6、2怎样描述力.doc

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1、3綦江区通惠中学6、2怎样描述力教学目标：知识与技能：1.知道力的单位是牛顿。2.知道力的三要素是大小、方向、作用点。3.能用示意图的方法表示力。过程与方法：1.通过活动和生活经验感受影响力的作用效果的几个因素。2.体验用控制变量法进行研究力的三要素。情感态度与价值观：1.初步具有用不同的方法描述力的作用效果。2.保持对科学知识的探索欲望。重点: 力的三要素和力的示意图。难点：三要素中作用点对力的作用效果的影响。学法教法：一、创设情境: 复习力的作用效果。提出问题，力的作用效果和哪些因素有关呢？二、自主学习：探究活动1：用大小不同的力以同样的方式试着拉开同一个拉力器。女生力气小，很_拉开弹簧，

2、男生力气大，很_拉开弹簧（选填“容易”或“难”）此实验说明：力的作用效果跟力的_有关。探究活动2：用大约同样的力作用在弹簧的同一个位置使弹簧发生形变。向下压弹簧，弹簧会变_。向上拉弹簧，弹簧会变_。（选填长或短）此实验说明：说明力的作用效果与力的_有关。 探究活动3：在铁片的不同位置用同样方向和大小的力使铁片发生形变。a、 将手指放在铁片上端的A处，很_使铁片发生形变。（选填：容易、难）b、 将手指放在铁片下端的B处，很_使铁片发生形变。（选填：容易、难）此实验说明：力的作用效果还跟力的_有关。探究活动4：利用老师给你提供的类似于学案上的画面的器材做实验。实验现象及结论：乙 乙 丁 丁丙 丙甲

3、 甲a、比较甲、乙两个实验的实验条件和实验现象，你得出的结论是_ _ b、比较乙、丙两个实验的实验条件和实验现象，你得出的结论是_ _ _c、比较甲、丁两个实验的实验条件和实验现象，你得出的结论是_ _讨论：比较甲、丙两个实验能否得出合理的结论？为什么？此实验用到的科学探究方法是_。三、合作共建u 影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的_、_和_。在物理学里，我们把它们叫做力的三要素。u 力的单位：力的单位是_，简称_，符号是_。拿起一个苹果的力 .用手托起两个鸡蛋的力约为 N，托起你的物理课本，估测一下这个力约为_N。托起一瓶矿泉水的力大约为_N。u 力的示意图：在受力物体上，沿力的方向画

4、一条_，表示物体在这个_上所受的力，这种表示力的形式叫做力的示意图。甲、力的示意图 乙、力的三要素的示意图 丙甲图中的（a）图是用箭尾表示作用点，(b)图是用箭头表示作用点。例1、 用100N水平向左的拉力拉一个放在水平地面上的物体，然后又用75N的水平向右拉力拉它，用力的示意图法表示出这两个力。F1=100NF2=75N备注：画力的示意图，第一要有作用点，力的作用点要画在受力物体上；第二要有大小，要在线段的旁边标上力的大小；第三，；最后要有方向，在线段的朱端画上箭头表示方向。u 例题讲析：如丙图：风吹头发的水平力的大小为2.5N，用力的示意图将这个力的三要素表示出来？四、小结: 今天我们研究了力的三要素和力的图示，以及力的示意图用作图的方法研究物理问题在物理学习中占有十分重要的地位，通过作图可以帮助同学们建立起物理模型，使抽象问题变得更加形象，有利于加深对物理现象的理解希望同学们予以足够重视，并养成认真细致，规范作图的良好习惯五、作业六、反思板书设计：第二节怎样描述力一、力的三要素大小方向作用点二、力的单位三、力的示意图3