高中信息技术教学课件.ppt

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1、信息技术信息技术 第一讲第一讲普通高中信息技术课程目标普通高中信息技术课程目标 普通高中信息技术课程的总目标是普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。提升学生的信息素养。技术课程标准技术课程标准信息技术课程目标信息技术课程目标 普通高中信息技术课程目标普通高中信息技术课程目标 对信息的（获取、加工、管理、表达对信息的（获取、加工、管理、表达与交流等）处理能力与交流等）处理能力 对信息及信息活动的过程、方法、结对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力果进行评价的能力 发表观点、交流思想、开展合作并解发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力决学习和生活中实际问

2、题的能力 遵守相关的伦理道德与法律法规，形遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。成与信息社会相适应的价值观和责任感。信息技术基础信息技术基础选修选修5：人工智能初步：人工智能初步 选修选修1：算法与程序设计：算法与程序设计选修选修2：多媒体技术应用：多媒体技术应用 选修选修3：网络技术应用：网络技术应用 选修选修4：数据管理技术：数据管理技术 选修：选修：2+X信息技术课程现行课程模块结构现行课程模块结构 必修模块以信息处理与交流、信息必修模块以信息处理与交流、信息技术与社会实践为主线，强调让学生掌技术与社会实践为主线，强调让学生掌握信息的获取、加工、管理、表达与

3、交握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法。流的基本方法。技术课程标准技术课程标准信息技术信息技术课程设计思路课程设计思路信息加工与表信息加工与表达达信息获取信息获取信息资源管理信息资源管理信息技术与社信息技术与社会会信息技术基信息技术基础础信息处理与交流信息处理与交流现行课程模块结构现行课程模块结构 选修选修1是作为计算机应用的技术基础是作为计算机应用的技术基础设置的；选修设置的；选修2-4是作为一般信息技术应是作为一般信息技术应用设置的；选修用设置的；选修5是作为智能信息处理技是作为智能信息处理技术专题设置的。术专题设置的。技术课程标准技术课程标准信息技术信息技术课程设计思路课程设计

4、思路我们和信息有个约会我们和信息有个约会! !第一章第一章 第一节第一节场景一场景一: 野外生存训练野外生存训练第二第二，你除了身上穿的衣服外，随身只能带三，你除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；件物品，每件物品不能超过二公斤；第一第一，你将通过飞机空降到半径为，你将通过飞机空降到半径为10001000公里原公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。林里走出来。钢刀、火石、指南针钢刀、火石、指南针启发启发 物质、能物质、能源源、信息、信息是人类社会生存是人类社会生存和发展的三大要素。和发展的三大要素。 n钢刀钢

5、刀 火石火石 指南针指南针 物质物质 能源能源 信息信息 场景二场景二: 感觉剥夺实验感觉剥夺实验 实验者将被关在有隔音装置的小房间实验者将被关在有隔音装置的小房间里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减少少视觉视觉刺激。接着，又让他们戴上木棉手刺激。接着，又让他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种为了限制各种触觉触觉刺激，又在其头部垫了刺激，又在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的嗡嗡声限制他们的听觉听觉。除了进餐和排泄。除了进餐和排泄以外

6、的其他时间，实验者都要求被测者躺以外的其他时间，实验者都要求被测者躺在床上。可以说，这就等于是一个所有感在床上。可以说，这就等于是一个所有感觉都被剥夺的状态。觉都被剥夺的状态。实验前实验前，大多数被测者以为能利用，大多数被测者以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划。文、课程计划。 实验后实验后, ,被测者报告说，在实验过被测者报告说，在实验过程中程中, ,对任何事情都不能进行清晰对任何事情都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内。的思考，哪怕是在很短的时间内。他们不能集中注意力，思维活动似他们不能集中注意力，思维活动似乎是乎是“跳来跳去跳来跳去”的。感觉剥夺实的。感觉剥夺实验停止后，这种影响仍在持续验停止后，这种影响仍在持续。 启发启发 信息：信息：无处不在无处不在 信息是人类生存的基本条件信息是人类生存的基本条件