带中括号的四则混合运算的教学设计及反思.doc

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1、教学内容：课本第13页 例3 教学目标：通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。培养学生良好的学习习惯。教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、提出学习要求今天我们要学习带中括号的四则混合运算，要比一比，看谁学的快，看谁教学会的徒弟多，看谁教的徒弟运算的正确率高？你们说好吗？揭示课题：学与教大比武二、学与教大比武1、出示 60240（3010）2区分会与不会开始学与教大比武汇报学与教的情况 自己学会了吗？教会了几个徒弟？ 2、考核（过五关）请徒弟们接受老师的提问，同学们当评委，指出讲的不好的地方，和精彩之处。提问： 是

2、什么括号？ 在一个算式里既有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 划运算顺序118153612（6359） 60240（3010）2（6024030）102 （60240）（3010）2下面的运算对不对？把不对的改正过来。700（60030015）2 第一步运算顺序错误 700（90015）2 700602 6402 1280实力比拼用递等式计算514（123217）（296）评选 先秀师傅 出色徒弟三、课堂练习课本练一练 第14页 第3、4题四、课堂反思这节课你最满意的是什么？最大的改获是什么？师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。小学生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根据一年级新生的心理特点,我耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,激发他们的学习热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的。