三年级上册语文教案 - 第三单元 快乐读书吧 人教部编版.doc

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1、快乐读书吧在那奇妙的王国里教学设计教材分析：“快乐读书吧”以“在那奇妙的王国里”为主题，引导学生阅读经典童话。制定课外阅读书目中三年级主题:相信童话,慢慢长大童话阅读安徒生童话是脍炙人口的经典，并且贴近儿童生活、趣味性强、想象奇特、语言生动，适合三年级学生阅读。学情分析：三年级的学生正是形成阅读习惯、培养阅读能力的重要时期，阅读量也要有所增加。因此培养学生课外阅读的兴趣和习惯是十分必要的。我平时对学生潜在的阅读兴趣积极加以诱导，学生乐于读课外书。教学目标：1. 鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事

2、的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。教学难点：初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。教学方法：指导法、合作交流法等。教学课时：第一课时教学过程:一、激情引入1.课件出示图片，学生猜出是哪个故事中的主人翁。指名回答2.课件出示安徒生童话稻草人格林童话三本书的封面，点明任务，本节课读安徒生童话。(板书课题:快乐读书吧在那奇妙的王国里)二

3、、整体阅读1.回忆已掌握的阅读方法，初步了解安徒生童话这本书。（首先，请大家回想一下当我们拿到一本新书时，应该怎样做？）封面-前（序）言-目录2.学生自由读，介绍读书收获。学生分别从封面和目录两方面说说知道了什么？三、感受经典（师：从目录中，我们知道了书中的故事很有趣，老师从中选择了一个片段，请大家一起读读吧！）1.课件出示小意达的花片段，指名朗读，余生倾听思考：这段话主要写了什么？2.学生自由读，想象画面并描述，教师强调方法。来到花丛中，我仿佛看到了，听到了。3.课件出示蜗牛与玫瑰树片段，学生自读，想象。蜗牛会这样说，它心里可能在想：。（师：蜗牛的愿望实现了吗？请大家把这个故事读完。）4.默读蜗牛与玫瑰树全文，回答思考题。想一想：蜗牛的理想实现了吗？从故事中你读懂了什么？四、制定计划（师：蜗牛说要做一番大事业，结果一直停留在口头上，还不如像玫瑰树一样每年开人们喜爱的花，实实在在地做一些事情。在安徒生童话这本书中还有许多有趣的故事，那么我们要用多长时间把这本书读完呢？下面我们一去做个阅读计划。）1. 课件出示计划表，教师讲解。2. 学生自主制定阅读计划。3. 交流、修订计划。4.总结，提希望。高尔基曾说“读一本好书是一种巨大的享乐”。让我们一起走进美好的童话王国，去感受那更广阔、更神奇的世界，共同体会阅读带给我们的快乐！板书设计在那奇妙的王国里安徒生安徒生童话封面编者的话目录想象