2021版浙江新高考选考生物一轮复习教师用书：第19讲　生物的变异 .doc

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1、第19讲生物的变异知识内容考试要求知识内容考试要求1基因重组a5.杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用b2基因突变b6.转基因技术a3染色体畸变a7.生物变异在生产上的应用c4杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种a8.转基因生物和转基因食品的安全性b生物变异的来源1基因重组(1)概念范围：具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生殖。结果：控制不同性状的基因重新组合，导致后代不同于亲本类型的现象或过程。(2)类型减数分裂形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段的交换。(3)结果：产生新的基因型，出现新性状。(4)意义导致生物

2、性状的多样性。为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础。2基因突变概念基因内部核酸分子上的特定核苷酸序列发生改变的现象或过程。包括DNA分子上碱基对的缺失、增加、替换类型形态突变：影响生物的形态结构，如果蝇红眼突变为白眼；生化突变：影响生物的代谢过程，导致特定生化功能改变或丧失，如人类的苯丙酮尿症；致死突变：导致个体活力下降，甚至死亡，如人类镰刀形细胞贫血症特点普遍性；多方向性；稀有性；可逆性；有害性诱发因素物理因素、化学因素和生物因素意义基因突变是生物变异的根本来源，对生物进化和选育新品种具有非常重要的意义3.染色体结构变异类型影响使位于染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，大多数染色体结

3、构变异对生物体是不利的，甚至导致生物体的死亡4.染色体数目变异(1)类型(2)染色体组：一般二倍体生物的一个配子中的全部染色体称为染色体组。其中包含了该种生物的一整套遗传物质。(3)一倍体：只有一个染色体组的细胞或体细胞中含单个染色体组的个体。(4)二倍体：具有两个染色体组的细胞或体细胞中含两个染色体组的个体。(5)多倍体：体细胞中所含染色体组数超过两个的生物。(6)单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。(1)基因是具有遗传效应的DNA片段，HIV的遗传物质是RNA，不能发生基因改变()(2)若没有外界因素的影响，基因就不会发生突变，基因突变的方向是由环境决定的()(3)由基因B1突

4、变的等位基因B2可能是由于碱基对替换、缺失或插入造成的()(4)为了确定在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现的一株红花豌豆是否是基因突变的结果，应检测和比较红花植株与白花植株中花色基因的DNA序列()(5)基因突变产生的新基因不一定传递给后代()(6)观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置()(7)A基因可突变为a基因，a基因也可再突变为A基因()(8)诱变因素可以提高突变频率并决定基因突变的方向()(9)受精过程中可进行基因重组()(10)Aa自交，因基因重组导致子代发生性状分离()(11)植物根尖分生区细胞分裂过程中均可发生非同源染色体之间的自由组合，导致基因重组()(12)体

5、细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体()(必修2 P78图43改编)图甲表示人类镰刀形细胞贫血症的病因，图乙是一个家族该病的遗传系谱图(控制基因为B与b)，请据图回答下列问题：(已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG)(1)图甲中表示的遗传信息流动过程分别是：_；_。(2)链碱基组成为_，链碱基组成为_。(3)镰刀形细胞贫血症的致病基因位于_染色体上，属于_性遗传病。(4)6的基因型是_，6和7婚配后生一患病女孩的概率是_，要保证9婚配后子代不患此病，从理论上说，其配偶的基因型必须为_。(5)镰刀形细胞贫血症是由_产生的一种遗传病，从变异的种类来看，这种变

6、异属于_。该病十分少见，严重缺氧时会导致个体死亡，这表明基因突变的特点是_和_。解析：(1)图甲中分别表示DNA复制和转录。(2)根据碱基互补配对原则，DNA的一条链为GTA，因此链碱基组成为CAT，链为链转录形成的mRNA，因此其碱基组成为GUA。(3)图乙中，表现正常的3和4生出患病的9，因此该病为隐性遗传病，由于“隐性看女病，女病男正非伴性”，由此确定镰刀形细胞贫血症的致病基因位于常染色体上，属于隐性遗传病。(4)由于6和7已经生了一个患病孩子，因此他们的基因型均为Bb，因此再生一个患病女孩的概率为(1/2)(1/4)1/8。要保证9(bb)婚配后子代不患此病，其配偶的基因型必须为BB。

7、(5)镰刀形细胞贫血症产生的根本原因是基因中的碱基对的种类发生了改变，即发生了基因突变，基因突变属于可遗传的变异。该病十分少见，严重缺氧时会导致个体死亡，这表明基因突变的特点是低频性和多害少利性。答案：(1)DNA复制转录(2)CATGUA(3)常隐(4)Bb1/8BB(5)基因突变可遗传的变异低频性多害少利性 考法1基因重组类型比较重组类型同源染色体上非等位基因的重组非同源染色体上非等位基因的重组DNA分子重组技术发生时间减数第一次分裂四分体时期减数第一次分裂后期体外与载体重组和导入细胞内的目的基因与细胞内基因重组发生机制同源染色体上非姐妹染色单体之间交叉互换导致染色单体上的基因重新组合同源

8、染色体分开，等位基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上非等位基因的重组目的基因经运载体导入受体细胞，导致受体细胞中基因重组图像示意三种方法判断基因改变的原因(1)据亲子代基因型判断如果亲代基因型为BB或bb，则引起姐妹染色单体上B与b不同的原因是基因突变。如果亲代基因型为Bb，则引起姐妹染色单体上B与b不同的原因是基因突变或交叉互换。(2)据细胞分裂方式判断如果是有丝分裂中染色单体上基因不同，则为基因突变的结果。 如果是减数分裂过程中染色单体上基因不同，可能发生了基因突变或交叉互换。(3)据细胞分裂图判断如果是有丝分裂后期图像，两条子染色体上的两基因不同，则为基因突变的结果，如图甲

9、。如果是减数第二次分裂后期图像，两条子染色体(同白或同黑)上的两基因不同，则为基因突变的结果，如图乙。如果是减数第二次分裂后期图像，两条子染色体(颜色不一致)上的两基因不同，则为交叉互换(基因重组)的结果，如图丙。 题组冲关1下列关于基因重组的说法，正确的是()A基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离，产生新的基因型B基因重组可产生新基因型，但不一定出现新性状组合C发生基因重组的非等位基因都一定位于非同源染色体上D有丝分裂中细胞内非同源染色体之间交叉互换可实现基因重组解析：选B。基因重组发生在两对及两对以上等位基因之间，减数分裂过程中等位基因分离导致杂合子Aa自交后代出现性状分离，产生新的

10、基因型，A错误；基因重组可产生新基因型，但不一定出现新性状组合，B正确；发生基因重组的非等位基因不一定位于非同源染色体上，也可以是同源染色体上的非等位基因，如四分体时期非姐妹染色单体之间的交叉互换可实现同源染色体上非等位基因的重组，C错误；非同源染色体之间的交叉互换引起的变异属于染色体结构变异(易位)，D错误。2下图表示减数分裂过程中的染色体的部分行为变化。下列叙述错误的是()A图示的变异类型为基因重组B甲图中的姐妹染色单体完成了片段的交换C甲图两条染色体的基因组成分别为AABb、aaBbD乙图表示产生的重组型配子是aB、Ab解析：选B。根据试题分析，甲图发生的变异类型为基因重组，A正确；甲图

11、中的非姐妹染色单体发生互换，而不是姐妹染色单体之间发生交换，B错误；甲图发生了同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，互换后两条染色体的基因组成分别为AABb、aaBb，C正确；由题图可知，乙图产生的重组型配子是aB、Ab，D正确。 考法2基因突变的机理易错点1基因突变就是“DNA中碱基对的增加、缺失和替换”点拨基因突变DNA中碱基对的增加、缺失和替换。(1)基因是有遗传效应的DNA片段，不具有遗传效应的DNA片段也可发生碱基对的改变。(2)有些病毒(如SARS病毒)的遗传物质是RNA，RNA中碱基的增加、缺失和替换引起病毒性状变异，广义上也称为基因突变。易错点2基因突变只发生在分裂间期点拨引起基

12、因突变的因素分为外部因素和内部因素。外部因素对DNA的损伤不仅发生在间期，而是在各个时期都有；另外，外部因素还可直接损伤DNA分子或改变碱基序列，并不是通过DNA的复制来改变碱基对，所以基因突变不只发生在间期。易错点3将基因突变的结果“产生新基因”与“产生等位基因”混淆点拨不同生物的基因组组成不同，病毒和原核细胞的基因组成结构简单，基因数目少，而且一般是单个存在的，不存在等位基因。因此，真核生物基因突变可产生它的等位基因，而原核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因。 题组冲关3(2017浙江11月选考)人类的镰刀形细胞贫血症是由于血红蛋白基因中一个碱基对AT替换成了TA，引起血红蛋白结构改变所

13、致。该实例不能说明的是()A该变异属于致死突变 B基因突变是可逆的C碱基对替换会导致遗传信息改变D基因控制生物性状答案：B4(2020浙江名校考前押宝)DNA聚合酶是细胞复制DNA的重要作用酶，DNA聚合酶保证了复制的准确性，某些突变的DNA聚合酶(突变酶)比正常的DNA聚合酶精确度更高，从而减少了基因突变的产生。下列有关叙述正确的是()A这些突变酶大大提高了DNA复制的速度B翻译这些突变酶的mRNA序列不一定发生改变C这些突变酶作用的底物是四种核糖核苷酸D这些突变酶的产生不利于生物的进化解析：选D。这些突变酶只是使DNA复制的精确度更高，并不能提高DNA复制的速度，A项错误；既然发生基因突变

14、，故翻译突变酶的mRNA序列必然会发生改变，B项错误；突变酶催化的是DNA的复制，其作用底物为四种脱氧核苷酸，C项错误；突变酶减少了基因突变的发生，因此不利于生物的进化，D项正确。 考法3基因突变对性状的影响(1)基因突变对蛋白质的影响碱基对影响范围对氨基酸序列的一般情况影响替换小只改变1个氨基酸或不改变增添大不影响插入位置前的序列而影响插入位置后的序列缺失大不影响缺失位置前的序列而影响缺失位置后的序列(2)基因突变不一定导致生物性状改变突变可能发生在没有遗传效应的DNA片段。基因突变后对应的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。基因突变若为隐性突变，如AAAa，不会导致性状的改变。(3)基因

15、突变对后代性状的影响基因突变发生在体细胞有丝分裂过程中，突变可通过无性生殖传给后代，但不会通过有性生殖传给后代。基因突变发生在精子或卵细胞形成的减数分裂过程中，突变可能通过有性生殖传给后代。生殖细胞的突变率一般比体细胞的高，这是因为生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。分裂旺盛的细胞的突变率大于停止分裂的细胞，原因是基因突变常发生在间期。题组冲关5用人工诱变方法使黄色短杆菌的某基因模板链的部分脱氧核苷酸序列发生如下变化：CCGCTAACGCCGCGAACG，那么黄色短杆菌将发生的变化和结果是(可能用到的密码子：天冬氨酸GAU、GAC；丙氨酸GCA、GCU、GCC、GCG)()A基因突变，

16、性状改变B基因突变，性状没有改变C染色体结构缺失，性状没有改变D染色体数目改变，性状改变解析：选A。对比题中该基因的部分序列可知，基因中CTA转变成CGA，mRNA中相应的密码子由GAU转变成GCU，多肽中相应的氨基酸由天冬氨酸转变成丙氨酸。因此，黄色短杆菌发生了基因突变，性状也发生了改变。由于只是部分碱基的改变，而且细菌无染色体结构所以不会导致染色体结构缺失和数目的变化。6编码酶X的基因中某个碱基被替换时，表达产物将变为酶Y。下表显示了与酶X相比，酶Y可能出现的四种状况。下列对这四种状况出现原因的判断，正确的是()比较指标酶Y活性/酶X活性100%50%10%150%酶Y氨基酸数目/酶X氨基

17、酸数目11小于1大于1A.状况一定是因为氨基酸序列没有变化B状况一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50%C状况可能是因为突变导致了终止密码位置变化D状况可能是因为突变导致tRNA的种类增加解析：选C。基因突变引起氨基酸种类替换后，蛋白质的功能不一定发生变化；蛋白质功能取决于氨基酸的种类、数量、排列顺序及蛋白质的空间结构，状况中酶Y与酶X的氨基酸数目相同，所以肽键数不变；状况氨基酸数目减少，最可能的原因是突变导致了终止密码位置提前；基因突变不会导致tRNA种类改变。 考法4显性突变和隐性突变的判断方法(1)理论依据(2)判定方法：选取突变体与其他已知未突变体(即野生型)杂交，根据子代性状表现判断。

18、a若后代全为野生型，则突变性状为隐性。b若后代全为突变型，则突变性状为显性。c若后代既有突变型又有野生型，则突变性状为显性性状。让突变体自交，观察后代有无性状分离而判断。题组冲关7某植物为严格自花传粉植物，在野生型窄叶种群中偶见几株阔叶幼苗。回答下列问题：(1)判断该变异性状是否能够遗传，最为简便的方法是_。(2)有人对阔叶幼苗的出现进行分析，认为可能有两种原因：一是基因突变，二是染色体加倍成为多倍体。请设计一个简单的实验鉴定阔叶幼苗出现的原因。_。(3)已知该性状是通过基因突变产生的，若要判断该突变是显性突变还是隐性突变，应选择的实验方案是_。若后代_，说明该突变为隐性突变；若后代_，说明该

19、突变为显性突变。解析：(1)某植物为严格自花传粉植物，判断变异性状是否可以遗传，最简便的方法是让阔叶植株自交，观察后代是否出现阔叶性状。(2)染色体变异在显微镜下可观察到，基因突变在显微镜下观察不到。因此，区分染色体变异与基因突变的最简单的方法是取野生型植株和阔叶植株的根尖分生区制成装片，用显微镜观察有丝分裂中期细胞内染色体数目，若观察到阔叶植株的染色体加倍，则说明是染色体变异的结果，否则为基因突变。(3)为判断该突变是显性突变还是隐性突变，实际就是判断阔叶性状的显隐性，应让阔叶植株与窄叶植株杂交，由于野生型窄叶植株为纯合子，若后代全为窄叶，则说明阔叶为隐性性状，该突变为隐性突变；若后代出现阔

20、叶，则说明阔叶为显性性状，该突变为显性突变。答案：(1)待该阔叶幼苗长大成熟后，让其自交，观察后代是否出现阔叶性状(2)取野生型植株和阔叶植株的根尖分生区制成装片，用显微镜观察有丝分裂中期细胞内的染色体数目，若观察到阔叶植株的染色体加倍，则说明是染色体加倍的结果，否则为基因突变(3)阔叶植株与窄叶植株杂交全为窄叶出现阔叶 考法5图解染色体行为变化及染色体畸变类型图示变化过程(A、A代表一对同源染色体)结果染色体结构改变缺失基因的数目、排序改变重复易位倒位互换重组染色体结构不变基因数目、排序不变染色体数目改变单体(2n1)基因数目改变三体(2n1)基因数目改变 (1)三种方法确定染色体组数量染色

21、体形态法同一形态的染色体有几条就有几组。如图中有4个染色体组。等位基因个数法控制同一性状的等位基因有几个就有几组。如AAabbb个体中有3个染色体组。公式法染色体组数，如图中有4个染色体组。(2)“两看法”判断单倍体、二倍体和多倍体 题组冲关8(2020浙江1月选考)某条染色体经处理后，其结构发生了如图所示的变化。这种染色体结构的变异属于()A缺失 B倒位C重复 D易位答案：B9(2018浙江11月选考)某种染色体结构变异如图所示。下列叙述正确的是()A染色体断片发生了颠倒B染色体发生了断裂和重新组合C该变异是由染色单体分离异常所致D细胞中的遗传物质出现了重复和缺失解析：选B。由图可知，染色体

22、的片段交换发生在非同源染色体之间，故该变异为染色体变异中的易位，故B正确；染色体片段发生了颠倒，指的是倒位，故A错误；染色单体分离异常导致的是染色体数目的变异，故C错误；易位不会导致细胞中的遗传物质出现重复和缺失，故D错误。10(2020浙江义乌质量监测)下列有关染色体数目变异的说法，正确的是()A体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体B六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体C单倍体染色体数是该物种体细胞的1/2D无籽西瓜含三个染色体组是单倍体解析：选C。由受精卵发育而来的个体，若细胞中含有两个染色体组，则该个体是二倍体，A错误；单倍体是指由配子直接发育而来的个体，其体细胞中的染色体数目是

23、本物种体细胞染色体数目的一半，B错误，C正确；无籽西瓜由受精卵发育而来，为三倍体，D错误。 考法6生物变异类型的判断(1)染色体易位与交叉互换项目染色体易位交叉互换图解区别位置发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体间原理染色体结构变异基因重组观察可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到(2)染色体结构变异与基因突变的判断“三法”判断生物变异的类型(1)生物类型推断法(2)细胞分裂方式推断法(3)显微镜辅助推断法 题组冲关11在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异类型如图所示。图甲中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是()A图甲、乙、丙、丁都发生了染色体结构变异，增加了

24、生物变异的多样性B甲、乙、丁三图中的变异类型都可以用显微镜观察检验C甲、乙、丁三图中的变异只会出现在有丝分裂过程中D乙、丙两图中的变异只会出现在减数分裂过程中解析：选B。图甲中发生了染色体结构变异中的染色体片段增加，图乙发生了染色体数目变异中的染色体数目增加，图丙发生了交叉互换，属于基因重组，图丁属于染色体结构变异中的易位，A错误；染色体畸变可以用显微镜观察到，基因重组不能观察到，B正确；染色体畸变可以发生在细胞分裂过程的任何时期，因此不会只出现在有丝分裂或减数分裂过程中，交叉互换只能发生在减数分裂的四分体时期，C、D错误。12(2020浙江春晖中学高三模拟)下列关于遗传变异的说法，错误的是(

25、)A三倍体无籽西瓜中偶尔出现一些可育的种子，原因是母本在进行减数分裂时，有可能形成正常的卵细胞B染色体结构变异和基因突变都可使染色体上的DNA分子碱基对排列顺序发生改变C基因型AaBb的植物自交，且遵循自由组合定律后代有三种表现型，则子代中表现型不同于亲本的个体所占比例可能为7/16D八倍体小黑麦是由普通小麦(六倍体)和黑麦(二倍体)杂交后经染色体加倍后选育，其花药经离体培养得到的植株是可育的解析：选D。三倍体无籽西瓜中偶尔出现一些可育的种子，主要是由于多倍体西瓜在种子形成过程中，有可能形成正常的卵细胞，A正确；染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异，

26、基因突变是基因结构的改变，包括DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失，B正确；基因型AaBb的植物自交，F2可能出现1231、961、934等比例，子代中表现型不同于亲本的个体所占比例可能为7/16，C正确；八倍体经花药离体培养后所得单倍体植株仍有四个染色体组，但没有同源染色体，所以不可育，D错误。生物变异在生产上的应用1杂交育种(1)含义：利用基因重组原理，有目的地将两个或多个品种的优良性状组合在一起，培育出更优良的新品种。(2)原理：基因重组。(3)方法：连续自交、不断选种。(4)过程：杂交选择纯合化。2诱变育种(1)含义：利用物理、化学因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育新品种的过程。

27、(2)原理：基因突变、染色体畸变。(3)方法(4)优点3单倍体育种(1)含义：利用单倍体作为中间环节产生具有优良性状的可育纯合子的育种方法。(2)原理：染色体数目变异。(3)优点(4)单倍体育种程序常规方法获得杂种F1F1花药离体培养形成愈伤组织，并诱导其分化成幼苗用秋水仙素处理幼苗，获得可育的纯合植株4多倍体育种(1)原理：染色体数目变异。(2)常用方法：用秋水仙素处理萌发的种子、幼苗。(3)作用机理：秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成，染色体复制后不能分离，最终导致染色体数目加倍。(4)无籽西瓜的培育过程5转基因技术(1)含义：利用分子生物学和基因工程的手段，将某种生物的基因(外源基因)

28、转移到其他生物物种中，使其出现原物种不具有的新性状的技术。(2)原理：基因重组。(3)过程用人工方法将目的基因导入受体细胞目的基因整合到受体的染色体上目的基因在受体细胞内得以表达，并能稳定遗传。(1)作物育种中最简捷的方法是杂交育种和单倍体育种()(2)基因型为aaaBBBCcc的植株一定不是单倍体()(3)四倍体水稻与二倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，稻穗、米粒变小()(4)花药离体培养可获得抗锈病高产小麦新品种()(5)转基因技术能让A物种表达出B物种的某优良性状()(6)两个亲本的基因型是AAbb和aaBB，要培育出基因型为aabb的后代，最简单的方法是单倍体育种()(7)单倍体育种没有

29、生产实践意义，因为得到的单倍体往往高度不育()(必修2 P82P86教材内容改编)结合下面育种图解，分析以下问题：(1)图解中各字母表示的处理方法：A表示_，D表示自交，B表示_，C表示秋水仙素处理，E表示诱变处理，F表示_，G表示_，H表示脱分化，I表示_，J表示包裹人工种皮。这是识别各种育种方法的主要依据。(2)识别图中育种方法：“亲本新品种”为_；“亲本新品种”为_；“种子或幼苗新品种”为_；“种子或幼苗新品种”为_；“植物细胞新品种”为_。答案：(1)杂交花药离体培养秋水仙素或低温处理转基因技术再分化(2)杂交育种单倍体育种诱变育种多倍体育种基因工程育种 考法1育种方法的比较与育种方案

30、的选择(1)育种方法的比较杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种转基因技术原理基因重组基因突变或染色体畸变染色体畸变染色体畸变基因重组常用方式选育纯种：杂交自交选优自交；选育杂种：杂交杂交种辐射诱变和化学诱变花药离体培养，然后再使染色体数目加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗转基因(DNA重组)技术将目的基因导入生物体内，培育新品种优点使位于不同个体的优良性状集中到一个个体上；操作简便可以提高变异的频率、加速育种进程且大幅度地改良某些性状明显缩短育种年限；所得品种为纯合子器官巨大，提高产量和营养成分打破物种界限，定向改变生物的性状缺点育种时间长；不能克服远缘杂交不亲和的障碍有利变异少，需大量处理实验

31、材料(有很大盲目性)技术复杂且需与杂交育种配合只适用于植物；发育延迟，结实率低有可能引发生态危机育种程序应用用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交培育矮秆抗病小麦高产青霉菌用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦三倍体无籽西瓜、八倍体小黑麦转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉(2)育种方案的选择据不同育种目标选择不同育种方案育种目标育种方案集中双亲优良性状单倍体育种杂交育种对原品系实施“定向”改造基因工程及植物细胞工程育种让原品系产生新性状诱变育种使原品系营养器官“增大”或“加强”多倍体育种育种技术中的“四最”和“一明显”a最简便的育种技术杂交育种。b最具预见性的育种技术转基因技术或

32、细胞工程育种。c最盲目的育种诱变育种。d最能提高产量的育种多倍体育种。e可明显缩短育种年限的育种单倍体育种。易错点1混淆“最简便”与“最快速”点拨“最简便”应为“易操作”，“最快速”则未必简便，如用单倍体育种获得有显性性状的纯合子，可明显缩短育种年限，但其技术含量却较高。易错点2误认为花药离体培养就是单倍体育种点拨单倍体育种主要包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛选四个过程。 题组冲关1(2020浙江温州选考适应性测试)要用基因型为AaBB的植物，培育出以下基因型的品种：AaBb；AaBBC；AAaaBBBB；aB。则对应的育种方法依次是()A诱变育种、转基因技术、细胞融合、花药离体培养B

33、杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术解析：选A。用基因型为AaBB的植物要培育出AaBb的品种，可利用物理或化学方法处理材料，通过基因突变获得；要获得AaBBC的品种，由于本物种没有C基因，所以必须通过转基因技术；要获得AAaaBBBB的品种，可通过细胞融合；要获得aB的品种，可利用花药离体培养。2(2020衢州联考)假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示，有关叙述不正确的是()A由品种AABB、

34、aabb经过过程培育出新品种的育种方式的优点在于可以将多种优良性状集中在一个生物体上B与过程的育种方法相比，过程的优势是明显缩短了育种年限C图中A_bb的类型经过过程，子代中AAbb与aabb的数量比是31D过程在完成目的基因和运载体的结合时，必须用到的工具酶只有限制性核酸内切酶解析：选D。由品种AABB、aabb经过过程培育出新品种的育种方式属于杂交育种，优点在于可以将两个或多个品种的优良性状组合在一个生物体上；过程的育种方式是单倍体育种，与杂交育种相比，明显缩短了育种年限；图中A_bb有AAbb和Aabb两种类型，数量比是12，经过过程，子代中AAbb与aabb的数量比是31；过程在完成目

35、的基因和载体的结合时，必须用到的工具酶还有DNA连接酶。 考法2育种实验设计举例(1)利用杂交育种培育宽叶抗病植株(2)利用单倍体育种培育宽叶抗病植株(3)利用多倍体育种培育无籽西瓜由此可见，若用杂交育种方法培育宽叶抗病(AABB)的烟草新品种，一般需56年，其过程是杂交自交选择连续自交选择；而用单倍体育种只需2年，其过程是杂交花药离体培养诱导染色体数目加倍(秋水仙素处理)选择。 题组冲关3(2020杭州模拟)现有三个水稻品种，基因型分别为AABBdd、aabbDD和aaBBDD。如果从插秧(移栽幼苗)到获得种子(或花粉)为一次栽培，运用单倍体育种技术，利用以上三个品种获得基因型为aabbdd

36、的植株最少需要几次栽培()A1B2C3 D4解析：选C。要使所用时间最短，应选择基因型为AABBdd和aabbDD的品种杂交，可得基因型为AaBbDd的种子(第一次栽培)，种子经萌发、插秧到获得花粉为第二次栽培，经花药离体培养、秋水仙素处理(第三次栽培)可得到基因型为aabbdd的个体，共需3次栽培。4(2020嘉兴调研)豌豆从播种到收获为1年时间，纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交得F1种子，F1自交产生的F2中高茎和矮茎的比例为31。纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交得F1，F1自交得到的F2中各种表现型的比例为9331。上述实验分别需要在第几年才能得出结果()A3年、2年 B2年、2年C

37、3年、3年 D2年、3年解析：选A。豌豆植株的高度表现在当代植株上，第一年将纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交得F1种子，第二年将F1种子播种，F1植株自交产生F2种子，第三年F2种子播种后长出F2植株，表现为高茎和矮茎的比例为31。豌豆籽粒的性状表现是在上一代植株上，第一年将纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交得黄色圆粒种子即F1，第二年将F1自交得到种子即是F2的四种表现型且比例为9331。1(2019浙江6月学考)同一玉米棒上存在多种颜色玉米粒的现象称为“斑驳”。科学家在研究“斑驳”的成因时，发现某些染色体片段可以在非同源染色体间跳跃。这种染色体结构变异属于()A缺失B重复C倒位 D易位解

38、析：选D。非同源染色体间发生染色体片段交换，属于染色体结构变异中的易位，D正确。2(2017浙江4月选考)研究人员用X射线处理野生型青霉菌，选育出了高产青霉菌新菌株。这种育种方法属于()A杂交育种 B单倍体育种C诱变育种 D多倍体育种答案：C3(2020浙江名校考前押宝)下列关于基因突变和基因重组的说法中，正确的是()ADNA分子中的碱基对的替换、增添和缺失现象称为基因突变B通常情况下基因重组是指两对或两对以上的等位基因发生自由组合C基因突变和基因重组都可发生在有丝分裂过程中D基因型为AaBB的个体自交，导致子代出现性状分离的原因是基因重组解析：选B。DNA分子中发生碱基对的增添、缺失和替换，

39、而引起的基因结构的改变，叫基因突变，发生在非基因序列上的改变，不属于基因突变，A错误；基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，通常指两对或两对以上的等位基因发生自由组合或交叉互换，B正确；基因重组发生在减数分裂过程中，C错误；基因型为AaBB的个体自交，导致子代出现性状分离的原因是等位基因的分离，D错误。4(2019浙江4月选考)人类某遗传病的染色体核型如图所示。该变异类型属于()A基因突变B基因重组C染色体结构变异 D染色体数目变异答案：D5下列关于基因工程及转基因食品的安全性的叙述，正确的是()A基因工程经常以抗生素抗性基因作为目的基因B通过转基因技术可获得

40、抗虫粮食作物，从而增加粮食产量，减少农药使用C通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种限制性核酸内切酶处理运载体DNAD若转入甘蔗中的外源基因来源于自然界，则生产出来的甘蔗不存在安全性问题解析：选B。基因工程常以抗生素抗性基因作为标记基因；在基因工程的实验操作中一定要注意用同一种限制性核酸内切酶来处理含目的基因的DNA和运载体DNA，使它们产生相同的粘性末端；若转基因甘蔗中的外源基因来源于自然界，仍可能存在食品安全、环境安全等安全性问题。6(2020海宁一模)如图表示培育小麦的几种育种方式，纯种高秆抗锈病植株基因型为DDRR，纯种矮秆不抗锈病植株基因型为ddrr，两对基因分别

41、位于两对同源染色体上。据图回答下列问题：(1)图中植株A培育的方法是_，将亲本杂交的目的是_，自交的目的是_。(2)植株B的培育运用的原理是_。(3)植株C需要染色体加倍的原因是_，诱导染色体加倍的最常用的方法是_。(4)植株E培育方法的原理是_，该育种方法和基因工程育种一样，都可以_。解析：(1)植株A的培育方法是杂交育种，第一步需要杂交，将相关的基因集中到F1上，但F1并未表现出所需性状，自交的目的就是使F1发生基因重组，在F2中出现所需性状(矮秆抗病)植株。(2)植株B的培育方法是诱变育种，其原理是基因突变。(3)植株C是单倍体，由于细胞中的染色体组为一个，所以不能正常进行减数分裂，个体不可育，为了使单倍体获得可育性，用秋水仙素处理单倍体幼苗，抑制了纺锤体的形成，从而导致染色体数目加倍。(4)从题图中可以看出，植株E的培育方法是利用了细胞工程中的植物体细胞杂交技术，其原理是染色体数目变异。该育种方法和基因工程育种一样，都可以克服远缘杂交不亲和的障碍。答案：(1)杂交育种将位于两个亲本中的矮秆基因和抗病基因集中到F1上通过基因重组使F2中出现矮秆抗病植株(2)基因突变(3)植株C