大班语言：绕口令盆和瓶.doc

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大班语言：绕口令:盆和瓶一、活动目标：1.初步学会念绕口令，正确“盆”和“瓶”的发音。2.能初步区别绕口令与儿歌的不同之处，了解绕口令的特点。二、活动准备：1.符合绕口令的图标。2.幼儿已掌握较多的儿歌和绕口令。三、活动过程：1.学习绕口令盆和瓶，分析绕口令的特点。（1）老师快速念绕口令，引起幼儿兴趣。师：小朋友，现在请听老师念一首绕口令，听清楚了这首绕口令讲的是什么？师：你们都听到了什么？幼儿：盆和瓶（2）出示图标，引导幼儿边看图标边学说绕口令。师：现在我们看图标跟老师学念这首绕口令。（3）分析绕口令的特点。师：绕口令容易念吗？为什么绕口令不容易念清楚？小结：绕口令是有许多读音相近的字词排在一起的，念的时候要分清楚。（4）采用多种形式继续学念绕口令，集体、分组、个别相结合。2.根据经验，分析幼儿自己会念的绕口令的特点。（1）请幼儿在集体面前朗诵自己会念的绕口令。（2）师:绕口令中有哪些字（词）不容易念清楚，容易混淆起来？（3）通过与儿歌作比较，让幼儿区别绕口令与儿歌的不同之处。幼儿朗诵以前学过的儿歌。师：朗诵儿歌有什么要求？朗诵绕口令时有什么要求？小结：朗诵绕口令时要求速度要快，同时吐字要清晰，相近的字音不混淆。3.游戏：我念得好。鼓励幼儿快速念完绕口令盆和瓶。要求幼儿念绕口令时速度要快，吐字清楚。