《灯光》教案.doc

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1、丰荫明德小学“实效课堂”语文电子备课课 题: 灯光 课型：（新授 复习） 主备人： 耿燕飞 审核人：屈梅教材简析 灯光是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国。全文一头一尾是写现在，中间绝大部分写往事。开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆。结尾照应开头，从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会“我”对美好生活的赞美和不忘过去，要好好珍惜今天的幸福生活。学情分析 文中所写的战争年代与学生所处的和平环境相去甚远，学生知之甚少，可能无法体验当时的处境，因此，

2、课前要引导学生收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。教学目标1、 会认“皖、歼、郝钮、堡、钧”六个生字，会写“盏、噢、党、歼、倚、凑、钮、憧憬、炸、钧”十一个生字。2、 有感情地朗读课文；背诵课文的第69自然段。3、 抓重点词句读懂课文，理解先烈们对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得珍惜今天的辛福生活。教学重点抓住几个“多好啊！”体会郝副营长无私奉献的精神。教学难点抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。资源利用课件课时分配两课时课前准备教师：制作课件、查找作者的其他作品学生：其它：第 一 课时教学目标1、会认“皖、歼、郝钮、堡、钧”六个生字，会写“盏、噢、党、歼、倚、凑、钮、憧憬、

3、炸、钧”十一个生字。2、能正确流利的朗读课文。3、能用自己的话概括叙述课文内容，了解课文大意。教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（一）激趣导入揭示课题一、 激趣导入1、上课前，请大家先来看几组图片。同学们觉得这几组图片美吗？2、这都是关于灯光的图片，那同学们想象一下，如果这个世界上没有了灯光会怎样？（板书课题）屏1：课题屏2：灯光图片屏3：作者简介了解作者。（二）合作初读整体感知一，出示自学提示1、 我能正确朗读下列生字生词 一盏灯、党员、歼灭、倚靠、凑巧、 电钮、憧憬、千钧一发、爆炸2、 记忆生字我拿手易错字：歼、盏、凑辩一辩：歼-纤 憧-撞-幢 钮-扭-妞3、 快速朗读课文，勾画

4、并理解下列词语的意思 歼灭、憧憬、璀璨、千钧一发4、 默读课文，边读边想：课文哪些段落写现在，用“”表示，哪些段落是写往事的？用“”表示。5、给课文划分段落，能用自己的话说说课文的大概意思。二、学生开始自学屏4：出示自学提示会认“皖、歼、郝钮、堡、钧”六个生字，会写“盏、噢、党、歼、倚、凑、钮、憧憬、炸、钧”十一个生字。理解“歼灭、憧憬、璀璨、千钧一发”的意思。（三）合作再读理清脉络1、对子检查读，完成“自学1题”2、对子交流易错字的笔画，并在练习本上试写一个3、小组内交流词语意思，可口头造句加深理解。4、小组交流提纲，理清层次，推选展示人员。5、组内说说课文内容。屏5-7：生字、生词教学流程

5、预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（四）自主探究读议拓宽1、抽一小组逐人读词语，其他组评价、纠错。2、指明说易错字的笔画，可在黑板上写一写。3、抽一小组展示词语意思。4、抽一小组展示提纲。5、小组各派一个代表说课文内容。屏8：课文分段能用自己的话概括叙述课文内容，了解课文大意。（五）总结评价巩固提高 1、回忆课文内容，想想文章采用了什么写作顺序？2、谈谈这节课自己的收获。3.为什么作者首尾要写现在，说一说你是怎样理解的？4.根据课文内容提问:什么是战地记者?屏9-10：课文内容了解文章的写作顺序。板书设计灯光 （一）引发回忆 （二） 回忆往事 （三）思念战友第 二 课时教学目标1、 有感情地

6、读懂课文。2、 读懂课文，理解郝副营长对未来的美好憧憬和关心下一代，无私奉献的精神，懂的今天的幸福生活来之不易，一定要加倍珍惜。教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（一）复习导入揭示目标一、 听写词语 一盏灯、千钧一发、聚精会神、憧憬二、 复述课文内容屏1：课题（二）细读课文自主探究 一、出示自学提示1、默读课文，并说一说，郝副营长给你留下了怎样的印象？请勾画重点语句。2、课文以“灯光”为题，并且在开头和结尾都写到了天安门广场的灯，有什么深刻含义？3、再读第11自然段，请以“郝副营长，我想对你说”为题，写一段话。二、学生开始自学屏2：出示自学提示读懂课文，理解郝副营长对未来的美好憧憬和

7、关心下一代，无私奉献的精神。（三）反馈矫正读议拓宽1、 交流自己的批注2、 小组内交流勾画的句子，大声读一读3、 对子交流自己的体会4、小组内读一读自己的仿写教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（四）总结评价整体回归 1、指名小组代表读自己勾画的句子及批注，并展示有感情朗读，其余学生挑战读。2、小组指名读含“多好啊！”的句子，并说一说自己的理解。3、结合文中的写作顺序，小组交流读书方法。屏3：表现人物特点的句子屏4：描写灯光的句子读懂课文，懂的今天的幸福生活来之不易，一定要加倍珍惜。（五）巩固提高课堂作业1、 我积累的文中词语： 2、 我知道:本文的写作特点是： 首尾呼应 。3.英雄人物和王愿坚的其他作品。屏5：课题的含义屏6：英雄人物和推荐作品写作指导，学习首尾呼应的写作手法。板书设计灯光深情地 憧憬 壮烈的 牺牲 舍生忘死 毫无遗憾课后反思：