三年级上册美术教案-第五课 线的表现力 ︳湘美版（2014秋）(5).doc

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1、湘美版三年级上册 线的表现力教学设计大理市下关四小 万志娟课题：第5课 线的表现力 教学目标： 1、知识与技能：了解各种线源于自然，感受和发现线的美感，学习用线条表现事物。2、方法与过程：通过欣赏、探究、理解、创作，学会用各种线型和粗细、疏密、长短不同的线表现、美化事物。3、情感态度价值观：培养学生的观察能力，发现能力和对美的认识及表现能力。激发学生热爱生活的情感。教学重点：引导学生了解、掌握、运用线型元素和线型组织原理进行创造表现。教学难点：准确地使用各种线型和粗细、疏密、长短的线表现事物，感受线组合产生的美感。教学准备：课件、彩色铁丝、陶罐、勾线笔。教学过程：一、激趣导入 教师出示一根彩色

2、铁丝。看，老师今天带来了一根会变的线，现在它是直线，轻轻一弯，变成了弧线。同时教师板书示范直线和弧线。谁也想来变一变，变出其他的线？学生演示并板书相应的线条。直线、弧线、折线、曲线、螺旋线这些都是我们常见的线型。在自然界和生活中，到处可见不同的线条，长长短短，曲曲直直，粗粗细细，组合成一幅幅美丽又奇特的画面。今天我们一起探寻线的秘密吧！引出课题，并板书。 二、新课1、欣赏中发现教师课件出示自然景物图片，学生边欣赏边说，在什么地方发现了什么样的线条？总结线条源于自然，同时这些景物也因为线条而更具美感。线在美丽的风景中，在我们的身边，也在我们的身上。同桌相互看一看，我们身上什么地方的线条最多?（头

3、发）2、探究活动课件展示女孩发型，并讨论。看图，说说女孩的发型。你认为应该用什么样的线条来表现女孩不同的发型？怎样组织这些线条呢？小组讨论，代表发言，适机让学生板书范画，并说说用线时的想法。师生共同总结出细密流畅的线条，曲直的应用、走向的梳理，是表现头发，线的魅力所在。课件出示向日葵照片及线描作品，讨论学习。这两幅线描向日葵，它们外形的区别在哪里？分别用了什么样的线来概括外形？请你也大胆地试着用不同的线条自己画一画向日葵。学生分组讨论，汇报讨论结果，展示画面，并说说用不同线条画向日葵时是怎样想的。师生再通过头发画面和向日葵画面的对比，找出用线的不同之处。表现头发我们用了长而细密的线条，而向日葵

4、的表现更多的是短线的组合，且疏密结合。总结出应该根据物体本身的特点，运用长短、疏密不同的线条来表现不同的物体。同时，线条的粗细、长短、疏密、曲直的配合还能给人以不同的美的感受。教师边讲边板书示范课本15页右上三图，学生理解感受。 粗细 长短 疏密 曲直美化罐子教师出示无纹陶罐实物，按从上到下的顺序板书范画陶罐外形，所用线型生说师画，准确造型。运用好线条，不仅可以准确地概括物象，同时还可以美化我们的生活。课件出示，欣赏彝族漆器，带花纹陶罐图片。找一找自己喜欢的图案中的线条组合。学生到台前扮演小老师，说说喜欢的图案运用了哪些线条组合。通过观察，学生的表述，配合图片师生总结，运用直线、弧线、折线、曲

5、线、螺旋线、交叉线等，进行粗细、长短、疏密、曲直的配合，能组合出各具美感的不同图案，可以装饰美化了我们的生活。谁来试着美化老师画的这个罐子？学生板书示范，教师适时给予表扬。三、美术作品欣赏，培养审美。经过以上的学习探究，相信同学们已经知道了线的秘密。我们一起来欣赏美术作品，再次体会线的表现力与美感。课件播放图片，学生欣赏。四、学生活动。接下来，运用今天的发现和学到的方法，发挥自己的想象和创造力，选择自己感兴趣的活动，完成一幅线描作业。1、出示课本活动要求活动一：关注自然界中各种各样的线条，试着用线条画一幅有趣的画。 活动二：观察身边的容器，先画出器物外形，然后用线条对器物表面进行装饰。活动三：根据自己对周围人物发式的观察和想象，用线条画一两种美丽的发式。2、学生创作，音乐伴画，教师巡视，实时指导。五、学生作业展评。 1、小组分区域布展，学生教师一同看展。2、说说你喜欢的作品，它美在哪里？（再次感受线的表现力）六、教师小结，回顾找出的线的秘密，对学生的学习过程给予充分肯定和表扬鼓励。板书设计： 5、线的表现力 各种线型图。线条的粗细、长短、疏密、曲直配合，教师范画。学生画发 型图。学生画向日葵。陶罐美化图。