六年级上册科学教案-1.4 种类繁多的动物丨冀教版.docx

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1、 种类繁多的动物 教学目标 探究目标：1、能分别总结出哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的最主要特征. 2、 能根据动物的特征对所见到的动物进行辨别. 情感态度与价值观目标： 能与其他同学交流自己的分类方式. 知识目标：1、能分别举出哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的实例. 3、 能举例说明无脊椎动物与脊椎动物的概念. STSE目标：能体会到世界的纷繁复杂. 教学重难点 根据各类动物的特征来区分动物 教学准备 牛津剑桥百科动物篇、课件 教学过程 （课前布置查找各种动物的生活习性,繁殖方式、体形特征等.） 一、 教师了解学生的前概念：请将你所知道的哺乳动物、鸟类、爬行动

2、物、两栖动物、鱼类分别填在各自的框中. 二、 看P19页各类动物的特征的描述,将特征与对应的动物类别联在一起. 对比这几类动物的特征,有什么疑问?如：两栖类和鱼类都用鳃呼吸,怎样区分?又如：昆虫和鸟类都会飞行,怎样区分?运动方式是在地上爬的有很多,它们都是爬行动物吗?哪些不是?怎样区分? 三、 学生讨论,为进一步判断分类作准备. 四、 展示课件,了解动物习性.对照各类动物的特征,检查自己前面分类所填的动物是否正确? 五、 学生游戏活动： 几名同学自由上黑板写出平时自己不易区分的动物,如：蜗牛、熊、鲸、螃蟹等,请其他同学来解答. （师提示,注意先判断它们是否有脊椎,再进一步区分.当然,充分的了解动物的生活习性等课外知识也是正确判断的重要条件.） 六、活动中可就大家都感到疑惑的问题当场上网查找,印象会深刻.如蜘蛛是不是昆虫、章鱼是不是鱼等.同时上网时教给学生要选择正规的权威的科学网站作参考. 哺乳动物 两栖动物 鱼类 脊椎动物 鸟类 爬行类 板书： 动物 脊椎动物