二年级心理健康上册教案-第十课朋友眼中的我 通用版.doc
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1、第十课 朋友眼中的我一、设计背景 二年级学生的“客观我”还在混沌状态,自我评价的能力较弱,个体渴望在追求自己价值的过程中,还在一定程度上依赖于他人的评价。所以,朋友(家长、老师、同学)对他们的评价与肯定,是他们前进的最大动力。朋友的评价就和我们照镜子一样,可以帮助二年级孩子了解自己,从而帮助他们更好地发扬优点、改正缺点。二、教学目标1、帮助学生正确面对朋友的意见,培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。2、通过各种活动,借助朋友评价,帮助学生客观、全面地认识自我。3、让学生不光认识自己的优点,更应知道自己的缺点与不足,并愿意改正。三、教学重难点教学重点:让学生学会正确对待他人的意见,感受别人的目
2、光,帮助自己不断进步。教学难点:培养学生良好的沟通能力与心理成熟能力。四、教学准备课件、镜子、活动的材料五、教学过程1、天真屋(1)激趣导入。今天老师给大家带来了一个朋友,想知道它是谁吗?(2)老师拿出一面镜子,请学生上来看看镜子说说是谁。(3)总结。揭示课题。(设计意图:通过照镜子,学生对自己有初步的认知。)2、聊天室(1)你觉得自己是什么样的人呢?在表中相应图中打钩。(2)小组里交流。(3)全班交流。(设计意图:在交流中进一步强化对自我的认识。)3、游戏角(1)选一选 。“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己,而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢!不信?那就让我们去找找看吧!”(同桌互相
3、看对方的眼睛)在朋友眼中,你是什么样的呢?请选择书中相应的词语。(2)说一说。6名同学一组,5名同学轮流对其中一位同学说:“我喜欢你,是因为“依次轮流。(3)记一记。哪些优点是别人注意到了,自己却没有注意到的?把它记录下来。(设计意图:在选一选、说一说、记一记中了解别人眼中的自己,发现自己的优点。)4、加油站(1)想一想。刚才我们在小组里听了同学们对自己的看法,我们还可以通过观察朋友对自己的态度,来了解“朋友眼中的我“。记录下朋友对我的态度。(2)猜一猜。首先请同学们以组里的一样同学为对象,写下他最可爱的地方和不足。再请全班同学一起来猜猜他是谁。(把写好的纸条用实物投影仪出示,请写这张纸条的同学当评判。)(3)议一议。如果我们的身上存在这种缺点,该怎么办?(4)说一说。全班交流后小结:让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做得更好!(设计意图:在观察朋友对自己的态度中了解自己的不足,改进自己的行为。同时在议一议、说一说的过程中掌握改进行为的办法。)5、亲子分享(1)听爸爸妈妈讲一讲他们眼中的自己!(2)总结:同学们,每个人都不是十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,更讨人喜欢,发扬自己的优点,改正自己的缺点,要相信自己一定行!
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