六年级下册语文教案 失根的兰花 鲁教版 (3).docx

《六年级下册语文教案 失根的兰花 鲁教版 (3).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文教案 失根的兰花 鲁教版 (3).docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、失根的兰花教学设计教学目标：知识目标：感知内容，体会文章的意境和作者的思想感情。能力目标：提高朗读探究能力德育目标：感受作者的“绵绵思乡情、悠悠爱国心”。教学重点：体会作品意境，整体把握作者的思想感情。教学难点：品味意味隽永的语言，把握作品的意象，深入作品意境。教学过程：一、 导入1、配乐诗朗诵 想起故乡，我无名地思念起故乡。 故乡，是游子用谷子酿造出来的陈年老酒，搁置年代越远，放置时间越长，酒的味道就有醇香。 想起故乡，我就静静地思念故乡。 故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。 想起故乡，我就默默地思念故乡。 故乡，是游子儿时记忆中片断，游子越理越无法理处头

2、绪，越来越无法剪接出来完整的画面。 想起故乡，我就在内心深处思念故乡。 对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。 故乡，游子以什么样的方式思念故乡呢？ 思念故乡，其实就是想念故乡儿时的伙伴，想念那间老屋子，想念那片土地。但是，游子最想念的还是那已经苍老的父母双亲。 故乡，思念故乡，思念故乡不需要理由。 每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。 故乡，思念故乡，是不需要任何借口的。 游子无时无刻不在思念故乡。（先把学生带进诗的氛围，初步感受诗的美味，为进一步学习欣赏奠定基础）2、作者介绍：二、 整体感知：1、检查预习：( 识记生字词

3、 )坍塌 点缀 晨曦 万壑 栅栏 诗意盎然（投影出示，指名板演）2、 学生默读课文，初步感知内容。3、 有感情地朗读课文，思考：（1） 题目“失根的兰花”中，“兰花”指什么，“失根的兰花”又是什么意思？文中哪些地方写出了作者的这种“失根”状态？画出来。说说你的理解。（2） 说说作者表达了怎样的思想感情。（爱国思乡）三、 研讨与赏析。1、学生再次朗读课文，进一步感受文章中的情感。2、提出如下问题，小组合作探究。、作者“十几岁，就在外面漂流”，为什么“总未因异乡事物而想过家”，“自至美国，情感突然变了”？ 答： 、“花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心。”这句话与前面哪句话相照应？它对文章中心有什么作用？ 答： 、文章的结尾援引郑思肖画兰的故事作结有什么作用？ 答： 、如何理解第九自然段的含义？3、用曲线划出你最喜欢的句子，并说清喜欢的理由四、 拓展延伸1、本文以“絮”“萍”来比喻自己的人生，想一想，人生还可以比做什么？（人生如梦、如烟、如戏、如棋、如昙花一现）2、我们学过的诗词中，哪几首是表达思乡爱国之情的？（李白：静夜思 马致远：天净沙 秋思 岑参逢入京使）五、 作业：A、背诵第九自然段。B练笔：从生活中找寻灵感，看鱼、看云、看花、看树、看夕阳、看日出先说明看此物的缘由、经过，再抒写心中的感受，并藉此引发议论，写一段话。