三年级下册音乐教案：第三单元《金孔雀轻轻跳》_苏少版.docx

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1、金孔雀轻轻跳教学设计教学目标：1、通过聆听葫芦丝曲月光下的凤尾竹，从音乐中感受有傣族特色的风土人情，使学生能够用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲。2、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。教材分析：金孔雀轻轻跳是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体结构，五声调式。曲调清新优美，旋律自然流畅，多以三、五度进行，配以 -为主的节奏，好像傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。教学重点：1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情;2、启发学生初步用

2、优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。3、学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。教学难点：1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态;2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。教学过程：(一)组织教学：教师用云南傣族的特色乐器葫芦丝演奏音乐月光下的凤尾竹，学生欣赏傣族风土人情。师介绍云南的少数民族傣族。师：我们的祖国地大物博，物产丰富，孕了美丽的56个名族!(请学生说一说)56个民族都有自己的特色，今天，老师想带大家一起走进一个美丽的地方云南。导入:师：老师从傣族带来了一种乐器，接下来，想给大家演奏一曲月光下的凤尾竹。让同学们在音乐中感受傣族的美景，好不好?(PPT播放傣族图片云南傣乡的风

3、情：云南的泸沽湖、傣家的竹楼、傣族服饰、泼水节、傣族的吉祥物孔雀等。)师提问：说说你眼中的傣族有什么特色。(教师与学生相互交流知识和见闻，口头表述体验感受。)(二)讲授新课：1、介绍傣族乐器：葫芦丝在傣族、阿昌族人民中最为普及，是娱乐时助兴的乐器，每个村寨都有很多制箫的能工巧匠。青年男女传情达意或人们走在路上以及在田间劳动，也经常吹响葫芦丝，为人们的生活增添了许多欢乐。象脚鼓是傣族的重要民间乐器，因鼓身似象脚而得名，广泛用于歌舞和傣戏伴奏。象脚鼓还受到人民的喜爱，是各族歌舞中不可缺少的乐器。2、试试用“象脚鼓”打歌曲节奏：师：老师刚刚就是用葫芦丝来演奏乐曲的，那么还有一种乐器“象脚鼓”。你想试

4、试吗?生：演奏“象脚鼓”(拍凳子)师示范拍学生拍跟音乐一起拍(播放歌曲伴奏金孔雀轻轻跳)节奏谱：2/4 | - | | - | | | | - | | - | | - | | | | - | | | | - |2、学唱歌曲金孔雀轻轻跳：播放歌曲范唱(初听)。师：同学们真厉害!“象脚鼓”打的可真棒啊!云南不仅有好听的乐器，还有美丽的小动物，是什么呀?(生：孔雀)接下来，就让我们听一首具有浓郁傣族风格的歌曲金孔雀轻轻跳。师：好的，同学们，听了这首歌曲，你有什么感觉啊?总结：整首歌曲好像傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的

5、遐想与回味。播放歌曲范唱(复听)。师问：歌曲中有没有不太明白的词语?生：小卜少(女孩)、小卜冒(男孩)教唱歌曲：师：同学们，这首歌曲是二拍子的，我想看看哪个小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点?同学们有没有注意看老师拍掌很重，拍肩很轻啊!注意重轻的区别，所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。师：小朋友们伴奏得真好，老师相信你们唱得一定更好听。来，同学们跟着老师一起来唱一唱，好吗?(唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，嘴打开;老师边唱边用手势比较音的高低跳动)3、学跳傣族舞蹈，深入体验。播放金孔雀轻轻跳旋律，老师随音乐表演一段师：好的，看完了老师的表演，同学们是不是也想上来和老师一起跳一跳呢?来，让我们

6、一起来扮演一下傣家的小卜少小卜冒们，在傣家的竹楼前跳上一曲傣族的舞蹈，好吗?学习傣族舞蹈动作：(老师请几个同学上来跟着老师一起学习，下面的同学起立，在座位跟着老师学动作。)金孔雀轻轻跳共有3组动作：动作一：孔雀鹤立做法：双手呈冠形 ，右手上举略弯曲，左手提襟，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。动作二：孔雀开屏做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行。动作三：傣族舞语汇做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开，左手在胸前翻腕，动作对称做。(学习完动作，老师和学生一起跳金孔雀轻轻跳这个舞蹈)(三)课堂总结，拓展延伸。师：今天这节课，我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族，而且我们也用甜美的歌声和优美的舞蹈来表现了小孔雀，你们觉得小孔雀漂亮吗?(引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物)师：好啦，小孔雀和小朋友们也玩累了要回家了，同学们，让我们一起再次扮演傣家的小男孩、小女孩，再一次尽情地歌唱，尽情地舞蹈来欢送小孔雀回家吧!同时也把今天学的本领展现给老师看，好吗?师：傣家的小男孩、小女孩们再见!(学生唱着歌，跳着舞，离开教室。)