第课初识物联网教学设计图文稿.docx

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1、第课初识物联网教学设计图文稿 第课初识物联网教学设 计 Company number 初识物联网 教材分析 本课分为两个部分。第一部分一物联网的概念为引入，通过对概念的解读，让学生了解物联网的本质。第二部分介绍了物联网在社会生产、生活中的应用，让学生不仅加深了对物联网概念的理解，还对其实际应用有一定的了解。 学情分析 对于物联网基本概念的教学，建议教师从学生相对熟悉的因特网入手，通过对比和分析，揭示了物联网的本质是互联网络，只是其连接的设备不仅是因特网中的计算机，而是可以发展为世间万物，并强调需要传感设备才能实现真正的物物相连。 预设教学目标 1.了解物联网的概念。 2.了解物联网应用的相关知

2、识。 教学重点 了解物联网的概念。 教学难点 了解物联网应用的相关知识。 课时安排： 1课时 预设教学过程： 一、导入 1.从古至今，人们传递信息的方式有哪些这些传递信息方式都有哪些特点 (突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点) 2.刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢 学生思考、讨论、交流。 二、新授 1.介绍物联网概念 教师提出任务：生自读概念。 介绍物联网的三大特征：感知物体、信息传输、智能应用。 看图，提出问题：通过图画你看懂了什么 想想现实中物联网有怎样的应用 经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。 2.了解物联网应用。 自读

3、课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。 播放相关的光盘内容。 深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。 教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。 3.讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化 三、课堂小结 教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网,了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨

4、大作用。 四、布置作业 完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技术的应用。 教后反思： 物联网这个新概念还是在第一次看到教材时才知道，这让我很汗颜，经过一番搜索后，原来物联网的英文名称为“TheInternetof Things”，是“物物相连的互联网”。据说这里有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础之上的延伸和扩展的一种网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。因此，物联网的定义是通过射频识别(RFID)装置、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交

5、换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。 还有“物联网”里的“物”要满足以下条件才能被纳入“物联网”的范围：1、要有相应信息的接收器；2、要有数据传输通路；3、要有一定的存储功能；4、要有CPU；5、要有操作系统；6、要有专门的应用程序；7、要有数据发送器；8、遵循物联网的通信协议；9、在世界网络中有可被识别的唯一编号。 在进行本堂教学时，我做了大量的准备工作。为了更直观的体现物联网时代的来临，我特意从网上下载了一段介绍视频。学生观看的都很认真，时不时的发出惊叹，彻底的激发了学生对物联网学习的兴趣。 本课教学内容主要是介绍物联网的概念，以及物联网在生活的广泛应用。书上的内容很少，因此在制作课件时，我引入了大量的图片和资料。让学生能够更清晰的了解物联网在每个领域的应用，以及未来的发展方向。 最后通过让学生自己说一说，物联网技术会给我们的生活带来怎样的体验和变化，打开了学生的思维。