2022县教育局教研室工作计划范文（精选6篇）.docx

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1、2022县教育局教研室工作计划范文（精选6篇）2022县教化局教研室工作安排范文（精选6篇）时间一晃而过，我们又将迎来新的挑战，为此须要好好地写一份工作安排了。信任很多人会觉得工作安排很难写吧，下面是我帮大家整理的2022县教化局教研室工作安排范文（精选6篇），欢迎阅读与保藏。县教化局教研室工作安排1一、指导思想以职教课改精神为指导，深化贯彻科学发展观，围绕区教化局和市职成教教研室工作部署，立足我区职业教化实际，主动推动课程改革，开展形式多样的教研活动，努力实现教研工作创新；坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”，以师资队伍建设和专业建设为重点，强化职教特色，努力提高我区职业教化质量，促进职业学校

2、的内涵发展。二、工作思路以指导职业教化课程改革为核心，提升职业教化教研水平；以服务并引领职业教化老师专业成长为着力点，强化职教教研的服务功能；以培育并发展职成教教研品质为目标，推动我区职业教化教研管理工作创新。1、接着开展专题调研，加强教学管理，提高调研活动实效；2、接着开展学科（专业）教研活动，加强沟通与合作；3、进一步完善教研网络，主动培育骨干老师，促进老师队伍优化，提高“双师型”老师比例；4、接着开展教科研活动，加强校本教研；5、强化实践教学和技能训练，接着组织师生技能竞赛，探究校企合作和师生技能培训方式。三、工作要点（一）进一步深化职业教化课程改革以市教化局即将出台的关于进一步推动中等

3、职业教化课程改革的实施看法为契机，启动北仑职高课程改革的组织与实施：1、围绕“课改意识、课改方向和课改实力”三大关键元素，进一步深化职业教化课程改革。以课程设置为突破口，为学校创建“特色专业学校”和“示范性中职学校”服务，努力促进职业学校的专业建设。2、启动地方特色教材研发工作；从11年下半年起，用35年的时间，着力开发10种紧密结合本地社会经济发展，体现区域产业发展趋势，有利于学生职业道德、科学素养、实际工作实力培育的系列教材，推动课程改革。3、注意课堂教学，加强课堂教学有效性探讨。在教研工作中，主动提倡老师以典型产品或工作任务为载体设计教学活动，以项目教学、案例教学等行动导向的教学方式组织

4、理论和实践一体化教学内容，让学生在完成任务或情境模拟的实践过程中学习相关专业学问、形成职业实力，培育学生的职业道德、职业意识，真正做到在工作中学习，发挥学生在教学活动中的主体作用，发展学生的综合职业实力。（二）进一步推动师资队伍建设围绕课程改革和课堂教学，在组织教研活动中引导老师专业化成长：1、充分发挥名师、优秀“双师型”老师和学科骨干老师的示范引领作用。2、充分利用全市职业教化特级老师、名师带徒工作，帮扶一批中青年骨干专业成长。（三）进一步推动教研管理工作创新1、及早做好20xx年职业教化师生技能大赛项目打算工作，促进竞赛与正常教学融通，促进竞赛与师生发展和谐化。争取在2022年有更多项目获

5、奖。2、深化调研，加强教学探讨；一方面要汇总好从前完成的各专业师资建设调研材料，作好分析；另一方面要以专业为载体，开展专业调研、课程调研活动，以提升职业教化教研工作的成效性。3、努力拓展成人双证制教化工作；把握社区教化在新时期成人教化工作中的核心地位，发挥和延长职成教化的社会服务功能，为我区建设学习型社会和构建终身教化体系服务。以成人教化教研服务为载体，充分利用各种社会资源，为成人学校拓展培训渠道服务，为区教化局做好职工培训教化工作服务，力争教研工作有新突破。县教化局教研室工作安排2在20xx年工作中，教研室将接着发挥教研室的教研、指导、服务和管理功能，以加强课堂教学改革为抓手，围绕提高课堂教

6、学效率和促进老师专业发展两大主题，总结教学阅历，探究课改新路，创新工作机制，力求实现突破，扎实推动基础教化课程改革，促进我市基础教化教学工作的科学和谐发展。一、狠抓课堂教学，全面推动课堂教学改革。1、强化教改理念。利用下乡视导、订单教研、业务指导、专题会议、讲座培训、学习观摩等多种形式和各种机会进行专业引领，强化新课改理念，提高课堂教学改革实践操作实力，促进学生全体发展、全面发展、主动发展和终身发展。2、推动教改进程。成立“黄骅市小学语文吉春亚本真工作室”，借力北京名师带动我市课堂教学改革走向深化。在日常教学教研活动中，通过下乡指导、订单教研、跟踪服务、专家讲座、学习培训等多种形式，提高老师课

7、改意识和实践水平，把课改作为一条主线，贯穿在每项活动的始终。3、开展教改活动。以活动推动课改的落实和深化，适时组织专家培训、名师讲座、现场观摩、学习论坛、展示沟通、专题研讨、教学竞赛等丰富多彩的活动，为各学校培训课改中坚力气；同时结合订单教研、教学视导等活动深化各学校，开展业务指导活动，促使新课标理念、教改前沿理论融入到课堂教学行为中，提高课堂效率，促进老师素养和教学成果的全面提升。二、提高指导水平，充分发挥引领指导作用。1、业务指导“抓重点，促全体”。把指导青年老师作为工作重点，同时关注教化干部和年龄偏大老师群体，在各类教学教研活动中既突出重点，又着眼全体，在订单教研、视导听课、教学竞赛、业

8、务培训中，激发不同层面干部老师的教学教研热忱，激励和带动我市师资水平的整体提高。2、组织教学教研活动。一是开展各种形式的学科教研活动。主动开展各学科的业务培训、教学研讨、学科竞赛活动，以本市级活动为主，适当增加外出学习培训的机会，突出考试学科，兼顾薄弱学科。二是为优秀老师成长搭建平台。借助“一师一优课、一课一名师”等活动平台，发觉和培育一批教学能手，给更多老师供应熬炼和进步的机会，举荐优秀老师参与省级以上教学评比，争取更大成果。对在教学教研工作中成果突出的个人赐予表彰，为广阔老师树立榜样。三是做好教科研课题探讨工作。在接着开展好国家级和省市级课题的基础上，指导本市级立项课题的探讨工作，解决在教

9、学实践中出现的详细问题，对于在课改等重点领域取得的优秀成果赐予表彰嘉奖。三、完善教研模式，切实扩大教研活动效益1、优化订单教研模式。进一步完善订单教研的运行机制，增加业务指导的针对性、实效性和可行性，适当限制数量，大力提高质量，加大对教改课和复习课的探讨和指导。把订单教研、中小学城乡一体化教研和联片教研、基地校教研有机结合，不断提高订单教研活动的实际效果。2、发挥网络教研作用。大力提倡在各类活动中应用现代信息技术平台，不断完善教学教研工作方式，开展基于现代信息技术环境下的集体备课，在课堂教学中突出新课改理念和新技术应用，为师生全面发展创建良好氛围。有效利用基础教化信息化工程项目平台，接着完善“

10、黄骅市教研室”博客的运行机制，结合“黄骅市教研室工作群”及学科QQ群，主动开展网络教研活动。3、教研活动专题化、系列化。综合考虑学校需求、课改现状和我市教化工作的全局工作，加强对学生、课标、教材、考试、评价的探讨，细心谋划教学教研活动。做到突出主题，形成系列，既能解决当前问题，又能助推今后工作，各项活动之间既相互补充，又相互促进，使我市教研活动不断持续深化地进行下去。四、活动支配一月份：1、20xx20xx学年度第一学期期末教学质量检测2、组建“黄骅市小学语文吉春亚本真工作室”二月份：3、教科研先进个人评比4、启动“黄骅市吉春亚本真语文工作室”活动，制定研修安排5、组织参与冀教版小语课程标准教

11、材培训三月份：6、中考各学科复习研讨会7、启动20xx20xx学年度“一师一优课、一课一名师”活动8、举办黄骅市其次届课堂教学改革优质课竞赛（其次批）9、“黄骅市吉春亚本真语文工作室”主题培训（每月一次，不再单列）10、指导初中英语沧州市中考观摩课11、初中英语核心素养培育培训会12、黄骅市初中物理优质课观摩活动13、黄骅市初中政史说课竞赛；14、黄骅市初中化学试验创新竞赛15、初中数学研讨课现场分析会四月份：16、邀请沧州市教科所对我市乡村小学开展“教学名师学术引领活动”17、遴选参与沧州市初中英语优质课参赛老师，组织录像课征集活动18、组织参与沧州市政、史优质课征集评比；19、初中语文核心

12、素养培育培训会20、小学阶段心理健康教化优质课评比21、小学科学老师说课竞赛22、黄骅市中小学生“爱家乡”主题征文竞赛五月份：23、沧州市级课题结题汇报24、校内环保教化与学科整合教学设计及论文竞赛25、初中语文“教学考”教学设计竞赛26、黄骅市小学数学计算教学专题教研活动27、黄骅市第六届小学生英语才艺展示竞赛六月份：28、黄骅市“教坛新秀”“学科带头人”评比29、组织参评沧州市中小学综合实践活动教学设计评比30、完成“一师一优课、一课一名师”推优工作七月份：31、20xx20xx学年度其次学期期末教学质量检测32、组织参与沧州市星火读书社心理健康教化读书会八月份：33、20xx20xx学年

13、度教学质量综合评价34、组织老师参与省初中英语优质课评比九月份：35、教学工作会议36、评比黄骅市“教学专家”“乡村名师”37、沧州市级课题申报38、邀请沧州市教科所对我市乡村初中开展“教学名师学术引领活动”39、黄骅市初中物理优秀教学设计及论文评比40、思想品德核心素养培育研讨会41、小学品德课优秀教学设计、课堂教学实录评比十月份：42、吉春亚教学艺术观摩培训活动43、初中生英语朗读竞赛44、黄骅市初中物理老师课堂教学评比45、初中语文优质课评比46、初中生物优质课评比47、初中数学优秀论文评比活动48、黄骅市小学数学老师说课竞赛十一月份：49、教学评估50、黄骅市中小学信息技术优秀教学设计

14、评比十二月份：51、教学工作总结52、“黄骅市吉春亚本真语文工作室”成果汇报会县教化局教研室工作安排3一、指导思想20xx年，在县教化局的领导和市教科院的指导下，以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指针，仔细实行国家中长期教化发展规划纲要，坚持以课程改革为中心，以服务教学为宗旨，切实履行探讨、指导、服务职能，促进教研方式转变和老师专业成长，提升教研工作质量和效益。二、基本思路（一）拓展探讨内容，兼顾教法与学法、教材与课程、教学与探讨，力争实现从微观到宏观的提升。（二）转变探讨方式，兼顾评优与培优、实体空间与虚拟空间、指导个体与引领群体、探讨课堂与探讨课外，力争实现从单维到多维的转变。（三）

15、提升教研效益，厘清教学中存在的普遍性问题，开展主题化、系列化教研，力争实现教研质量的提高。（四）加强校本探讨，规范和提升学校教研工作，使学校成为教科研工作的基本阵地，夯实教研工作基础。三、工作要点（一）以提高教学质量为目标，进一步加强教学质量监测工作。实施县一般中小学教学质量监测方案，在实践中总结完善。（二）加强常态教学指导。充分发挥县学科教学指导组作用，深化开展教学视导工作，帮助老师提升教学水平，推动学校改进教学管理。每学期集中支配12所学校开展全学科教学视导，各学科教学指导组视情支配教学视导。（三）进一步加强和改进学校教研工作。推动学校仔细落实县教化局关于加强和改进学校教研工作的看法，健全

16、工作机制、规范工作管理、创新工作方式，推动校本教研工作扎实开展。（四）进一步规范教学、教研评比工作。仔细实施县教化局关于教学、教研评比工作若干规定，使各项评比工作更加规范、科学、公开、公正。充分发挥评审工作的教研功能，开放评审过程，运用评审成果。（五）接着推动互惠教研工作。以“对话、沟通、共享”为目标，通过“同课异构”、“教学探讨”、“课题合作”等形式开展互惠教研活动，促进城乡沟通、区域沟通、校际沟通，推动教研均衡发展，促进教化质量整体提高。（六）组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。引导中小学老师进一步转变教学观念与行为，真正突出学生主体地位，努力转变学习方式。（七）进一步深化教学探讨工

17、作。开展教学问题调查，摸清教学中的普遍性问题，选择可能且必需解决的问题，集中精力，多学科协同探讨，共同推动，提高教研工作的针对性和实效性。（八）推动教化课题探讨工作再上新台阶，努力实现校校有课题。指导农村学校做好课题的选题和探讨工作，加强课题探讨的过程管理，不定期抽查学校课题探讨的进展状况，确保课题探讨工作过程扎实、成果显著。（九）整合课题探讨与教学探讨。要打破二者之间的壁垒，实现人员、活动、信息、阅历的共享。注意课题探讨成果的运用，用以指导教学，同时，发挥教学探讨在课题形成、筛选、深化等方面的促进作用。（十）接着开展中小学课堂教学探讨周活动。科学确定探讨主题，力争实现问题解决。（十一）完成县

18、局和市教科院布置的各项工作任务。县教化局教研室工作安排4一、指导思想以政和县20xx年教化工作总结及20xx年教化工作要点为指导，紧紧围绕“全面推动素养教化、提高教化教学质量”的工作主题，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，仔细实行教化部关于进一步加强和改进基础教化教学探讨工作的看法，切实履行教研工作的“探讨、指导、服务”职能。进一步深化基础教化课程改革，主动服务、参加中学实施新课程，探讨探讨考试与评价改革，加强初中学教学连接探讨，加强老师队伍建设，加强教研队伍的自身建设，提高教科研的水平和质量，促进全县教学工作再上新台阶。二、总体思路总体思路是“一个中心，三项探讨，四项常规，五

19、个促使”。“一个中心”：即以课程改革为中心，主动探究课改新思路，切实提高教学质量。“三项探讨”：一是加强校本教研制度建设，构建新型校本教研文化；二是加强新课程理念行为化探讨，力求稳妥、有序、深化地实施新课程改革；三是如何发挥“名师”效应，提高全县老师整体素养的探讨。“四项常规”：一是常常下基层听课调研；二是狠抓教化质量监控；三是接着组织开展多层次、多形式的学科竞赛；四是接着抓好片区教研工作。“五个促使”：一是促使初中学课堂教学质量的提高，基本适应课改要求；二是促使青年老师的教学业务素养和各类“名师”的知名度的提高；三是促使教研队伍探讨水平和服务水平的提高；四是促使薄弱学科老师教学水平和教学薄弱

20、学校质量的提高；五是促使全县各中学尤其是初中教学质量的整体提高。三、工作措施及详细事项1、以课改工作为中心，落实课程安排。教研室会同中教股等部门检查中学执行义务教化阶段课程设置方案状况，重点规范各校在课程设置、课程实施、教材选用和课程开发等方面的行为，确保各校开齐开足国家课程和地方课程，指导各中小学要进行校本课程、综合实践活动课程的开发与实施。2、立足课堂，加大教学调研力度，探究课堂教学新模式。要提高新课程教学质量，关键是抓好课堂教学这个中心工作。教研员要深化学校，融入课堂，把学生学习方式的优化与老师教学方式的改进作为课改重点来加以探讨，开展有针对性的教学调研活动，调研的目的是帮助学校或老师发

21、觉问题并探讨解决，总结阅历并刚好推广，努力缩小校际之间在教学上的差异，减小课改理念与行为的落差。努力探究和拓展“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的课改教学新思路。本学年，将接着开展对口帮扶、送教下乡活动，在课堂教学操作层面上赐予指导，力争在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观，引导老师把先进的理念转变为教学行为。在教学模式的构建上要处理好学科目标与综合素养、双基教学与实力培育、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。3、狠抓教化质量监控，促进教学管理上水平。坚持教学目标管理和过程管理，加强教学探讨，召开不同层次的教学研讨会，加强针对性，提高实效性，仔细探讨中考新动向

22、，增加质量意识、竞争意识和民办法识。总结推广先进阅历，规范校际间帮扶支援制度，扶持薄弱学校，使学校教学常规工作形成规范化、制度化、特色化，促进教学质量的提高。4、以课题引领教学探讨，攻坚克难，促进“校本教研主题化、课题化”实施。各学校要依据课改的基本理念，围绕学科教学的热点、难点问题主动开展课题探讨，通过立项、开题、探讨、试验、总结、沟通、评比等程序，将课题探讨与学科教研有机结合，提高学科教学探讨的科技含量。教研员依据学科的特点，确定探讨方向和课题，以课题引领教学探讨，各学校要激发调动课题组成员的主动性，引导学科老师开展科学探讨活动，注意实效，重点抓好一批对学科、对课题组成员自身成长有较大影响

23、的“精品课题”，不断培育和提高老师的科研实力与水平，促进学校课改的实施。5、发挥名师效应，提升老师队伍整体素养。我县教化的发展必需要有一支高素养的老师队伍，要有一批教化名师来支撑。教化教学质量的凹凸干脆取决于老师队伍整体素养的优劣。本学年度，加强老师队伍建设方面将做以下工作：（1）发挥“名师工程”效应。教研室以及各校要主动提倡整合一切资源搞师训，我们将有安排地支配县“名师”作学科辅导讲座、上示范课、观摩课，实行教学案例研讨、论文答辩、课改论坛等系列活动，并擅长借助外力培训老师，探究老师专业发展的有效途径。（2）发挥课改基地的示范作用。各课改试验基地校要带动一个片区的教研试验工作。各试验片依据学

24、科建立相应的教研组（备课组），确认组长，制订活动制度和具体安排，并按安排组织活动（3）依托县各学科教学探讨会，抓好校本学科教学培训工作。指导各教学探讨会开展教学探讨工作。要把全县中学老师岗位技能和专业发展作为师训工作的重点，主动协作课改试验，协作市普教室做好各学科老师专业技能的竞赛。抓好学科教材教法培训，留意培训方式，注意培训质量，从关键处入手，让老师尽快适应新教材、新教法，提高业务素养。本学期将接着组织不同形式的探讨课、观摩课，参与开展各类评比活动，以评带训，为老师的成长供应平台，促进老师专业发展。6、坚持我县课改特色，进一步做好义教阶段的教学连接的研讨工作，促进中小学课改互动。开展校际间结

25、队子、拓展校本教研活动空间，构建适合于地区特色的校际学习共同体组织。各中学要主动与本乡镇教学常规管理好，教学质量高的小学结成对子，接着开展以课堂教学为中心的研讨活动，形成互动局面，注意转变老师的教化教学观念，开展多方面协作探讨。以“帮扶结队”为抓手，打造城乡教化共同体。各基地校要切实发挥窗口学校的辐射与示范作用，探究帮扶工作的创新举措，促进帮扶工作扎实有效的开展。7、走以校为本、以研兴教、以研强师之路，大力推动校本教研制度建设，要把扎实启动以校为本的教研制度建设作为后续课改工作的重点。各校要仔细落实政和县教化局关于进一步提高教化教学质量的指导看法，基地校应当是以校为本教研制度建设的示范单位，各

26、校要进一步加强教研组建设，培育老师的探讨意识、合作精神，激励老师针对教学实践中的问题开展探讨，重视不同学科、不同学段老师的沟通与研讨。创设有利于老师创建性实施新课程的教学环境，使课程实施与老师成长同步。校本教研要以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师作为探讨的主体，探讨和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，努力把学校建设成为学习型组织，使老师形成在探讨状态下工作的职业生活方式。8、加强自身建设，提高教研质量。新时期对教研室和教研员的要求越来越高。教研室要进一步完善人员分工，成立事务组、评价组、课题组、常规组；加强制度建设，实行民主管理和制度管理，

27、外树形象、内强素养、个体规范、集体创建，努力营造一个品尝高尚、健康有序、宽松和谐的教研环境。教研员要增加责任感、紧迫感和危机感，进一步明确自己的职责，树立探讨、指导、服务的意识；要加强理论学习和业务培训，不断充溢自己，要提升四种实力：课堂教学的评价实力、有效教研活动的组织实力、命题及评价实力、课题探讨实力；工作要主动主动，要擅长思索，在课改的新形势下，学科间要互动协作，共同搞好全室工作，为我县教化事业的发展作出贡献。县教化局教研室工作安排5一、指导思想和基本思路以特色社会主义教化思想为指导，以雄安新区教化工作会议精神和陈刚书记调研教化时的讲话要求为统领，根据县委、县政府关于三年教化提升安排的统

28、一部署，从我县中小学教化教学实际动身，沿着继承、发展、创新的工作思路，以进一步推动全县义务教化阶段课程改革进程为总目标，以全力提中学小学教化教学质量为中心工作，切实发挥好教研室探讨、服务、引领、指导的工作职能。通过多种形式的教研工作开展在全县创设良好的教研氛围；通过仔细总结和推广各学科课改阅历，加强中小学老师队伍建设，进一步推动我县中小学教学教科研工作的优质和均衡发展。二、目标任务1、进一步加强教研队伍建设，强化教研员的责任感和服务意识，落实教研室学习制度，努力提升教研人员的业务实力和探讨水平，以适应雄安新区对教化的要求。2、立足老师专业化水平的提高，通过主题联片教研、选派骨干老师跟岗学习、聘

29、请专家示范讲座等活动的开展，在教研人员的引领和指导下，整体提升老师的教学教科研理论和实践水平。3、做好小升初教学教研的工作连接，以提高初中毕业班教学质量为教研室工作的重中之重，确立两手抓，两手都要硬的指导策略，即一手抓七八年级基础不放松，一手抓九年级中考指导更精细。进一步加大各年级的优生培育力度，力促不同层次学生均有大幅提高，不仅确保20xx年中考成果稳中有升，向容中输送更优秀的新生生源；而且还要实现各中学七八年级教学成果的大幅度提升。4、加强课程建设指导。接着开展音乐老师心籁合唱队的培训提高全县中小学音乐老师专业水平和教学实力，为特长生培育奠定师资基础；通过指导重点学校完善三级课程体系，为学

30、校提升办学内涵，打造特色文化供应支持。5、进一步探讨教学评价，努力从学校、老师、学生三个维度构建更科学、更公允、更规范的评价体系，通过评价促进校长和老师两支队伍的提升和全县中小学教学教科研工作的均衡发展。三、重点工作（一）落实教研培训安排，提升老师专业素养推动课改、提高质量的关键是提升老师素养，而各级各类培训则是提高老师素养的有效途径。教研室关于中小学老师培训的五年规划已经提交局党委通过，20xx年教研室立足教研职责，依据教化三年提升安排和老师培训规划狠抓学科老师培训工作。详细支配如下：1、走出去。它山之玉，可以工石。20xx年，教研室将抢抓京津冀协同发展的大好时机，乘雄安新区党工委提出的千年

31、大计，教化先行的东风，发挥联络作用，组织部分普教领导、中学领导和骨干老师分赴天津师大附属其次小学、北京朝阳试验小学和北京润丰学校进行跟岗学习或参观访问。2、请进来。推动课改工作中，强化先进理念，创新课堂模式时专家的影响无疑是巨大的。专家的级别越高，影响越大。鉴于此，20xx年教研室将搭建一般老师和专家近距离接触的平台，邀请各学科有影响力的专家来容城传经布道。详细支配如下：（1）5月份，接着和新华书店紧密合作，邀请全国闻名的小学语文或英语特级老师进行示范课和专题讲座培训。（2）69月份，借助荷风艺术基金会的力气，对全县音体美老师进行全员培训；同时还要邀请北京市教化科学探讨院汪志广、北京西城区教化

32、研修学院党委书记王建宗教授和天津市教委教研室刘金英老师进行专题讲座。（3）10月份，借助雄安新区发展改革局闫春江处长的人脉，邀请河北省教化科学探讨所李学红、崔海江、张豪琳三位专家进行专题培训。3、本土培训。（1）20xx年，音乐学科要接着组织心籁老师合唱队的提高培训活动。（2）20xx年，教研室发挥容城教研公众号和教研员微信群两个平台的作用，通过推送教化教学专业文章和微信群研讨、答疑等教研形式进行网络培训。（二）做好容小和朝实对接的服务工作。北京为支持雄安新区教化发展，支配了三所优质学校分别和容城、安新、雄县的三所学校结对子帮扶。其中，朝阳区试验小学和容城小学结成了友情学校。并且在20xx年末

33、已经完成了两次友好的互访沟通。20xx年，帮扶工作将进入实质阶段，教研室立足服务学校发展的职能，将在征求朝实许可的状况下，融入对接工作，和容小的老师一起学习朝实小学的马芯兰数学教学法、学校课程体系构建以及课堂研讨的教研模式，总结教学教科研学习阅历，然后，向全县小学推广，整体提升全县小学的教学管理水平和教化质量。时间节点听从朝实和容小的对接支配。（三）指导重点学校走内涵发展路径。目前，新区大规划方案没有出台，学校不行能大拆大建，我们要集中精力抓学校内涵提升和特色发展。学校主要是通过课程来实施立德树人的教化的，因此学校的课程建设就成了内涵提升、特色发展的关键了。20xx年，教研室将从8+双16的.

34、学校范围内，每个乡镇确定一所重点小学，从学校的办学理念、育人目标、课程建设和评价改革等方面予以指导，帮助学校提升教化质量。教研室还将指导重点学校主动开展社团和爱好小组活动。结合各校的综合实践主题月活动、校本课程内容和学科生活化教学，创建各种形式的爱好小组，组建独具特色的校内社团，主动开展丰富多彩的校内活动，让校内真正成为学生的乐园，让学校生活变得五花八门、多姿多彩，让学生脸上洋溢着华蜜的笑容。另外，还要借助荷风教化基金的力气，通过线上和线下两种方式的教学打造两所艺术教化特色学校。重点学校如下：小学：南张镇沙河营小学，城关镇沟西小学，小里镇小里小学，贾光乡城子小学，大河镇大河小学，八于乡陈杨庄小

35、学，晾马台镇猛进庄小学，平王乡仇小王小学。中学：镇一中，南阳中学和小里中学。（四）主动备战20xx年中考中考质量是容城教化为数不多的闪光点之一。20xx年，在全体中学毕业班师生和教研室的通力合作、全力拼搏下，我县中考成果有了肯定的提升。20xx年，局党组对我们提出中考目标是接着稳居保定市第一平台。为此，教研室的工作支配如下：1、加强探讨，多方搜集有效中考信息。有效的中考信息对于快速提中学考质量的作用是毋庸置疑的。刚好搜集、甄别、传达中考信息就成为了中学各学科教研员指导中考工作的首要任务。一方面各学科教研员要拓宽中考信息来源渠道，不仅要深化探讨课程标准、考试说明、历年中考试卷，从中总结学科中考命

36、题的发展规律，提炼学科中考命题的要点内容，而且要把握和创建机会主动参加各级各类中考研讨活动，从上级学科教研员、中考命题组、商业培训机构和其他地市重点学校捕获获得最新的中考信息，经过自己分析、甄别、整理后通过各种途径刚好传达给基层老师，让这些信息成为毕业班教学、复习和应考的有效内容。2、深化一线，调研指导毕业班各学科课堂教学。20xx年3月，中学组将开展覆盖式毕业班下乡调研，各学科教研员要深化课堂听课评课，重点指导应考阅历较少的毕业班老师，沟通侧重于在新授课如何培育应考意识、确定中考重点、加强应考技巧训练等内容。5月，中学组还要组织其次次毕业班视导活动，届时，将选择重点学校的薄弱学科进行调研指导

37、，指导的重点在于帮助老师因地制宜的制定或调整学科总复习规划。3、搞好培训，引领各学科总复习的正确方向。20xx年3月，教研室将组织教研员和九年级老师参与20xx年保定市各学科中考研讨会，刚好驾驭了中考新动态、把握了命题新趋势、沟通了总复习阅历。4月份，各学科教研员要结合我县实际，再次组织召开县级中考二次培训活动，活动中教研员要具体解读20xx年河北省文化课考试说明，各学科毕业班老师要充分沟通总复习安排，以此来明确复习方向，提升复习效率。4、组织模练，用数据全方位剖析个例问题。20xx年5月初，教研室将组织全县毕业班模拟考试。各学科教研员要依据20xx年河北省文化课考试说明细心命制或选择模拟试题

38、；各学校除了严密组织模拟检测外，还要派业务领导参加读卡工作，记录本校学生填图答题卡出现的问题，之后进行针对性指导训练；教研室汇总卡卷数据之后，要统计出了全县前100名、前200名和前700名的学生分布状况，计算出了各中学各学科的平均分、校评总分和各中学每个班级的学科平均分和班评总分。这些统计和分析的数据会刚好下发给了学科教研员和各中学校长，建议学校和教研员分别从学校毕业班管理和全县学科总复习的不同角度剖析存在的问题，找寻解决的方法。（五）其它常规工作支配。1、努力提高课堂教学效率。一要通过学习明确各学段各学科课堂教学改革的方向：要结合对课程标准的理解具化学科核心素养的内容，并依据教材内容细化的

39、每一节课堂教学任务中。要知道目前能保证学生主动学习且全员参加的教学形式就是充分的利用小组合作。要激励有实力、有思索的老师依据自己的教学阅历和对学生年龄特点的理解创建属于自己学科独有的课堂教学模式。二要通过校本教研和联片教研提高课堂效率。中学的主题校本教研和小学的主题联片教研都要真抓实干，追求实效，教研室要求北张中学和野桥中学，贾光中学和八于中学结成对子，也像小学一样开展联片教研。从确定主题起先，经验个体学习、集体学习、个体备课、集体备课、同课异构、课后研讨等一系列过程，扎扎实实的开展校本教研或联片教研活动。为了进一步减轻老师们教研的任务，中小学各教研组每学期只要能真正的组织一次完整的主题校本教

40、研或联片教研系列活动，并且刚好充分的利用了两册三本相关教研资料即为合格。2、着力强化课题探讨行为。课题管理工作支配：20xx年1月16日，容城县课题规划办公室经过仔细评审，批准立项了17各县级课题，其中中学3个，小学14个。20xx年29月，规划办要指导这些课题的开题工作，对课题要进行中期督查。20xx年12月份，规划办要组织第七、八届县级课题和保定市十三五规划课题的结题鉴定工作。课题探讨的详细要求：一、课题组人员，尤其是课题主持人肯定要有端正、主动的课题探讨看法；二、各级各类课题探讨都要有有效的探讨行动；三、课题探讨要有完善、规范的探讨资料，尤其是原始资料肯定要完备。3、努力抓实常规教学教科

41、研工作（1）做好容城教研期刊20xx年5462期编辑、出版工作。为更好地发挥容城教研期刊的沟通展示作用，20xx年教研室将接着编辑出版十期容城教研刊物（5462期）。依据容城县教化局关于中小学教化教学工作的评价及奖惩方案精神，将各单位、个人的投稿数量和质量状况，客观公正地纳入年度教学工作过程评估结果，同时落实奖惩政策。（2）仔细搞好20xx年县级教学评估。根据容城县义务教化阶段教学评估实施方案的详细要求，教研室拟于20xx年911月份分步完成本年度的校、乡、县三级教学评估工作。通过教学评估工作进一步推动我县基础教化课程改革向纵深开展，推动我县义务教化阶段教学评估制度建设的步伐。（3）组织好中小

42、学升级和寒假调研检测。检测是反馈教学教研质量的最好方法之一。为了加强对各中小学教学状况的反馈，刚好将新的教学和教研理念通过命题检测的方式传达给一线老师，依据容城县文教局关于全县中小学教化教学质量评价和奖惩方案精神，教研室将分别组织中小学各年级两个学期的期末教学质量检测。要求各科教研人员必需在吃透20xx版课标的评价精神和精确把握当前课改命题方向、原则的基础上，科学的编制检测试题，使命题充分体现检测的信度，真正具有检测和引领的双重作用。每学期期末检测结束后，要刚好汇总上报成果，完成检测分析，拿出详细的指导看法。详细工作支配如下：20xx年7月初，组织中小学升级检测（含六年级升学统测、七、八年级升

43、级统测）；20xx年1月，组织20xx20xx学年寒假检测。4、根据教化局党组和上级教研部门的要求做好其他工作，同时协作相关股室做好协调工作。四、保证措施1、完善教研员学习、探讨制度。要求教研员要加强学习，学习笔记不少于1万字/学期，以不断完善自我，促进专业成长，从内涵上打造教研员形象。2、完善评估激励机制，比照河北省义务教化阶段教学评估标准，指导各学校做好义务教化阶段教学评估和老师的自评，组织做好全县各级教学评估工作迎接保定市教学评估。3、充分发挥县学科中心教研组的作用，要求教研组成员围绕中心专题，主动工作，勇于探究，拿出新的探讨成果。4、建立校长专题研讨会制度，加强乡镇间、校际间沟通，互学

44、互补，整体推动。加强校长联谊活动，同心协力共抓教研，同心同德共求发展。县教化局教研室工作安排6一、指导思想以科学发展观为指导，仔细贯彻全国教化工作会议和国家中长期教化改革和发展规划纲要精神，进一步全面推动素养教化，切实提高教化教学质量。加强教化科研，充分发挥学科带头人及骨干老师的示范带头作用，实现优质教化资源共享，促进城乡教化均衡发展；进一步解放思想，不断创新工作思路和方法；加强教研室自身建设，提高指导实践实力，切实履行教研工作的“探讨、指导、引领、评价”职能，做好全县教化教学探讨，提高教研活动实效。加强新课程实施探讨，提高课堂教学质量。二、工作要点1、大力推动课堂教学改革，努力构建高效课堂。

45、全县以学习杜郎口高效课堂模式为切入点，切实提高教学效率。以县一小和县初级中学为试点，以点带面，全面推动课堂教学改革。2、加大教学常规管理与指导力度，促进学校教学管理规范化、科学化。检查以促进工作为目的，对常规教学落实不到位的学校刚好提出整改看法，对教学管理薄弱的学校进行帮扶，实现共同提高。3、加强校本课程开发，在前期开发实践基础上，结合学校的办学理念，找准定位，利用地域优势和本土特色，结合时代发展及学生、发展的需求，做好校本课程开发，力求凸显学校特色。4、加强教化科研工作，完善县三级教研网络，接着开展联校教研活动，组织开展好“教研月”活动，做到统一支配布署，统一主题，统一实施，提高实效。5、重

46、视对教化教学质量的调研和分析。教研室仔细组织全县中小学期末统一试卷考试，对中小学各学科仔细做试卷分析，同时对高考、中考、抽考状况进行教学质量分析，为改进教学、提高质量供应有效依据，为加强教化和学校管理供应参考。6、接着开展“以校为本”小课题探讨工作，力争一线老师都能参加一项课题探讨，同时以课题为依托开展教学探讨活动，从而解决课堂教学中的困惑，真正做到让课题探讨为教化教学服务。7、分学科进行老师教学能手大赛，促进老师专业成长及综合素养的提高。8、不断提高教研员业务素养，进一步加强教研员教学指导实力，从而确保对学校教研工作的有力指导。制定教研员下校制度，同时教研员要完成50节听课任务，并做到“五个一”，即每人每年至少阅读一本教研专著，记录一个教研笔记，负责参加一个课题的探讨，组织一次教研活动，撰写一篇教化教研论文。9、制定精河县“学科带头人”评比方法，开展“学科带头人”评比方法，充分发挥“学科带头人”的示范引领作用。