字。认字教学要充分利用儿童的生活阅历，引导学生有主动识字的愿望，在看节目的同时识字，寓识字于生活，在消遣中识字。1知道“看电视识字”是一

15、种很好的识字途径，会运用这种途径识字。2结合儿歌相识“视、色、光”等十个字，会写“七、车、米、光”四个字。3能用一些生字组词说句，培育识字实力和良好的写字习惯。本课教学的重点是教学生读准生字、写好字，培育良好的识字实力和写字习惯。课件（或挂图）、生字卡片、带田字格的小黑板。一课时。一、激趣引入，揭示内容1谈话引入。小挚友们，你最喜爱看什么电视节目？（指名说说喜爱的电视节目名称。）你从看电视中相识了一些字吗？会写这些字吗？2揭示内容，提出要求。课本中的小挚友真聪慧，能“边看电视边识字”。今日，我们也来边看电视边识字。二、看课件（插图），说节目1播放课前录像好的“大风车”电视节目。（没有条件的让学

16、生说说自己看过的“大风车”节目内容。）2说说你看到了什么节目，（或从同学介绍的节目中）知道了什么。三、读课文，整体感知，认读生字1自读课文，读准字音。2出示带有生字的词语“电视、七色光、孙悟空、动画城、葫芦娃”等自由拼读，再指名读，集体正音后，小组开火车读。3同桌相互读课文，看谁读得正确。4再读课文，要求在读准字音的基础上把课文读通读顺。四、学习生字，积累词语1把要求会认的字和会写的字画出来。2认读要求会认的字，说说你是怎样知道它的读音的。3指导学习会写字。（1）出示“七、车、米、光”四个会写字，让学生说说这些字共有几笔，笔顺怎样，在田字格中是怎样写的。（2）你认为哪些字最难记、最难写？（先让学生说说哪个字最难记、最难写，再引导学生说说怎样记住这个字的，然后在田字格里书写。）（3）学习易记易写的字。4用生字组词、说话。5指导学生在课本中描红、临写生字。五、总结让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获。