2020届江苏高考生物二轮复习考前专题增分特训-小题狂练:20.理解生态系统的功能及环保 .docx
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1、20.理解生态系统的功能及环保(时间:15分钟)1.(2019镇江中学模拟)在生态环境的研究、保护过程中,下列方法与目的不相符的是()A.利用昆虫信息素诱捕有害昆虫,可降低有害昆虫的种群密度B.建立盐城丹顶鹤自然保护区,主要是为了防止滩涂被破坏C.建立濒危动物精子库,有利于保护濒危动物的基因多样性D.建立缓冲带,减少人类干扰,使被破坏的湿地依靠自然恢复解析建立盐城丹顶鹤自然保护区,主要是为了对丹顶鹤和它们所生存的生态系统进行就地保护,实现对生物多样性最有效的保护。答案B2.(2019宿迁中学模拟)下图为技术人员针对某养猪场设计的废水处理流程图。下列有关叙述正确的是()A.输入此氧化塘的总能量为
2、氧化塘中生产者固定的全部太阳能B.厌氧池中只能利用厌氧微生物把有机物降解为简单的无机物C.氧化塘中的风车草、圆田螺、细菌等所有生物共同构成生态系统D.废水不能过量流入氧化塘,原因是生态系统的自我调节能力有限解析输入氧化塘的总能量为氧化塘中生产者固定的全部太阳能和废水有机物中的化学能;厌氧池中可以利用厌氧微生物和兼性厌氧微生物把有机物降解为简单的无机物;氧化塘中的风车草、圆田螺、细菌等所有生物共同构成群落。答案D3.(2019江阴高中模拟)下图表示某湖泊生态系统食物关系的一部分,调查发现该湖泊中部分鱼类数量在逐年下降。下列有关叙述正确的是()A.营养级相同的生物间竞争最激烈B.该系统中鲇鱼与乌鳢
3、因食物来源丰富而产量最高C.输入该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能D.严格控制鲇鱼与乌鳢的数量可有效提高该湖泊鱼类的产量解析相同营养级的生物,如果所需的资源不同,则不存在竞争;由于能量沿食物链单向流动、逐级递减,所以营养级高的鲇鱼与乌鳢获得的能量少,其产量不可能最高;输入该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能以及碎屑中含有的化学能。答案D4.(2019盐城三模)浮萍(一种被子植物)能分泌某些物质促进水中藻类叶绿素的分解,并覆盖在水体表面,使藻类处于遮光状态,从而降低水华的发生。下列有关叙述正确的是()A.浮萍分泌某些物质的过程属于化学信息的传递B.浮萍能分解水中的有机污染物,属于分解者
4、C.浮萍通过影响叶绿体的生理功能抑制蓝藻的生长D.浮萍降低水华的发生,体现了其在生态系统中的间接价值解析浮萍分泌某些物质的过程不涉及不同个体间的信息传递,不属于化学信息的传递;浮萍是一种被子植物,属于生产者;蓝藻属于原核细胞,没有叶绿体;浮萍降低水华的发生,体现了浮萍在维持生态系统稳定性方面的作用,该作用属于间接价值。答案D5.(2019海南卷,25)假设在某岛屿上多年来总是存在一个约由m只狼组成的狼群、一个约由n只狼组成的狼群和若干只单独生活的狼。下列说法错误的是()A.该岛上的狼能够依据猎物留下的气味信息追捕猎物B.狼从猎物获得的能量大于猎物从生产者获得的能量C.岛上狼的总数可能已接近该岛
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