小学数学教学经验交流心得体会（精选5篇）_小学数学教学心得体会.docx

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1、小学数学教学经验交流心得体会（精选5篇）_小学数学教学心得体会第1篇：小学数学教学阅历沟通 小学数学教学阅历沟通 马溪校区金帅军 我觉得数学学问是一个体系，是一环扣一环的。在平常的数学教学活动中，我主要关注学生两方面的学习活动，以下是我的一些做法： 一、关注课堂，提高学生学习数学的实效性。 1、做好备课：备课是教学中的首要环节，是必不行少的。因此每堂课我都仔细备好课，充分利用好现有的教学资源（如：小学数学教案集），给学生一个脉络清楚、充溢紧凑的数学课堂。 2、开宗明义的进行新课教学。由于课堂教学时间有限的，没有过多的时间进行学问铺垫，因此我通常会利用简洁干脆的方式导入新课，学生尽快进入新学问的

2、探究与实践。从而给学生留出更多练习巩固的时间。 3、细心设计练习题。利用手中的教辅资料选择一些面对全体、难易适中、有肯定坡度的练习题，给学生进行课堂练习。边做边辅导，让学生把新学问与解决问题连接起来，尽量少让学生将不明白的问题带到课外。 4、关注每一个学生的学习状态。小学生好动的性格确定了他上课时简单走神，简单开小差、做小动作，关注每一个学生，在他们走神时刚好提示，刚好订正。有时也不妨用一个小笑话、一个脑筋急转弯帮他们提提神。 二、课外辅导，帮助学生对学问进行查漏补缺。 课外辅导，我着重强调了对学生作业进行面批。在面批过程中，对学生的学问进行查漏补缺。 一分耕耘，一分收获。学问是靠平常渐渐积累

3、的，有了扎实的基础才有良好的成果。良好的成果是老师工作的动力。我将会一如既往，再接再厉，务实地工作，争取把教化教学工作搞得更好。 第2篇：小学数学教学阅历沟通 小学数学教学阅历沟通 数学教学应当有意识、有安排地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的实力。结合有关的教学内容，培育学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简洁的问题进行推断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题，同时留意培育思维的灵敏性和敏捷性。在日常学习生活中能撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而获得新的学问。在这几年的时间里我得到了一些教

4、训，相识到自己有许多不足，并且对小学教学工作有了一些体会。 一、设计生活实际、引导学生主动探究 这种教学设计有利于激发学生学习爱好，使学生对新的学问产生剧烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维实力，培育学生探究问题的习惯和探究问题的实力。 1、在教学中既要依据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注意开发学生的思维实力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生相识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。 2、给学生充分的思维空间，做到传授学问与培育实力相结合，重视学生非智力因素的培育；

5、合理创设教学情境激发学生的学习动机，注意激发学生学习的主动性推动学生活动意识。 3、利用合理地提问与探讨发挥课堂的群体作用，熬炼学生语言表达实力。达成独立、主动地学习、主动协作老师共同达成目标。 二、主动提问，贯穿课堂始终 要想学生40分钟内都会用心听你的课那是不行能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如采纳提问的方式的话，就会使学生的精神一下子惊慌起来，并且去思索你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思索的空间就会很小，这样不利于培育学生的思维实力；另外，提问要有匀称性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回

6、答问题的热忱消退的。 三、设计质疑教学，激发学生学习欲望 1、充分挖掘教材，利用学生已有的学问阅历作为铺垫。 2、重视传授学问与培育实力相结合，充分发挥和利用学生的才智实力，主动调动学生主动、主动地探究问题，培育学生自主学习的习惯。 3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培育学生思维实力，使学生主动主动找寻问题，主动获得新的学问。 4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式 总之，数学教学活动必需建立在学生的问题情境，遵循创建学习的规律使学生运用已有的学问阅历进行分析、比较、综合。的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。老师要转变思想，更新教化观念，由

7、居高临下的权威转向与学生同等对话，把学习的主动权交给学生，激励学生主动参加教学活动。老师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。老师在学生的学习探讨沟通过程中，只赐予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经验、体验数学学问的形成和应用过程来获得学问，发展实力。 三年级班主任前半学期工作总结 （20132014学年度其次学期） 本学期以来，我接着担当了三年级的班主任工作，为了搞好学生的思想教化，全面提高学习成果。特作如下半学期工作总结。 一、半学期的主要工作 开学初，根据学校的要求，对学生进行入学教化，从学习上，思想上，组织 上全面落实本学期学校的要求，使学生立

8、刻进入到学习状态，严格要求学生。选举班委会，使本班管理形成制度化，规范化。新学期一起先，同学们选举了责任心强，组织实力强的杨静怡、鲍文科负责本班学习，这两位同学对本班学习仔细负责，使本班的面貌一新，得到了任课老师的好评。 开展了“平安意识”、“心理健康”等学问的宣扬。老师利用黑板，班会等形式，全方位，多渠道，宣扬“平安意识”、“心理健康”的学问，使“平安意识”、“心理健康”的学问深化人心。 结合本班的实际状况，在班内建立小小督促岗，进一步强化班级管理，培育小学生的自主实力和参加意识，从思想上提高相识，从而养成良好的行为习惯。结合学校开展的法制讲座，对学生进行思想教化、养成教化、平安教化，使学生

9、的行为习惯和平安意识有了很大的转变。并结合学生的实际状况开展了“自主学习”的养成教化。还对学生进行了一次卫生学问讲座，向学生介绍了几种常见病和预防方法，收到了肯定的效果。并要求全体同学自觉遵守小学生日常行为规范， 为自己树立的远大志向而奋斗。 总之，半学期的工作中，有得也有失，失主要表现在对学习困难生的辅导工作，在今后的工作中还要大力加强平安教化、养成教化，更好地完成学校下达的各项工作。细心组织，全面完成本学期的工作。 教学阅历沟通材料 回顾自己十几年来在教学中的点点滴滴做法，感觉并没有什么阅历，有的只是自己尽职尽责的工作看法，严格而又敏捷的教学方法，总之一句话要想取得好成果，这和平常心血的付

10、出是成正比的。今日利用这个沟通的平台，要想提高孩子的学习成果，首先要让孩子喜爱你，只有孩子喜爱你，他才喜爱上你教的学科，他就不会不写作业，上课不仔细听讲。怎样才能让孩子喜爱你呢？我认为，假如把课上成像动画片一样，孩子确定会喜爱你。我是这样做的，每一节数学课，我就要讲一个笑话，很有效，数学课有笑话，别的课没有，学生上你的课就很快乐。时间也不多，一分钟，课前、课中、课后都可以，老师可以随时调整。您可能问我，笑话不讲光了吗？不是只是老师讲，学生也可以讲，哪一位同学在课堂上表现好了，你就让她回家打算一个笑话，明天数学课讲给大家听，.要讲的整个班里的孩子哈哈大笑，你想，数学课上可以哈哈大笑，孩子会老惦记

11、着上数学课，惦记着数学老师，你讲的学问孩子会很仔细的去听，你的教学任务不是水到渠成了吗？也不是说，只有讲笑 话，孩子才会喜爱你，比如，和孩子做小嬉戏、出脑筋急转弯等多种方法，我想在坐的确定比我的方法还好！ 其次，在课堂上我努力教会学生四句话：第一句话：老师我还不懂，就是说学生遇到不懂的问题时就要问，我特别激励学生说这一句话，因为在一个班里学生确定存在着智力差异，所以激励孩子说我不会，我还不懂。其次句我要让孩子说我懂了，一部分学生是有自学实力的，学问面也比较广，老师可以再支配其他的学习内容，所以老师要了解学生是真的懂了，还是不懂。，怎样才能知道是不是真的懂了，可以察言观色，假如孩子真的懂了，她的

12、眼睛是特殊有神的。老师不能只是问谁懂了请举手，那就真成了形式了。第三句话是老师我不同意，就是学生不同意老师、其他学生的观点时，把自己的想法表达出来，阐述自己的观点，这是学生主动参加的重要表现，所以应培育学生说我不同意，激励学生敢于发表不同的看法，敢于表现自我，发展特性。最终一句激励学生说让我来说，其实就是把学生推上讲台，有时学生讲的效果的确比老师还好，所以学生能讲的，我就尽量让孩子去讲，还培育出了一批优秀小老师呢，经过我和孩子们的共同努力，我们班的数学取得了优异的成果！ 最终，我说一下如何提高学困生的成果，针对学困生的特点，我首先帮助他们树立学好数学的信念，如课堂提问时有意提一些比较简洁的问题

13、，当他们回答正确时刚好给与表扬。在布置作业时，实行分层次的要求，对学困生适当降低要求，并依据状况给与适当的提示，遇到的确不会的问题，允许他们缓交作业，但是必需刚好找老师辅导。我还通过谈心，刚好了解他们学习中所遇到的困难，特殊是克服对数学的畏惧心理，让学生亲其师信其道。成立合作学习小组，对学困生赐予学习上的帮助。 以上是我个人在教学工作中的一点体会，不足之处希望大家指责指正。也希望借这次沟通机会向大家学习，使今后的教学工作迈上新的台阶。最终我用我的座右铭结束我的沟通：“把每一件简洁的事做好了就是不简洁，把每一件平凡的事做好了就是不平凡。” 第3篇：小学数学教学阅历沟通 小学数学教学阅历沟通 数学

14、是学习科学技术的基础学问，是人类相识世界和改造世界的工具之一。从小给学生打好数学的基础是非常重要的。兼顾了数学学科的特点和小学生的年龄特征。为我们进行教学供应了明确的培育方向，是我们进行教学的依据，作为一名小学数学老师应仔细学习，深刻领悟。 一、上课。 首先，上课时老师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，老师必需做好以下方面： 第一、开宗明义进行新课的教学。大多数老师喜爱通过复习引入新课，但这并不是最好的方法。假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。大家都知

15、道，小学生留意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获得学问的最佳时机，我们为什么要把最珍贵的时间白白奢侈呢？ 其次，细心设计练习题。要想使练习效果明显，课前必需细心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有肯定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。同时练习题要有深度，像选择题、填空题、推断题要常常练习，练后，老师肯定要批改，刚好发觉问题，刚好反馈。 二、作业。 课堂作业大家都刚好批阅，学生是不敢偷懒的，无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是牵强完成了，质量也不高，面对这种状况，我是这样做的，刚

16、好批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，其次天要抽时间补。家庭作业的批阅特别重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不刚好批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。 三、复习。 1、复习要有安排，有目的。 无论是平常复习，还是终考前的复习，老师必需制定一个具体的复习安排，安排详细到每一天，每一课，每一题。有了安排，就要严格按安排行事，不要随意更改。 2、复习时要因材施教，进行分层教学。 在新授时，分层施教似乎不简单操作，但复习时就相对简单一些。可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的学问练习，比如计算题，书上、配

17、练上的练习题，他们可以反复练习，达到基础学问的坚固驾驭。而其他同学，可以跟着老师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。 3、练习题要充分运用。 复习时，写在小黑板上的题，都是老师细心选择的，我们要让学生坚固驾驭，读一遍，做一次是达不到效果的，我们要将他们保留的时间长一些，选择合适的时间反复练习。 4、计算练习要持之以恒。 计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学须要驾驭的基础学问和基本技能。要使学生计算过关，靠突击不行，必需靠平常加强基本训练。持之以恒，聚沙成塔。为了提高学生的计算实力，我每天都给学生留几道计算题，有难度，就留两道，比较简洁的，就留四道，学习好的同学很快就可以

18、交上，学习有困难的学生，只要在放学前交上就可以，实在交不上的，还可以宽限到其次天上课前。这些计算题，我都一一批阅，发觉错误，刚好订正。 四、做好家访工作，争取家长协作。 对于学生的教化问题，靠老师单方面的努力是不够的。这学期我比以往每学期都更注意家访，像杨洁，马海龙等学生，我和其他任课老师常常利用周末、下午放学后的时间去家访，从家长那里了解他们在家的思想、学习、生活状况，对于出现的问题刚好赐予订正，学校和家庭共同来教化学生。通过一段时间的努力，部分学生已经彻底改掉了不做作业的坏习惯。 一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工

19、作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，务实地工作，争取把教化教学工作搞得更好。 暖泉小学 马德宝 第4篇：小学数学教学阅历沟通 小学数学教学阅历沟通 我觉得教学是一环扣一环的。假如在某一环上出了错或者遗漏，那最终的效果将达不带预定的目标。以下是我的一些做法： 一、备课。 备课是教学中的首要环节，是必不行少的。我觉得备课不单要备教材，还要备学生。在备课时我会先分析这节课该要学生驾驭什么，理解什么。然后依据自己班的实际状况进行备课。 二、上课。 首先，上课时老师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会

20、做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，我认为老师必需做好以下方面： 第一：开宗明义进行新课的教学。 大多数老师喜爱通过复习引入新课，但这并不是最好的方法。假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。大家都知道，一年级学生的留意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获得学问的最佳时机，我们为什么要把最珍贵的时间白白奢侈呢？ 其次、细心设计练习题。 要想使练习效果明显，课前必需细心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有肯定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。而且，书中的练习必需要学生每题过关，要求学生在堂上把它完成然后进行面批。这样就可以很

21、快的知道学生不足的地方进行辅导。对于成果比较好的学生让他们多做思索题。尽可能做到每一节可都有思索题让学生练习。 第5篇：小学英语教学阅历沟通心得体会 小学英语教学阅历沟通心得体会 端村学校 王秀娟 今日我校英语老师齐聚一堂，为提高我校英语的教学水平，特殊请六年级的韩小颖老师作了分析，这次分析是我的收获不少，为我们以后的教学供应了一些切实可行的方法，这些方法很值得我们学习，英语教学不是件简单的事我们要创设情境，以学生为主体，培育习惯，这些都要从一点一滴抓起，只是靠说说是解决不了问题的。 字母教学是学英语的关键，他就像是汉字的偏旁部首，学好了字母就打好了书写的好基础，象韩老师讲的字母教学法就很好用

22、而且学生也能抓住规律又特殊的感爱好，学起来就比较简单些，还有句型的训练，以一变多的教学方法既可以让学生进行大量的练习又可以让学生比较在不同的时刻应当用不同的表达方式，练起来轻松学起来简洁。 爱好也是学好英语的关键我们不仅要靠自己的人格魅力来吸引学生，还要向学生呈现自己的渊博学问，这样学生会仰慕老师，进而跟着老师学。让学生体验到学英语的欢乐和用途。 我感觉自己今后应当努力的事情还许多，经过分析之后找出了自己和别人的差距，也确定了应当努力的方向，我肯定要好好向优秀老师学习，学习他们优秀的教学方法，充溢自己的学问水平，让自己的教学水平更上一层楼。 幼儿教学阅历沟通心得体会 幼儿教学阅历沟通在我和孩子

23、们相处之中，我发觉自己有许多不足的地方。我喜爱孩子们，和他们在一起我很快乐，很欢乐。所以不得不让我询问自己，反思自己：我该怎么样才能做一个孩子们. 幼儿教学阅历沟通心得体会 幼儿教学阅历沟通 幼儿（1）班 韩涛时间就像流水一般，转瞬间，一个多学期就这样悄无声息地过去了，经过这么长时间的教学,让我和这些活泼开朗可爱的孩子们也产生了深厚的情感，和他们在. 小学英语教学阅历沟通心得体会 小学英语教学阅历沟通心得体会端村学校 王秀娟今日我校英语老师齐聚一堂，为提高我校英语的教学水平，特殊请六年级的韩小颖老师作了分析，这次分析是我的收获不少，为我们以后的教. 老师阅历沟通心得体会 老师阅历沟通心得体会本周一学校组织各个学科阅历沟通活动，了虽然这次沟通的时间很短，却让我受益匪浅，深深的被老师的教学魅力所折服。不仅仅变更了我对教化的认知，而且还让我了. 老师阅历沟通心得体会 老师阅历沟通会心得体会开学初， 学校组织了“我的胜利点-提高教学质量阅历沟通会”活动。学校的杨慧、陈欣、魏华老师参与了此次沟通活动，我听后深受启发，现将自己的心得体.