2022年比尾巴教案 .pdf

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1、1 6、比尾巴教学目标1. 认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、 八字头 2 个偏旁；会写“长、比”等 4 个字 和竖提 1 个笔画。2. 朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3. 模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。教学重点朗读课文，背诵课文。教学难点读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。课前准备1生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件。(教师 ) 2熟读课文，预习生字。收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。( 学生 ) 课时安排2 课时。教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1识字游戏“摸尾巴”。2板书：“尾巴”，识记生字。(1) 指名读词。(2) 指

2、导学生观察拼音。 发现“巴”没有声调， 读轻声。 师补充：要读得又轻又短。(3) 指导学生记住字形。导学：你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字？3过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页2 了一场大比赛呢！它们要比什么呢？( 板书：在“尾巴”前加上“比”) 二、初读课文，识记生字1过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！2提出自读要求：(1) 边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。(2) 找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来，借助

3、拼音多读几遍。3学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。4教师引导学生交流参加比赛的小动物。5去掉图片认词语。导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗？ (自由读齐读) 6去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。(1) 读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子(2) 加手势读好“松鼠” ： “松”是平舌音， “鼠”是翘舌音。7多种方法，识记生字。(1) 导学：瞧，字宝宝从词中蹦出来了，你还认识它们吗？( 多媒体课件出示“谁、长、短、把、伞、兔、最、公”8 个生字。 ) (2) 指名认读。(3) 学习新偏旁“扌” ，识记生字“把” 。扌：读作提手旁。 提手旁表示用手做某些动作

4、。在字的左侧。 ( 多精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3 媒体课件演示一些手的动作并出示相应的字，如：打、拍、拾等。 ) (4) 识记“长”和“短” 。课件出示两条直线，一长一短。请学生说一说有什么发现，根据学生回答相机出示生字“长”和 “短” 。 长和短是一对反义词。(5) 识记生字“公”和新偏旁“八字头”。(6) 识记生字“谁、伞、兔、最”。导学：你是怎样记住这四个生字的？和你的同桌说一说吧！谁： 用加一加的方法记 “谁” ， 左边一个言字旁， 右边一个“隹”字。组词：是谁谁家谁的伞：用实物图片来识记，对比伞的

5、实物识记“伞”的字形。用字谜识记“伞”字，一根柱子好些梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。( 打一用具 )( 谜底：伞 ) 兔：用对照图片联想记忆的方法记，上面的部分像是兔子的头，长撇和竖弯钩像是兔子粗壮的两条后腿，最后一点像是兔子的尾巴短短的。组词：白兔兔子最：用加一加的方法记，日耳又最。三、再读课文，巩固生字1师导学，提出阅读要求：2学生按要求再次自由读课文。3组织学生同桌之间互相交流展示。4把生字根据结构分类。四、辨认字形，指导写字1出示“我会写”的字：长、比、巴、把。认读、组词。2 指导观察： “比、长” 。 这两个字都有一个共同的笔画“竖提”。精选学习资料 - - -

6、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页4 3学习新笔画：“竖提”，书写时， 注意与“竖钩” 的区别。 (“竖提”的“提”的方向是向右。) 4观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。5指导书写“比、长”两个字时要注意字的书写笔顺。“比”的第三笔是“撇” ； “长”的第一笔是“撇” ，第二笔是“横” 。五、作业布置1熟读课文。2观察自己喜欢的小动物，并查找相关的资料，了解它的尾巴的作用。第二课时一、复习字词，导入新课1导言：今天老师要给大家介绍一位朋友：聪明猴。让我们跟它打个招呼吧！你好2多媒体课件出示聪明猴的话：人们都叫我聪明猴， 是因

7、为我脑子灵， 学过的东西记得特别牢，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是都记住了。二、细读对话，理解内容1导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第 82 页，大声朗读课文。2认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。3认识问号，学会读问句。(1) 请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要注意听，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页5 注意看，注意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。(2) 指导学生先在自己的小组内说一说自己的发现。(3

8、) 组织学生汇报，教师相机指导：4学习答句，理解内容。5指导学生有感情地朗读。(1) 这篇课文里， 你最感兴趣的是哪个问题呢？和同桌对读一下。一人问，一人答。(2) 指两名学生分别读问句和答句。(3) 评价读的情况，并让学生谈谈怎样才能读得更好。(4) 小结：问句要读出疑问的语气。要将动物尾巴的特点表现出来。轻声要读好。(5) 用不同方式朗读：生生对读，师生引读，小组拍手读，加上动作表演读，男女生比赛读，推荐读。三、巩固字词，熟读成诵背诵课文。(1) 导学：同学们真了不起！不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能根据板书，把课文背下来呢？先自己背背，再同桌互背。 (学生自背，同桌互背。)

9、 (2) 指名背课文。四、资料补充，拓展阅读1导言：还有许多其他小动物要来比尾巴。瞧，你们认识这些小动物吗？ ( 课件显示图片：长尾巴的；短尾巴的；像伞精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页6 的尾巴的。我们来认识一下这些小动物吧。) 2同学们，你们能像课文那样模仿着说一说吗？课件出示谁的尾巴长？_的尾巴长。谁的尾巴短？_的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞？_的尾巴好像一把伞。3学生自由尝试着说一说，教师及时激励：你们真了不起，会编课文了。谁来读给大家听？( 指名三位学生读。) 4你们再来观察这组图，课件显示(乌龟、鱼、锦鸡

10、) 请同学们给它们编一首儿歌。(1) 教师提出要求：三问三答。回答问题语句要完整。注意先问的先答，后问的后答。(2) 请学生自己想一想，说一说，再在小组内说说。( 学生练说 ) (3) 指名汇报。谁的尾巴最好看？锦鸡的尾巴最好看。(4) 指名朗读自己写的儿歌，可以多请几位读。 全班学生一起读。小结：同学们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用。 只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。除了你们说的这些，大自然中还有很多小动物。同学们可以到动物园中去看一看，然后把你看到的告诉给老师和同学。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页