2022初中音乐教师心得体会.docx

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1、2022初中音乐教师心得体会初中音乐老师心得体会120xx年10月7日10月21日，我有幸参与了“国培安排”省农村中学音乐老师短期培训。作为一名农村音乐老师，参与培训的机会少之又少，我特别珍惜这次培训机会，更希望通过此次培训能在教学实力、理论水平上有较大提升。在此，我特别感谢学校和教化局为我供应了这次难得的学习机会，更感谢培训学习中给我们上课的艺术教化界的老师们。通过这次培训使我收获很大，同时也感到了自己的理论学问和教学实践的差距。十五天的培训很短暂，十五天的培训却很扎实，十五天的熏陶更是让我有洗心革面的感觉。理论讲座为我的头脑增加了不少新的教化理念;专业指导，让我在教学技能提高的同时收获了一

2、份欢乐心情。一、变更观念敬业精神与科学的教学法相结合，必定是胜利的保障。而在日常工作中，我常常会说工作忙、杂事多，常埋怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有特地的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的实力问题，而是很多的客观缘由造成的。通过此次学习，彻底变更了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是须要自己去创建、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培育出精彩的孩子。二、以名师为榜样，以城市孩子的素养为培育目标参与了这次“国培”，在教授及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐

3、大赛的课堂教学视频，那些名师们扎实的基本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深刻的印象。名师至所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与老师的引导有着不行分割的关系。三、努力实践，力创特色这次培训，我找到了适用于中学音乐教学的一种方法用最简洁的方法学会最难的学问，在教化行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，我们可以不断地创编新奇的嬉戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，学生当然会感爱好，结果就不言而喻了。总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次提高专业成长的机会变成充电提高的起点，让自己快速成长起来。初中音乐老师心得体会2对教学实践

4、一片空白的我来说，学习音乐课程标准，是我提高实践新课程教学实力的当务之急。小学音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教化阶段的一门必修课。随着新课程的推行，课程改革的不断深化，一些传统的教学思想、教学方法、教学阅历面临严峻的挑战。传统的音乐教学以教材为中心，以课堂为中心，老师是课堂的主宰，把学生看作容器，忽视了学生的主体性，只传授学问概念、技能方法，只要求实际仿照。随着新课改的深化，老师起先关注课堂的民主开放，关注学生主体地位的确立。教学活动以学生为主体，为学生创建一个自由的想象和创建的环境，始终使学生的学习处于兴奋之中。音乐教化出现了全新的、可喜的改变。下面我谈谈自

5、己在学习音乐新课标中的一些体会。音乐课程性质主要体现在以下三个方面。1、人文性2、审美性3、实践性课程的基本理念分为：1、以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力。2、强调音乐实践，激励音乐创建。3、突出音乐特点，关注学科综合。4、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。5、面对全体学生，注意特性发展。在教化变革时期，音乐教化工作者应以学生为本，站在小学生的角度，了解学生的心理需求，改革传统的唱歌课、音乐学问传授课和思想品德教化课，创建性地、敏捷地运用教材，由学问的传授者，灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者或促进者，引导学生关注社会、关注生活，关注现代科学技术的发展改变，自主探究，合作学习，

6、建立新型的学习方式。提倡体验、仿照、探究、合作及综合式的学习，强调学生在教学活动中的主体地位，创设便于师生沟通的教学环境，建立同等互助的师生关系。这一切，旨在变更过去单向灌输式的教学模式，启发学生在亲身体验或实际仿照的过程中，怀着探究的爱好，主动学习。我国的音乐教化，长期以来过分强调了它的学问性，而忽视了它的艺术性。明显，这种注意“学问”忽视“艺术”的教学模式，已不适应现代教学理念，与新课程标准也是南辕北辙的。因此，在音乐教学中，更多的是要让学生“审美”。学生在审美过程中，为音乐所表达的真善美志向境界所吸引、所沉醉，与之产生剧烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪才智、情智互补的作用

7、和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法，长此以往，学生们必定会在“审美”的艺术教学中受到熏陶，从而用他们的“爱”去感染身边的人，最终使这个社会是一个充溢美的社会。老师应从学生动身，多营造一些发觉美、传播美的良好氛围。所以在今后的教学过程中，我还要再努力、再学习，为其终身酷爱音乐、酷爱艺术、酷爱生活打下良好的基础。初中音乐老师心得体会33月24日，全体初中音乐老师在我校开展“有效歌颂”研讨会，由我校叶林海老师和方埠中心学校潘淑丹老师分别上了一堂“有效歌颂”教学课，在上课之前，严老师把我们聚集在多媒体教室，给参与活动的每位老师布置了一个任务，针对课堂上出现的某

8、一问题进行探讨，因此我选择了“老师在课堂上怎样调动学生的主动性”这方面来说点自己的想法。每当上完音乐课我在想，这堂音乐课学生欢乐吗？在课堂上我让学生欢乐了吗？学生的主动性提高了吗？学生对作品理解了吗？学生对音乐课感爱好吗？在课堂上学生成为主体了吗？作为一名音乐老师，我应当思索的是这些。今日，听了两位老师的课后感受很深，两堂课中我仔细听着、记着，写下了2位老师在教学上的闪光点，也记录着自己的一些想法。更多方面是赐予确定的，值得我们新老师学习，如老师的亲和力，我觉得潘老师在这方面表现得很好，她甜蜜的微笑更能拉近师生之间的距离、老师的伴奏、老师的歌颂教学、老师的范唱、老师的引导、言语的激励、激情的表

9、现力、合作意识、又如老师诱发学生对唱曲的理解、对唱曲的爱好、乐器的演奏等方面都可以在调动学生的主动性中体现出来。然而有些方面也是我在平常教学上简单忽视的， 如学生对唱曲的理解，我更多的只是让学生学会了唱这首歌，处理歌曲重难点而忽视学生们对唱曲的理解，再如学生爱好程度，爱好在学生的学习过程中起着极其重要的作用。正如莎士比亚所说：“学问必需合乎自己的爱好，方才可以得益。”课堂上学生能不能集中留意力，用心听老师讲授，能否乐意地去接受新的学问，并在老师的启发引导下开展一系列的学习活动，自觉地用脑、用耳、动嘴、动手去完成老师所布置的学习任务，关键在于诱发学生的学习爱好。开心的心情是产生学习爱好的重要因素

10、。假如一堂音乐课能给学生创建良好的课堂气氛，使他们始终在轻松开心、快乐活泼的状态下进行学习，课堂的教学效果将是事半功倍。又如师生互动与合作、通过师生互动、合作，既培育了学生对音乐的学习爱好，又能更好的激发学生的表演欲望，他们都渴望得到老师赏识，能和老师一起活动、表演，表演实力也得到了提高。作为老师，我要更擅长动脑、思索，充分发挥学生的主动性和创建性，不断树立属于自己的教学风格。通过此次教学研讨会，让我受益匪浅，深知自己在教学上还存在着许多不足，将在今后的教学中不断发觉问题，解决问题，也更期盼着能和各位同行有更多沟通的机会。初中音乐老师心得体会4俗语：“活到老，学到老”;“学无止境”。学习新课程

11、这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思索。用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新谛视，这给我在教学上带来了新的挑战和机遇，同时扩大了自己的视野。本次新课标培训学习既惊慌又惊喜。通过观看视频专家精彩、具体的讲课，参加在线的研讨与沟通，不仅使我个人思想觉悟提高了，学问面也有了很大的提高。教化的目的更明确了，工作的信念更足够了。积累了阅历的同时也看到了自己的不足。领悟到老师责任重大。孩子是国家之栋梁，关系到我们国家的将来。学生对学习的爱好喜爱与否，与老师的思想引导有着很重要的关系。老师要注意个人的品德和修养的提高，真正做到身正为范，学高为师。这次

12、新课标学习，注意学员之间的沟通合作学习，这点我觉得特别好。许多学员大方的把自己的优秀的课件、教学设计、教学阅历、工作总结、论文等学科资源上传上来供大家共享。大胆、主动的参加在线的研讨与沟通，还介绍了许多课件资料网给大家。这充分达到了相互学习，不吝指教，资源共享，共同进步的目的。这对于今后的音乐教化发展是一个很好的起先。百利而无一害。通过学习，使我真正确立音乐教化的新理念，在音乐教学中始终要重视学生的主体地位、重视人文精神、科学精神和音乐爱好的培育、改正过分追求学科学问系统的错误倾向。主动提倡、促进学生自主发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得扎

13、实的独立创建音乐、观赏音乐、理解音乐的实力。让我更加确定老师要成为学生学习的参加者。通过视察、倾听、沟通，视察学生的学习状态，从而敏捷调控教学，照看差异，发觉“火花”。通过倾听学生的心声，敬重学生的表现，加深老师与学生之间的沟通。此外，在教学进程中，还要注意学生创新精神的培育。强调在综合性学习中具有合作精神，培育策划、组织、协调和实施的实力。突出自主性，主动主动地参加，特殊要注意探究和探讨的过程。本次新课标培训学习让我清晰知道：老师要适应时代发展的要求，与时俱进，在教化领域中大胆的实践和创新，以适应教学的要求。要尽可能的进行学科的整合教学，使学生得到一个完整的教化和全新的教化理念。不断提高自己

14、综合实践课的教学实力。以学生为本、师德为先、实力为重、终身学习。 “新课标”的实施的确给当今教学带来了朝气与活力。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究沟通中，我们的学生学习爱好越来越浓，更加变的活泼、可爱了，更多表现在对生活的酷爱、对学问的追求，同时也感受着学问的滋养。在教化教学规律的推动之下，“新课标”的指导之下，我们的教化教学工作逐步远离偏、繁、难、向着理解、探究、分析、综合、运用等方面发展。总之，这次学习，受益良多!初中音乐老师心得体会5在这几次学习新课标活动中，我再次研读了新课标，为了更好的理解和把握新课标，我还自学了新课程表准解读，使我对音乐课的性质与价值有了更深的相识，更

15、加清晰的知道了：音乐教化应以审美为核心，充分发挥其美育功能，音乐课还应体现创建性价值、社交价值、文化传承价值。下面就从如下几方面谈一谈我对新课标的几点相识：一、突出“审美”音乐作为一种艺术，首先它是一种“美”，也正因为有了“美”才有了它本身无限的生命力，因而音乐教化首先要发挥其自身的功能传递美。其实早在二十世纪80年头中期，当时的教学大纲就已经提出了，音乐要具有审美的功能，不过当时还仅仅是一种意识和提法，并没有引起教化工作者的足够重视。而在1992年的颁布的教学大纲更多倾向于学问技能的培育，审美更加淡化，于是学生喜爱音乐但不爱上音乐课，音乐教化在某种程度上来说是失败的。1999年6月，随着中共

16、中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的提出，素养教化工程已经全面启动，新的教化思想、新的课程体系、新的课程标准、新的教材、新的教学方法，教化的每一个领域无不流淌着簇新的血液。在新的课程标准中，把“审美”置于核心地位，并在学段目标和内容标准中有着详细的要求，例如：“开发音乐的感知力，体验音乐的美感”、“能够体验并简述音乐的改变”等等，字字句句几乎无不渗透着审美。所谓核心，即重中之重。可见，“审美”的重要，是音乐本身的特旨确定的，是素养教化的要求确定的，是人的发展确定的。如何突出审美呢?结合教学实践，我认为：(一)培育审美趣味获得美感体验美妙的音乐作品是能带给人以快感的，其中包含了生理快感的

17、成分。音乐不仅对人类，对动物也是这样(国外有给奶牛听音乐以提高牛奶产量便是一例)。但这终归不是音乐审美的本质表现。我们有的老师看到女孩喜爱跳舞，男孩子喜爱打击乐，在还没有听完全曲，学会新歌，感受音乐所要表达的内容、表现的心情时便让学生盲目地跳起来，敲起来。还有老师对音乐观赏这一重要的教学内容，实行了形式主义的教学方式，粗粗一听，简洁一讲：“这首歌曲表达的音乐心情是欢快的”，“这首乐曲是美丽、抒情的”便草草了之。以为这就是音乐审美教化。通过学习才知道，其实音乐审美的本质应是美感。法国作曲家圣桑说：“音乐不是生理满意的工具。音乐是人的精神最精致的产物之一。人生其才智的深处有一种独特的神奇的感觉，即

18、美的感觉，借助于它，人才能领悟艺术”因此，我们在培育学生审美趣味时，不能满意于对感官的刺激，生理的欢乐。以上老师的片面做法，究其根源还是对审美教化相识不足。人的音乐美感属于社会意识。美感必需是“赏心悦目”“悦耳好听”的，由五官快适进而使精神须要获得满意而产生的那种愉悦，“是经过感官到达于情感、想象、理智、意志等方面的高级心理活动，是在感性直觉中积淀着理性内涵的审美体验”。因此，音乐老师在教学中应当熟识音乐教材，面对全体学生，制定好每一节课的教学目标，把握住每一个教学环节，充分挖掘教材的歌词美、旋律美、节奏美、力度美以老师动情的演唱、演奏，生动好玩的讲解，结合运用直观形象的教具，启发学生细细品尝

19、音乐，以达到培育学生树立正确的审美趣味、主动进行审美体验、提高学生的音乐鉴赏力、音乐表现实力和创建实力的目的。(二)扩展学生的审美趣味开阔音乐视野在美学界流行着一句话：“趣味无争辨。”这是说，一个人宠爱什么音乐，不喜爱什么音乐是因人而异的，我们没有必要让人们都有相同的爱好。相反的，我们应当敬重每个人的爱好和爱好，但这并不是意味着我们放弃了引导和教化。因为低年级儿童由于受年龄、文化、生活阅历的局限，审美趣味是狭窄的。老师有责任通过音乐教学活动让他们的审美趣味在纵向和横向两个方面扩展，以开阔学生的音乐视野。低年级的学生往往对当代的音乐作品比较熟识，因而倍感爱好。然而中华民族炎黄子孙在人类历史长河下

20、创作了极为丰富的音乐作品，这是我国民族文化的珍贵财宝。小学音乐教学负有不断扩高校生音乐审美视野的任务，要让学生不仅喜爱当代的音乐，对古代、近代、现代的优秀音乐作品也能渐渐观赏、喜爱。教材中支配的唢呐独奏曲百鸟朝风、管弦乐春节序曲片断、民歌马灯调、合唱抗敌歌等内容正是进行民族音乐教化的极好的材料。除此以外，还可以利用课外音乐教学活动，如学校艺术节中让有文艺特长的学生演奏民乐，演唱民歌、名歌，有的放矢地介绍民族乐器、乐曲、民歌或历史上出名的声乐作品，让学生更多地了解民族音乐，酷爱民族音乐。(三)提高审美品位培育高尚情x音乐是一门很特别的艺术，一方面它很抽象，一方面它却又能最深刻、最细腻、最精确地反

21、映人的情感!观赏者从这门特别的艺术中感受歌曲(乐曲)的丰富情感和思想内涵，从中获得精神力气，使思想得到升华，这就是音乐的社会功能。很多哲学家和音乐大师对音乐的这一功能作用都作出了充分的估量，赐予高度评价。或曰“浸润心灵”，或曰“净化灵魂”，或曰“改进德行”。但是，是不是全部的音乐作品都具有如此巨大的魔力?答案自然是否定的。当前文化市场发展不平衡，在相当范围内主旋律不洪亮，优秀民族文化不占主导地位，流行歌曲作为一种商品进入市场，渗透到各个角落，学校也不例外。低年级学生辨别是非的实力比较弱，而新奇心与仿照实力却特殊强。他们尽然也跟着哼起了“哥呀，妹呀”、“情呀，爱呀”，他们尽然也不谈四大天王呀，x

22、xx呀，成了儿童追星族。这种现象导致学生心态扭曲，迷失了人生奋斗目标，严峻地危害了少年儿童的身心，影响他们健康成长。音乐老师应从中省悟自己身上的重任，在音乐教学中充分利用教材供应的优秀音乐作品，细心设计音乐教学课内外活动，通过听听、唱唱、讲讲、跳跳、演演、比比等教学手法，让学生体验每一个音乐作品的美感和思想内涵，同时教给他们必要的音乐学问以促进学习，引导学生树立健康高尚的审美观念;提高音乐审美的品位;逐步培育学生对高雅艺术的好感、爱好，从而净化学生心灵、培育高尚情x。我们可以在宁静、肃穆的课堂气氛中让学生观赏中华人民共和国国歌，启发学生从那雄壮的旋律，那有力的节奏，那铿锵的“起来，起来起来”歌

23、声呼喊中，联想中国人民万众一心，为争取民族独立、解放，冒着敌人的炮火，前赴后继与敌人战斗的情景，激发学生爱国主义热忱及对革命先辈的崇敬之情。在音乐嬉戏“好挚友来了”的教学过程中，让学生们开心地边唱边进行角色表演：“客人”来了，轻轻“敲门”，主子“开门”，相互问好;主子款待客人“请坐”，告辞再见。在唱唱、动动的活动中学生体验了挚友见面的欢乐，懂得了团结友爱、礼貌待人的重要事实就是如此，提高学生审美品位，培育学生高尚情x，对学生德智体全面发展会产生不行估量的作用。二、强调“创建”创建力的重要作用越来越在生活中呈现出来，也越来越为国人所重视。江就曾指出：创新是一个国家的灵魂，是一个民族兴盛发达的不揭

24、动力。他老人家的高瞻远瞩更进一步说明白创建力的重要。是啊，对于一个人来说，有创新才有进步，对于一个企业来说，有创新才有发展，对于一个民族来说，有创新才有活力。没有创新就意味着僵化、落后、沉闷，进步发展、兴盛发达又从何谈起。时代的要求呼喊创新，社会的发展呼喊创新教化。通过音乐学科培育学生的创新意识，在新的课程标准中也做出了明确的规定。培育具有创建力的人才是每一个教化工作者义不容辞的责任，不论教书也好，编教材也罢，努力开发教材的创新空间，培育学生的创新精神是必需强调的。三、注意与生活实际相结合音乐来源于生活，生活中产生了音乐。音乐课程在中小学教化中是活动性、实践性最强的课程之一，在肯定程度上生活化

25、，让学生在丰富多彩的音乐活动中好玩地、令人快乐地驾驭基本的音乐文化学问和技能，获得审美愉悦体验，增加进一步学习音乐的爱好和信念，即在肯定程度上让学生“从做中学”、“从乐中学”让音乐充溢人生，让欢乐伴随终身。这是音乐教化的任务，也是音乐教化的特征。在音乐课程标准解读中有一个课例叫东北好，就特别好，这首歌的歌词介绍了东北的三宝：老山参、大水貂、革兀革拉草，风景：镜泊湖、长白山、棒棰岛，教材来自熟识的生活，学生有着切身的体会，学生唱起来很有爱好，真正的做到音乐从生活中来，音乐歌颂生活。现在的教材象这样的例子不少，如跳竹竿、生活中的声音音乐与生活在实际教学中都取得了较好效果，在新的课程标准中也再一次被

26、确定，这是将来教学发展的趋势，因而在谛视教材的时候应引起足够的重视。四、加强学科间的融合，体现学问的完整性素养教化的需求以及儿童的认知方式，要求课程结构、课堂教学要加强学科间的融合，尤其是小学更是如此。在国外，综合的课程、课堂教学模式已被广泛应用，并在进一步的探究之中。设置综合课程，削减学科分类是新一轮课改的方向，对于音乐教学来说亦是如此。我觉得，在音乐教学中渗透语文、英语、美术教学等，使学生从多种渠道理解音乐，体会音乐中的情感，抒发音乐中的情感，给音乐教学注入更多的内涵，使音乐教学更加丰富多彩是特别好的。五、重视趣味这个话题是老生常谈了，爱好是最好的老师，是学习的动力，是学生与音乐保持亲密联

27、系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教材编写更应重视这一点，为教学生动活拨、丰富多彩供应资源保障。新的时代唤醒了新的教化，新的教化生成了新思想、新理念，做新时代的老师，紧跟时代的步伐，更新观念是时代给予我们的使命，通过对新课标的学习，一个崭新的理念渐渐在头脑中形成，对教学内容的理解，教法的选择，教学目标的确立，都上升了一个新的高度，一切为了学生，为了学生的一切，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受力、表现力和创建力，提高音乐文化修养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，这是时代给予音乐老师责任。初中音乐老师心得体会6这一学年我担当的是初中部七年级(133136)和八年

28、级(129132)八个班的音乐教化教学工作,音乐教化教学每年都反反复复，但在每年反复教化教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教化教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美妙的幻想;或是寄予一个美妙的寓意;或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培育学生懂得理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使

29、他们身心得到健康的发展。一、坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，探讨、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。二、在教学过程中，本着让学生从“要我学-我想学-我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并依据初中学生的基础和接受实力的不同而对教材内容进行合理的取舍，支配了本学年的教学安排，细心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，协作学校强势推动教学改革。在详细

30、的教化教学中，我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问，启发、引导学生主动思索;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生留意力，充分调动学生学习的主动性与学习爱好，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。在课堂活动中，我会创设同等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或观赏，比较枯燥难上，学生的爱好也不太高，教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性

31、。学生在课堂上的主动性有了提高，课堂教学收到了肯定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。四、协作学校政教处，胜利的举办我校其次届“花样年华”艺术节，并胜利出演节目吉他独奏爱的浪漫史。此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力气和重要性，同时也得到广阔师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣扬了我校的形象。五、努力学习，加强修养。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以

32、让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教化工作站，并细心创建了自己的音乐博客与各地的中小学老师进行了很好的学习和沟通。当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现为：1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。2、忽视与个别班级学生的沟通，有待于进一步改善。但我会尽最大的实力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关注其次课堂。初中音乐老师心得体会73月11日上午，严老师把全县初中音乐老师召集在一起，给我们上了一堂有效益的音乐误区课。会议内容分为四大块：首先是对xxxx学

33、年第一学期音乐抽测状况的分析与反馈。严老师把xxxx学年与xxxx学年音乐抽测状况做了具体的汇报与改善，让我受益匪浅，也让我看到了自己的不足。其次是20xx学年其次学期音乐教研安排。每次活动的支配都是我们学习的好机会，也给我们新老师供应了成长平台，如3月24在我校开展“有效歌颂”研讨会，对于新老师来说是学习的好机会，再如5月份的教坛新秀活动考试，我认为做一名老师不仅须要扎实的专业水平、理论学问的积累也特别重要。再次是xxxx桐庐县中小学优质课、艺术节获奖状况。在艺术节之前我和叶老师特别重视的在排练着节目，学校领导也特别重视，对两个节目抱很大希望，在竞赛那天学生们发挥的不是很志向，只有一个节目获

34、得三等奖。竞赛结束后坐在回学校的车上有几位学生哭了，从中我体会到了学生对获奖的欲望及重视程度之高。接着，叶老师一边在讲解今日竞赛失误的状况，一边在激励着大家，当时我的感受很深，连串18个节目让我看到了其他学校老师的实力，更看到了自己的不足之处，特殊在舞蹈方面应当多请教其他老师，通过此次竞赛我更应当注意平常积累，多观赏的作品。最终是严老师给我们老师的几点建议，觉得特别好用，其中让我感受最深的是怎么让学生好玩学习视唱。针对我们农村的学生来说，对于音乐中的识谱可以说是丈二和尚，摸不着头脑。许多学生会唱歌曲，但却不会唱这首歌曲的乐谱，更谈不上这首歌曲中的一些常见的节奏了。目前，全国音乐教化发生了天翻地

35、覆的改变，现今的音乐课已不是以前单调的唱歌课。它重视学生对音乐的理解、体验，重视学生创建性思维的开发，重视学生合作交往实力的培育。它在各种音乐课型中都充分体现出来。但识谱教学往往被老师一带而过。许多老师认为识谱教学很难创新，因此，总是用机械、枯燥练习进行识谱教学，而恰恰忽视歌曲艺术性的挖掘，使学生对学习音乐产生厌倦心理。活动上，严老师让我们在嬉戏中轻松体会识谱，老师们共同去感受了其中的乐趣。让几种方法合理利用到教学当中去，让学生对识谱感爱好。大家尝试后，效果特别好。严老师对每个问题讲解的很细致，让我真正相识到老师应努力挖掘每一首音乐作品的审美因素，把视唱训练作为一个音乐审美感知和审美探究的过程

36、，并采纳各种生动好玩的方法，降低识谱难度，使学生把识谱实力的提高视为自觉的要求，变“要我学”为“我要学。最终特别感谢严老师今日的指导，在今后教学上我会一步一个脚印走好每一步，在教学上取得更好的成果。初中音乐老师心得体会8在新课改的教学中，课堂视察不仅是老师刚好获得教学反馈信息、捕获教学困难现象，分析探讨教学状况，以及精确调整教学思路、教学内容和教学方法的一种重要手段;同时它也是充分发挥老师教学才智，促进老师的专业发展，提高教学效率的重要依据。初中生既不象小学生那样对自己的主观情感体验不深，遇事常常会破涕为笑，也不象中学生那般老练，遇事有自己的主见，他们往往是既懂得一些事理，又不能彻底了解，缺少

37、一种情感意志上的自主调控实力，较多地受外界因素的影响和支配，表现出情感和意志的相对脆弱。面对挫折，简单产生厌学心情、甚至还会产生破罐子破摔的逆反心理。因此，我觉得以下几点对我启发很大：1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛在课堂上应时刻关注学生学习的心情改变，用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使学生在主动的心情下，最大限度的获得学问。2、创新教学应从学生音乐创建天性和实际阅历动身，按部就班音乐可以不依靠谱而存在，音乐是生来就有的。对于他们来说，哼唱比写谱简单得多。假如要求缺乏感性阅历的创作，势必会扼杀他们的创作爱好，影响教学的实效性。在教学中，从学生动身，依据学生

38、实际的识谱阅历，从感性到理性，先让学生哼唱，再引向对比学习，较好的落实了“双基”教学。从整个教学过程来看，从一个学生到每个胜利的创作，我们不难看出孩子们的音乐创作实力、音乐感受实力、音乐表现实力的特别性。3、开放教学过程，实施生成教学课堂教学恒久都不是一成不变的，每位老师在课前都不行能完全预料课堂上所要发生的一些突发事务。这就须要我们老师们有快速捕获到学生输出的各种信息，随时反思，见机行事,这种实力。传统教学以教学过程的“程序化”。课改提倡“开放教学”，提倡实施“生成教学”。本案例把定位转变为“以生成为本位”，不只是忠实的实施课前所制定的，而是依据实际须要，随时对教学目标、教学内容及教学策略进

39、行调整，使教学过程有明显的改变，有所提高。4、老师要学会宽容、学会观赏学生成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原则性的错误，宽容、谅解、用奇妙的方法加以化解与引导，用激励的方式激励学生发觉错误，案例中委婉地指出了他的错误，因此，他能特别乐意的接受。同时，老师把他的闪光点放大，引导其他学生像他一样来进行编唱，从而使他获得了自信，观赏换成了指责、指责，我想我们都将会看到另一种情景：他确定会有逆反，对课失去爱好。因此作为一名老师来讲，须要不断地驾驭新学问，才能不断提升自身的实力，我有信念我能够成为一名称职的人民老师。初中音乐老师心得体会920xx年9月至12月，我有幸参与了内蒙国培培训

40、，通过参与国培培训，倾听教授专家的讲座，在与同行老师的切磋中感受颇多，受益匪浅。这次培训也是我们老师“充电”的好机会，培训激励着我们老师主动转变教化理念，变更教学方式。在今后的工作中带着收获，带着感悟，以主动的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。在9月份内师大接着教化学院的三天的集中培训中，让我感受到了一种全新的教学模式，学院的领导为我们支配名师讲课，教学内容涉及到中学教学的实际使我受益匪浅。在短暂的培训期间许多的想法在我的脑海中不断出现，同时我深深地体会到培训是一个人反思进步的过程。三天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。回到学校，10月到12月是

41、网上自主研修学习，通过培训学习，使我在思想相识方面有了提高，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。同时也使我更加深刻地了解了基础教化课程改革的背景及教化意义，信息化的社会来临对教化提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长供应了一个平台，特殊是培育学生综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、阅历型老师向探讨型老师转变。新课程强调，教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程，老师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求老师要去关注每一位学生、敬重每一位学生，多去赞许他们、而少去指责责罚他们，要用真爱去关切他

42、们，还要时刻留意自己的言行并时刻留意关切学生的反应和改变，以身作则，为学生树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。在教化过程中多给学生一片属于他们实力表现的天地，让每一个孩子都充溢阳光。在以后的教学中，我要做的是首先要自我反思。从以往的实践中总结阅历得失，老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。其次，老师要不断进行学问更新，不断学习，如今不断创兴的学问和信息时代的快速传播，有些学生可说是见多识广，学问量在飞速增长。学生除课堂学到的学问外，在广袤的课外天地里，他们每时每刻都在产生许很多多“新的问题。面对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对，不断的充

43、电，提升自身的业务实力，不断提升专业实力和驾驭课堂教学的实力，中有这样才能适应新时期的教学和学生的需求。第三，主动加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。第四，加强沟通，多与同行老师探讨沟通。多方面听取他人直言不讳的看法与建议。总之，作为老师，须要时刻提示自己要不断学习，不断探究，我们要对教化教学充溢信念和希望。虽然这次短期的学习已近尾声，但终身学习还在接着。在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。信任今后的我定能为教化事业作出自己的贡献。