2022精选大班健康教案四篇.docx

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1、2022精选大班健康教案四篇大班健康教案 篇1生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格

2、奠定基础。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、体验游戏的快乐。1、多媒体别来烦我2、微笑卡，音乐磁带，录音机3、区域活动准备工作（一）我高兴，我快乐教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。2、教师观察幼儿戴的是什么表情。3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为

3、一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。4、提问：（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？5、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病

4、的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？（三）进区域活动师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为

5、小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑）师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？（五）结束我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋

6、溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）（六）延伸活动亲子活动互帮互助游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。大班健康教案 篇2活动目标1、初步了解黑色食品及其营养价值。2、愿意吃各种黑色食品。3、体验与同伴一同表演的快乐。活动准备黑色食品实物，事先排练情景表演，黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒，幼儿用书活动过程1、教师和幼儿玩游戏“芝麻开门”，认识各种黑色食

7、品。（1） 教师和幼儿玩游戏。（2） 教师引导幼儿观察幼儿用书芝麻开门的其他黑色食品。（3） 教师组织幼儿讨论：进一步了解哪些是黑色食品。2、教师和幼儿观看情景表演，了解几种黑色食品不同的营养。（1） 教师启发幼儿自由讨论黑色食品的营养。（2） 教师和幼儿观看情景表演，装扮成不同黑食品的幼儿逐一从小厅走出来，介绍自己。（1） 教师和幼儿结合情景表演的内容，讨论黑色食品的营养。（2） 教师小结：黑色食品有很多，每一中的营养都很丰富，我们应该多和他们“交朋友”，这样我们的身体会更棒。3、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色的食品，玩“芝麻开门”的游戏。（1） 激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣

8、。（2）教师和幼儿一同选择材料装饰自己，把自己打扮成不同的黑色食品。（3） 教师和幼儿分组玩游戏“芝麻开门”。教学反思：课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。大班健康教案 篇3活动目标：1、遵守游戏规则并能与同伴合作游戏。2、巩固幼儿钻，和提高幼儿快速闪躲和追逐跑的能力。3、喜欢参与集体游戏，体验集体游戏带来的乐趣。4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：音乐猫叫声 两个猫的头饰 呼拉

9、圈箱子活动过程：(一)热身活动(1)听音乐进场：学老鼠走，慢走，快走，向前跑，慢走师：今天你们是小老鼠，我们出发去玩吧师：老鼠慢慢走，老鼠快快走，老鼠蹲着走、老鼠钻去玩游戏咯，我们可以正着钻可以侧着钻、(二)尝试学习“老鼠钻箱子”的玩法(第一遍游戏)(1)配班扮演猫，请幼儿分组轮流两两相对扮演箱子，其他幼儿扮演小老鼠们钻过。师：请四个小组长出来，其他小朋友跟在小组长后面，第一个小朋友手叉腰，后面的小朋友手向前伸直。师：今天呢，我们要玩钻箱子的游戏，请第一第二组鼠宝宝们面对面站好，两手相互像这样搭在肩膀上，师：第三第四组小朋友跟着鼠妈妈钻箱子咯。不要碰到箱子哦。小结：有些小朋友倒着走钻箱子，很厉

10、害哦!小老鼠们动作很快，还知道在钻箱子时要低头，弯腰，弯着膝盖，而且拿了很多食物。师：好，请第三第四组小朋友面对面两手搭肩(游戏结束后)师:这次游戏要增加难度了。(三)教师带领幼儿念儿歌，并练习钻箱子的游戏。(第二遍游戏)(1)主班带领幼儿念儿歌，配班扮演猫，幼儿手搭肩扮演箱子。规则：念完儿歌后要快速跑出箱子，不要被猫捉到。提醒幼儿念完儿歌后，音乐(猫的叫声)响起猫开始捉老鼠，捉到的老鼠，猫先把老鼠带回窝，音乐停止猫停止捉老鼠。师：有猫妈妈守在我们的箱口，你们要小心咯，我们要一起念儿歌钻箱子，当你的儿歌一念完，才能跑出箱子，跑出箱子时要注意看看猫妈妈在不在，千万不要被它捉住了。师：咦?被猫妈妈

11、捉到的鼠宝宝为什么会被捉住了呢?小结：哦，跑得慢，看猫妈妈不在时再跑出去。(第三遍游戏)(2)幼儿互换角色再次进行练习游戏，箱子增加障碍，不能碰到铃铛(可选一名幼儿扮演猫)师：师：准备好了吗?(小结)师：我发现有人说，被捉到的老鼠都变成了猫，都没有老鼠可以捉了，你们有什么好办法?活动反思：此次活动设计中主要是全身动作的练习，为了避免造成幼儿全身肌肉的局部疲劳。我在最后的游戏中增加了跑、爬、平衡等的情节内容，既增加了活动的趣味性，又让幼儿在游戏中身体素质得到全面的发展。大班健康教案 篇4设计意图：在幼儿园36岁指南中健康领域动作发展第二条目标中：具有一定的力量和耐力。建议我们教师要开展丰富多样又

12、适合幼儿年龄特点的各种身体活动。在日常生活中，不免看到许多孩子缺乏耐力和意志力，对于难度较大的活动不敢挑战或者逃避参与。有的幼儿由于动作发展不够协调，导致了自卑心理，对体育活动失去兴趣。也有的幼儿缺乏团队意识，比较自我，导致团队凝聚力差。所以针对大班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动的特点，设计了“蜈蚣竞走”的游戏活动。活动主要是锻炼幼儿的脚步力量和腰部肌肉的力量以及较强的耐力及团队合作能力。活动目标：1.练习集体下蹲协调走，要求初步掌握动作要领。2.锻炼脚步力量和腰部肌肉的力量以及耐力素质。3.具有合作意识和合作能力，在有趣的竞赛中发挥团结协作的能力，并从游戏活动中获得成功的快乐。活动准备：1、兔

13、子舞、音乐。2、小红旗2面，小椅子8张 ，呼啦圈每人一个，蜈蚣头饰2个。重点难点:重点：幼儿学会集体下蹲协调走。难点: 全组幼儿动作协调一致，不脱节。活动过程一、入场热身.播放音乐健康歌，幼儿跟随老师连着跳兔子舞，要求兔子舞队伍不能够断开。二、模仿蜈蚣，学习竞走1.教师带领幼儿走进活动场地后，教师出示蜈蚣头饰。师幼谈话：今天老师给大家带来了一个新朋友，你们看他是谁呀？.教师：对它就是蜈蚣，因为蜈蚣的脚太多了，所以走路时必须一边的脚一起走才行，谁知道蜈蚣是怎么走路的呢？现在让我们先练习一下蜈蚣走路吧，你可以自己找同伴自由组合练习，两人一组，三人一组或者四人一组都可以。2. 讨论发现问题教师：刚才

14、在学习蜈蚣的过程中，我发现有的蜈蚣很难往前进，没走两步身体就段掉了，那要怎样才能走的快，而且不能蜈蚣的身体又不会断掉呢？小结：同组的成员大家要集中注意力，一起约定喊口号同时出脚。例如：喊一的时候出左脚，喊二的时候出右脚。并且手要拉紧前面小朋友的衣服，不能松开。3.幼儿分组练习教师发出口令后，各组幼儿齐喊“一，二，一，二”，调节全组幼儿统一协调的走，喊“一”时，出左脚。喊“二”时，出右脚。如果出现断节，走在前面的幼儿须退回与后面的幼儿接上，才能继续走。4集体练习教师当蜈蚣头，幼儿组成一条蜈蚣练习竞走。三、蜈蚣竞走游戏教师：刚才我们已经学会了蜈蚣竞走了，现在我们要变成两条蜈蚣进行竞走比赛。由简到难

15、幼儿分组比赛：蜈蚣竞走。玩法一：拉圈式蜈蚣竞走：把幼儿分成两组，各组一路纵队，幼儿将呼啦圈套进身体蹲下，然后拉住前面幼儿套在身上的呼啦圈游戏必须由最后一名幼儿做到终点，拿起红旗者为胜。教师：现在我们进行第一次蜈蚣竞走大比拼。要借助一样道具呼啦圈。每位小朋友都将呼啦圈套在身上然后下蹲，后面一位小朋友拉着前面小朋友的呼啦圈。听到老师的指令后，蜈蚣们一起喊口号“一二，一二，开始比赛，最先到达终点，拿到小旗子的队伍获胜。中途如果蜈蚣断开了，必须接上才能走。玩法二：抱腰式蜈蚣竞走：把幼儿分成两组，各组一路纵队，幼儿蹲下，一个一个拉着前面幼儿的腰部，然后：“一二一二” ，先到终点拿到小红旗者为胜。教师：接

16、下来我们要增加一点难度，拿掉蜈蚣身上的呼啦圈，换成后面的小朋友抱着前面小朋友的腰进行蜈蚣竞走，其他的游戏规则不变。玩法三：在抱腰式蜈蚣竞走的基础上，加上小椅子做树林，幼儿穿过树林，先到终点拿到小红旗者为胜。教师：刚才两次比赛都难不倒你们，接下来我们挑战更大的难度。蜈蚣们要挑战的是穿越树林。你们前方的四把椅子当做是小树，蜈蚣们要绕着树走s形线路到达终点，其他的游戏规则依旧不变。最终拿到小旗子的蜈蚣队伍获胜。四、游戏结束教师：今天的游戏当中，宝贝们的表现真不错，你们不仅不怕辛苦完成了每次的任务，而且大家合作时候都能够相互协助，听从指令，最终获得了胜利。为你们的成功鼓鼓掌吧！1.幼儿跟着老师听音乐一起做放松动作。2.整理器械回教室。