五年级下册科学教案-1.1 物体在水中是沉还是浮｜教科版.docx

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1、物体在水中是沉还是浮【教学目标】科学概念：1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。过程与方法：1、分组预测物体沉浮，并实验验证，做好记录。2、用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。情感、态度、价值观：认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。【学情分析】通过两年多的科学学习，部分学生学会了自己收集资料、学会进行仔细的观察，具备了初步的探究能力。学习小组内的合作交流也有了基础。但课外布置的收集资料，观察任务有时不能自觉完成。【教学重点】同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变【教学难点】帮助学生及时纠正自己的

2、错误认识【教学准备】1、课件PPT2、教师演示：水槽1个，砖块、木块和塑料块各一，回形针3枚，木块3块。3、分组探究1：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、瓶盖、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。4、分组探究2：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，实验记录表（教材第3面）。教学活动活动1：生活观察，说说你在生活中看到浮在水上和沉在水下的物体引入课题。活动2：观察物体的沉浮： 、出示石块、木块和塑料块。让学生“预测”沉浮并说出理由。 2、师按正确操作演示，学生观察并记录 3、学生回答：、把物体放入水中的动作用一个词语表述： 轻轻 。 、你看到的现象是下沉物体 石块 ，

3、上浮物体 木块、塑料块 。 、浮是指物体 不接触 容器底部的现象；沉是指物体 碰到 容器底部的现象。 活动3：分组探究分组探究1：观察更多物体在水中的沉浮： 1、学生以小组为单位，按P2表格做好“预测”、“理由”。 2、分工合作完成实验，并记录。 3、交流及整理：、预测与实测比较 、物体的沉浮可能与什么因素有关？ 分组探究2：观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮 1、切分橡皮、萝卜方法及安全使用 2、学生以小组为单位，按P3表格做好“预测”、“理由”。 3、分工合作完成实验，并记录。 4、实验小结：同一种材料的物体，把它们的体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。 5分别用回形针和木块叠加

4、重复上面2、3 6、实验小结：同一种材料的物体，把它们的体积变大，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。 7、结论：同一种材料的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。活动4：学生展示： 1、汇报实验中存在的问题 2、发现的沉浮规律活动5：同步练习 判断题 1、一块完整的橡皮在水中会下沉，如果把它切成十分之一，它就会在水中上浮。 （ ） 2、玻璃片在水中会下沉，带盖的、用玻璃做成的空瓶子在水中也会下沉。 （ ）板书 物体在水中是沉还是浮 1、猜测与沉浮有关的因素： 2、砖 沉 木块、塑料块 浮 3、同一种材料的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。教学后记 1、沉的物体不能切分过小，过小会出现“浮”在水面的情况，这是水的表面张力的原因。 2、实验用的材料收集，以便下节课实验使用。