2022课题工作计划模板十篇.docx

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1、2022课题工作计划模板十篇课题工作安排 篇1前一阶段，我校课题组通过参与区教化局课题工作会议，明确了我校课题探讨的方向。经过课题组全体老师的探讨，结合我校实际状况，现将本学期课题探讨工作安排如下：一、工作目标1、召开课题工作会议，成立课题探讨小组，确定课题探讨核心成员，制订相关工作安排。2、组织课题组成员学习和查阅相关课题资料。3、充分了解学生学习英语的现状，在各年级开展有关调查分析，为课题探讨工作的全面绽开打下基矗4、与学生家长取得联系，征求家长关于课题探讨方面的看法和建议。二、探讨原则1、实际性原则。课题探讨要结合我校现阶段英语教学的实际状况，开展的探讨工作要切实可行，要对英语课堂教学进

2、行拓展和延长。2、创新性原则。课题探讨要与时俱进，不断创新，要在汲取与借鉴的同时形成自己的特色。3、指导性原则。进行课题探讨对我校全体英语老师来说是一次巨大的挑战，对学生而言也是一种全新的尝试。在探讨过程当中要加强指导，不能盲目而行。4、活动性原则。英语的交际离不开活动，要在探讨过程当中通过开展形式多样、富有实效的活动达到预期的效果。三、主要措施1、召开课题组全体人员会议，制定课题，明确分工。2、协同制订安排。3、学生问卷调查。4、调查数据、结果分析。5、告家长书。6、英语课外活动小组的成立。7、试验学生档案的建立。8、课外活动小组开展活动。9、课外活动小组成果展示（展示形式待定）。10、学期

3、课题探讨工作总结。四、详细支配三月份1、制订安排。2、理论学习与资料查阅。3、分年级学生问卷调查。4、调查结果分析。四月1、告家长书。2、课外活动小组成立。3、课外活动小组活动开展。五月份1、课外活动小组活动开展。六月份1、课外活动小组成果展示。2、学期课题探讨工作总结。课题工作安排 篇2一、课题的提出体育是使人的身体健康成长和增加体质的教化，幼儿园开展的体育活动也都是遵循幼儿身体生长发育规律，增加体质、提高健康水平为目的所进行的系列教化活动。幼儿园开展的体育活动其形式是多样化的，其中户外体育活动就是幼儿园的常见活动，大多都在户外进行，通过老师有目的、有的制定教学方案，开展符合本班年龄特点的教

4、学活动，从而来发展幼儿的走、跑、跳动、投掷等动作，“幼儿园第一要留意的是儿童的健康，”由此可见，陈鹤琴先生是多么重视儿童的健康教化，而户外体育活动正是能提高人体健康的活动，纲要指出:幼儿园体育的重要目标是培育幼儿对体育活动的爱好，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿参加。幼儿通过体育熬炼，不仅熬炼了身体，并对促进幼儿独立生活与活动实力的发展，促进智力发展有重要意义。目前我园老师对体育教学活动把握不准，出现内容与幼儿身心发展目标不匹配、内容选择随意而不系统，教学活动策略单一的现象，致使体育熬炼效益差，目标达成度低。且现今的幼儿园体育教学活动存在着一些问题，如过于强调社会对幼

5、儿体育的要求，而忽视幼儿主题的体育须要;重“宽松”、“自由”的情景创设，轻“跳一跳，摘下果子”的发展要求;存在密度强度不达标;体育教学活动没有系统性，未从各年龄段幼儿的体能发展动身来设计相应的教学活动。由于以上的问题，影响了幼儿身心和谐发展。基于以上须要，立足我们幼儿园，对“利用本土资源，优化幼儿园体育教学活动”进行探讨，通过选择科学、系统的教学内容，运用相宜的、有效的教学策略，促进幼儿的身心发展，形成具有我园肯定特色的适合各年龄段幼儿的体育教学模式，整体提高我园体育教学活动水平。二、探讨条件依据本课题的须要，我们成立了体育中心组，组织大家学习新纲要中的主导思想、教化方针，另外，通过对幼儿园体

6、育活动内容、策略等相关资料的搜集、汇总、分析，正确把握有关幼儿园体育教学的相关理论。参加本课题探讨的有年轻老师，她们朝气蓬勃，富有创新;有骨干老师，她们事业心强、阅历丰富，都已达到学前本科学历，参加过多个区级、市级课题的探讨，取得了肯定的成果。有多篇论文在国家级、省市级论文评比中获奖和发表，有两位老师还参与了区级的课题中心组，信任在老和新的完备结合下，我们肯定能探讨出适合本园幼儿身心特点的体育活动，形成体现本园特色的体育教学模式。三、理论依据1、幼儿园教化指导纲要(试行)指出:“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的改变和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”;2、

7、幼儿园工作规程中提出:幼儿园应“充分利用自然环境和社区的教化资源，扩大幼儿学习和生活的空间”，应“因地制宜，就地取材，自制玩具和教具。”3、陈鹤琴先生指出:“大自然、大社会是主要的学问来源，因而教化的民族特色、地域特色应当得到充分的体现”。4、儿童发展理论:我国心理学家李惠桐在儿童心理学探讨中发觉:动作和动作技能的驾驭对婴幼儿心理发展有重要意义，对婴幼儿智力发展和特性形成也有很大关系。肯定数量的动作技能的驾驭可以帮助儿童及早摆脱对成人过多的依靠，学会独立自主地活动，开拓眼界，增长学问。动作技能又是儿童与儿童之间交往的工具，动作技能发展较好的儿童简单受到同伴的欢迎和好评。由此可见，在学前期重视儿

8、童动作和技能的发展是非常必要的。四、概念界定1、本土资源:当地拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。分为自然资源和社会资源两大类。2、优化:指科学地建构，使之更优秀。教学中的优化是指老师有目的地选择组织教学过程的最佳方案，保证在规定的时间内使教学与教化任务的解决达到可能范围的最大效率。本课题中是指选择科学、系统的体育教学内容，实行有效、有针对性的教学策略，使体育教学活动更好地促进幼儿的身心发展。3、幼儿园体育教学活动:幼儿园体育教学活动是老师有安排、有目的、有组织地传授幼儿一些身体练习的基本形式，是增进幼儿体质以及促进幼儿心情成熟的最基本的途径。在本课题探讨中是指我园的体育集体教学活动。

9、五、基本原则1、常常化原则常常化原则是指幼儿园体育活动应融贯在幼儿的每日活动之中，应避开“三天打鱼，两天晒网”的现象。2、 适量的运动负荷原则在组织幼儿进行身体熬炼时，老师应合理支配及留意调整幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷量，保证幼儿在运动后能取得超量复原的最佳效果，提高身体运动的机能实力，达到增加体质的目的。3、 多样化原则幼儿园体育活动应敏捷运用多种途径、多种组织形式和方法来进行，并相互补充、相互协作。4、 全面发展的原则其中包含两层含义:一是指幼儿园体育活动应促进幼儿身心全面发展，二是指在幼儿的身体熬炼活动中，应尽量使幼儿身体的各个部位、各器官系统的机能、各种身体素养和基本活动技能

10、等都能得到全面协调的发展，尽量避开身体熬炼的片面性和不平衡性。六、探讨目标(1)通过探讨，探究出符合幼儿身心发展的、系统的、科学的体育熬炼内容以及有效的、相宜的组织策略。(2)通过科学、系统的体育教学内容，有效、相宜的体育教学策略，促进幼儿身心(身体、认知、特性、社会适应实力等)全面发展。(3)丰富体育教化活动的理论学问，更新教化观念，进而使老师能以探讨的看法、发展的眼光，逐步完善本园的体育教学模式，提升老师的教化科研实力。七、探讨内容1、民间传统嬉戏在幼儿园体育活动中的有效运用的.探讨2、如何利用民谣，优化幼儿队列队形练习的组织与指导3、利用本土资源，在体育活动中开展一物多玩的探讨以三个子课

11、题为重点，整个小班年级组共同担当子课题的探讨任务八、探讨思路由幼儿园成立主课题探讨组，加强课题组成员的理论学习，从文献探讨、调查探讨入手，整体思索探讨内容，制订课题探讨方案，分工落实探讨任务，逐步达成探讨目标，边探讨边，边边修正，确保探讨方向正确，措施有效，最终将探讨成果逐步成为园所文化的奠基石。九、探讨方法本课题采纳的主要探讨方法是文献资料法、行动探讨法、案例探讨法、个案探讨法、阅历总结法。1.文献资料法:通过对幼儿园体育活动内容、策略等相关资料的收集、汇总、分析，动态了解相关探讨现状，正确把握有关幼儿园体育教学的相关理论，为课题探讨供应理论基础。2.行动探讨法:主要用于子课题的探讨，在实践

12、中探究优化幼儿园体育教学的内容与策略。3.案例探讨法:针对本园体育教学活动进行现场记录，运用测量、评价等方法刚好获得反馈信息，适时调整探讨进程、方法、手段，以便达成探讨目标。4.个案探讨法:用于本园体育教学活动中对幼儿体育活动的表现、运动技能发展等的视察，并比较个体前后发展的改变，从而得出对幼儿个体或群体的相识，为课题探讨供应科学的依据。5.阅历总结法:通过对实践活动中的详细状况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为阅历的一种方法。十、探讨措施1.通过文献学习、参观、专题讲座等途径，帮助老师丰富相关的体育学问，加强对课题探讨的相识，提高老师探讨的主动性和主动性。2.通过问卷调查、访谈、现

13、场测试等基础性探讨，了解本园体育教学活动现状，并加以分析，找寻缘由，为课题探讨供应依据。3.充分考虑幼儿发展的特点，建立具有层次性的目标框架(课程目标、领域目标、水平目标、单元目标、课时目标)，通过情感看法、学问阅历、意志品质、体能发展和社会交往五个维度来挖掘、筛选、整理优秀的体育教学活动内容，形成适合本园幼儿各年龄特点的，系统科学的体育教学活动内容。4.遵循幼儿园体育活动原则，依据本园幼儿的状况，活动的不同内容，幼儿不同的活动方式及环境等条件的详细状况，敏捷选择相宜的材料、多样的组织形式，运用科学有效的教学策略，以达到最佳熬炼效果，从而提高幼儿运动机能，促进幼儿身心发展。总结出适合本园幼儿身

14、心特点的体育活动的教学策略，形成体现本园特色的体育教学模式。十一、探讨步骤第一阶段:打算阶段:(20xx.920xx.2)(1)采纳文献法，查阅资料、分析体育教学活动现状、组织老师学习有关理论学问、了解幼儿园体育教学的意义及课题的探讨方向。(2) 收集资料，分析调查。查阅资料，制定课题探讨方案。(3)确定课题相关成员，划分子课题，确立子课题探讨小组，确定课题明确分工职责。其次阶段:实施阶段(20xx.320xx.8)(1)设计调查问卷与体育活动测试项目表，通过访谈、测量等方法对幼儿园体育教学活动现状加以分析、探讨，做好幼儿园体育活动价值、本园体育教学活动现状探讨幼儿身心发展的探讨、本园幼儿体能

15、发展的现状调查等基础性探讨。(2)组织课题组成员进行相关理论学习、培训。(3)全面实施本课题探讨，进行幼儿行为视察记录，收集数据，并进行幼儿的身心发展状况的测查、统计资料等系列探讨活动，刚好积累探讨资料，不断总结、完善，刚好调整课题实施的进程。(4)进行课题探讨的中期评估，发觉探讨问题，提出下一阶段的探讨重点。(5)各子课题探讨组总结、沟通、提升阶段探讨阅历，整理阶段探讨成果，并撰写相关探讨论文。(6)完成体育教学活动设计方案的收集。第三阶段:总结阶段(20xx.920xx.2)(1)分析整理有关课题探讨资料，形成课题探讨文字、音像成果资料。(2)提升、总结各阶段探讨成果，形成课题探讨报告的各

16、类文字成果。(3)完成本课题探讨报告以及有关的专题论文等，结题，沟通和推广探讨成果。十二、预期成果1、阶段成果:课题探讨中期报告、课题探讨典型案例、课题探讨嬉戏活动设计、自制体育器械展示，2、 最终成果:课题探讨结题报告、课题探讨论文集课题工作安排 篇3一、 探讨时间：20xx年2月20xx年6月二、 探讨班级：小班年级组、中班年级组、大班年级组三、 课题组长：四、 课题指导者：五、 指导思想：幼儿期双语教学以培育爱好为主，创设相宜的双语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触双语，在丰富的嬉戏情景中结合日常生活阅历，力求使幼儿没有任何负担的开心心情下，学会丰富的双语词汇，驾驭简洁的日常用语，养成

17、学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。花儿朵朵双语教学面对全体幼儿，使每一个幼儿通过双语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高，培育活泼开朗的性格，提高人际交往的主动性。六、 上学期状况分析：我园在上学期已经全面更名为“花儿朵朵”，在上学期通过全体老师的努力，应当说取得了一些进步，但是家长协作工作上出现的误区，在实践中更快的更新教化观念，通过各种形式让家长了解花儿，懂得如何协作，歌曲、儿歌、句型教学还是比较薄弱，通过测评幼儿驾驭状况不是特别志向。老师课前打算、嬉戏量做的不够。还有就是将花儿朵朵双语渗透一日活动中还做的不够。七、本学期探讨目标：创设良好的双语教化环境，培育幼儿对双语发音

18、和双语活动的爱好，通过双语教化促进幼儿全面发展，使双语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习爱好，培育幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用双语的实力和技能，获得对英语活动的敏感性。本学期在针对本课题组存在的问题和不足，制订本学期的探讨目标包括以下几个方面：1、作好马宏双语向“花儿朵朵”双语的过渡工作，以家长工作为主2、进行了一次育儿闲聊中心活动，以花儿朵朵双语为主3、花儿朵朵课题全面铺开，老师要进行双语课过关4、对老师接着进行发音过关训练，对14册进行复习，并且将第五、六册过关，平常加强发音练习，多听多练多问，5、英语教学嬉戏汇编，老师们主动出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，

19、以嬉戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的主动性，指导以后的嬉戏教学。6、加强听课的力度，通过互听互评活动，提高老师实力。7、组织每月进行安排与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，仔细做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。8、一日活动中除了合理支配利用每次的英语教学时间外，老师留意在活动中随时提示幼儿用会说的英语沟通。八、本学期工作支配2月份：（1）制定各班的双语班级安排，正常花儿朵朵双语教学。（2）作好家长会双语的沟通工作。（3）打算“育儿闲聊中心”活动。（4）双语论文集中沟通。（月底）3月份：（1）进行“育儿闲聊中心”活动（月初）（2）自培活动：小、中、大班年级老师集体单词课过关

20、（分周进行）（3）单词发音训练（14册）复习。（月底检查）4月份：（1）家长开放半日活动（双语课集体备课）（2）协作教研组赛课活动。（3）自培活动：单词发音训练（第五册）5月份：（1）自培活动：单词发音训练（第六册）（2）英语教学嬉戏汇编，老师们主动出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，以嬉戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的主动性，指导以后的嬉戏教学。（3）排练双语节目，选拔上“六一”6月份：（1）“六一”庆祝活动（2）协作学期幼儿实力测评，组织英语教学实力测查。（2）老师英语口语大比拼（3）各班撰写沟通课题总结。（4）归放老师用书及教学材料。为了适应不断发展改变的新的教学形势的须要，仔细贯彻新

21、纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿双语启蒙教化将面临很大的挑战，双语课题组全体成员将主动探究尝试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿双语教化之路，使我园的花儿朵朵双语特色更加发扬光大。课题工作安排 篇4一、问题的提出：随着幼教改革的逐步深化，我们意识到过去只重视幼儿园课堂教学，忽视了家长参加活动，幼儿园单一的课堂教学模式抑制了幼儿的主动性，阻碍了幼儿的全面发展，不适应当前幼儿教化的须要，因此，科学、合理地组织幼儿家长参加幼儿园教化活动，使他们在全面发展及特性品质、社会交往诸方面都得到发展，已成为幼教改革的必定趋势。二、探讨理论基础：1、以系统作为探讨的理论指导。系统论认为：世界上的一切

22、事物，一切过程都是相互联系、相互作用、相互制约的，因此，我们将幼儿园教化活动的各个环节、各种内容手段和方法，人与人、人与事等诸因素看成一个整体来探讨。2、 幼儿的年龄特点与生理卫生要求。幼儿活泼好动，求知欲强，稳定性差。这就确定了幼儿教化的特别性在活动中进行教与学。假如家长主动参加到活动之中，将更有利于幼儿身体健康发展。今日的幼儿是21世纪的建设者，必需要全面发展，这仅靠单一教化方式是远远不够的，而必需根据“纲要”精神和“寓教化于活动之中”才能达到此目的。三、探讨目标（一）促进幼儿良好社会性品质（民族骄傲感、传统美德、合作交往、良好特性等）、语言表达等多元实力的发展。（二）在活动中引导家长领悟

23、我园教化理念，逐步增加家长合作共育的观念和行为，提高家庭教化的成效。（三）形成我园教化活动与家长的互动。增加老师设计、组织活动以及有效进行家园互动的实力和技巧。（四）呈现我园师生主动向上、活泼大方的风采，使我园的办园理念、办学成效进一步赢得社会和家长的认同。四、遵循的原则（一）幼儿园家长参加教化的活动主题必需吻合民族精神和优良传统；必需与时代的潮流相合拍、活动的内容必需能促进幼儿社会性等多方面发展；活动的过程必需能有机地使主题内容整合到社会、家庭节日环境和活动中去。（二）家园互动的主体是幼儿、家长、老师三者，而互动的核心是幼儿。主体三方的地位是同等的，关系是和谐的。幼儿不再是活动的局外者、旁观

24、者，也不仅仅是被教化者，而是以一个完整的、独立个体的“人”成为活动不行或缺的主角，家园互动的过程是多向的、主动的、整合的。（三）老师在活动中引领的作用。其作用表现在能有效地激发幼儿活动的内在主体性以及调动家长参加活动的主动主动性之上，表现在依据不同活动蕴涵的不同主题设定目标、依据不同年龄幼儿的身心发展水平设计组织不同层面（课程、家园互动等）的活动。（四）活动的成效应是多效的、深远的：其多效性表现在活动的主体三方均能获得不同层面的发展，幼儿园与家庭进一步建立起理解、信任、合作的桥梁；其深远的意义体现在作为社会教化机构的幼儿园，用自身的实际教化行动影响着家庭对传统幼儿教化的观念，主动地应和着时代的

25、步伐，从而溶入到“弘扬中华传统美德，创建和谐家庭”的社会主旋律中去。五、探讨的内容和方法探讨的内容是：以丰富多彩的活动内容吸引家长参加到幼儿园的日常教化活动中。如：一日开放活动，亲子活动，家长助教活动等，以培育幼儿的各种实力。探讨的方法： 以行动探讨法为主，辅以调查法、比较法、个案追踪法。六、试验方法步骤：1、试验对象：面对全体幼儿，为每一个幼儿的成长奠定基础。要求老师自觉、严格地执行。2、试验时间：20xx年xx月20xx年xx月3、试验老师：组长：陈桂娟成员：黄小玲 许爱华 夏秋芹 申秀凤刘亚平 申明凤 陈雪情4、探讨中应留意的问题（1）、家长会是建构家园的桥梁家长会的作用是幼儿园与家长之

26、间的纽带、是家园合作的桥梁。我园每年九月为新一轮家长会成立时间，各班举荐一名家长为家委会委员，并在公布栏中向家长公布，由负责人作详细分工，明确各自的任务。定期召开家委会会议，让他们参加幼儿园的管理，共同探讨审议，大型共育活动也请家委会代表参加制定方案、并一起组织实施。平常，家委会帮助家长了解幼儿园教化安排与要求，反映家长对幼儿园的看法和要求，沟通、协调家园关系，家委会还可以协作园内作好期末家长评议工作，家长对幼儿园的教化教学、保健、伙食帐目以及老师的教养水同等方面进行全面评价，由家委会成员收集汇总、转达给幼儿园，以便幼儿园改进工作，提高保教质量。（2）、找寻载体活动形式的多样性 趣味性 参加性

27、a、家长的参加性。以活动为载体，加强家庭、幼儿园的沟通，增加家庭教化工作合力。在往年的活动中，我们发觉家长学校到课率越是大班的孩子，家长到课越低，我们则通过家委会活动得到反馈信息，应从活动形式上去适应家长的需求，于是我们注意家长学校的活动形式，留意多样性、趣味性、参加性，在近年把活动搞的绘声绘色，使他们从不怎么参与幼儿园家教活动到情愿参与甚至是渴望参与的程度。一方面依据安排实施，另一方面依据实际须要和时态的发展作相应的变动。如：组织与开放半日活动。往年的活动总是请全体家长统一时间来园，今年我们变更人数少一点，家长可以看得细一点，了解得深一点，也便于老师随时交谈，探讨孩子的教化问题。虽然我们是农

28、村幼儿园，但父母一般都在镇办厂或私营企业上班，所以在时间上我们也作了相应的调整，如看半日活动：在上午有时间的家长就请他们参与活动，其他家长就在下午3：30起先活动，做到工作与孩子教化两不误。宁愿老师辛苦一点，把活动做二次进行，使家长都能实实在在的看到孩子的成长，以便更好的协作。b、环境孕育家庭教化在幼儿园设置的环境中，也充分体现出家教的特色。如：家长园地的名称有家园连心桥、你我他、家教热线、家园碰碰车、家教信箱、家教博览等等；在内容方面更体现出多角度：结合班级课题探讨目标，向家长发出活动信息，教学动态、父母茶座、卫生保健、一周重点、每周一星等栏目，与家长共同关注孩子的成长。如：当一个主题活动进

29、行到某一点时，需父母帮助孩子一起了解信息，便在这栏目中发出信息，同时老师与家长面对面的交谈，挖掘活动信息，搜集资料，使父母与孩子一起学习，获得学问、积累阅历。c、形式的多样性。在家庭教化指导方面如专题讲座、案例分析、情景分析、辨析活动、座谈会、阅历沟通；一日活动中的随机家教指导有：老师与家长、家长与家长之间的对话活动、广播、电视、询问等；有针对性的家庭教化指导活动，如家访、建立家庭友好小组、对家长分层分类指导等多中形式，使家长都来关切孩子成长，形成家园互动的平台。d 、活动的趣味性。结合各种节日活动，我们不断挖掘活动的趣味性，设计出文艺活动、家园同乐、化妆晚会、小小运动会、园艺会等形式多样的活

30、动，请家长与孩子一起享受欢乐的童年生活。在辞旧迎新活动时，分年级组进行贺新年父子、母女做新年礼物活动（评出特等奖、爱心奖、创意奖、巧手奖、优秀奖并张榜公布，发给奖状奖品）、游艺活动、小巧手竞赛等。我们还组织家长与孩子一起远足活动，从中让孩子学做小主子，提高自我服务实力，关切父母、帮助同伴等良好品质形成。课题工作安排 篇5一、指导思想：严格根据课题安排实施探讨，做好探讨工作，加强对课题探讨工作的管理和考核，提高全体参研老师的主动性和主动性，促进学生各学科全面发展，全面提高教化教学质量。确保课题试验工作能够正常顺当地开展，达到预期目标。回顾上学期的探讨工作，虽取得肯定成果但也存在不足，主要表现在：

31、1、理论水平还不够，理论学习还应深化有效。2、课堂教学实践的有效指导与评价方法，目的有待进一步明确。3、课题成员的参加意识，问题探讨意识还要强化。4、课题探讨的方法有待创新，探讨成果的总结、推广和辐射工作还要加强。为了使我组课题能更好开展，又能体现学科的特点，特制定本学期的实施安排：二、工作重点1、在前期的探讨基础上，进一步组织课题组成员学习课题探讨方案与安排，明确本课题的探讨目标、探讨内容、本学期的探讨工作重点。2、在学校常规教研活动中，组织老师学习相关的探讨理论，激励老师进行探讨与沟通，提倡集体学习与个人学习相结合的学习方式，要求重视感悟、理解、内化。3、有安排、有组织地邀请有关专家到我校

32、作讲座，授阅历；同时选派课题组骨干老师外出观摩听课、听讲座。拓展探讨多种策略，注意在教化教学实践中积累阅历和素材。4、课题组引导每位课题组成员一边在实践中总结阅历，一边把阅历运用于实践，把探讨与教学紧密结合起来。5、结合学校常规公开课活动渗透、整理、提炼本课题的教学策略与方法。6、课题组老师仔细实施课题安排，做好个案视察记录，主动参加课题研讨活动，并勤于反思，撰写教案、案例、论文和阅历总结，参与学校论文、案例汇编，各级课题征文竞赛等。（一）、接着加强相关理论学习，为开展课题试验夯实基础做课题探讨，必需具备比较精深的专业学问、比较深厚的理论功底，只有把学到的理论或假设理论在教学实践中加以试验和探

33、讨，才能真正取得实在的探讨成果。以科研带教研，以科研促教研，使教研与科研有机相融。1、参研人员必需保持长久的教化科研理论学习时间；并做好学习笔记。完成不少于10次的学习摘记2、课题组分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有肯定质量的探讨论文，争取每年至少有一篇围绕课题探讨的科研论文在市级以上刊物发表或获得奖项。3、课题组每学期有安排、有目的地选派骨干老师外出考察学习；参与各级教化学术探讨活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习阅历有机结合。（二）、突出课题的实践性，将课题探讨与校本教研有机结合学校努力以科研引领教研，将学习和实践纳

34、入到校本探讨中，努力提高课题探讨实效性，促进老师专业素养的提高。（1）以课堂为阵地。仔细落实好课堂教学的每一个环节，从备课中结合学生实际、教学内容进行练点设计；从课堂教学中激发学生练笔的爱好，提高学生练笔的实力；课后加强学生练笔的批阅与展评。从而让学生乐于练笔，擅长练笔、娴熟练笔，真正达到减负增效，阅读和习作双丰收。（2）以沟通求共进。同学科的老师以集体备课的形式，努力渗透科研元素，在共同探讨的过程中开展合作，谈观点、说想法，述反思，相互沟通，借他人之长，补已之短，利用集体的力气实现合作和共同提高。（3）以活动促提高。本学期将开展课题组汇报活动，进行优秀论文、优秀教学设计和教学反思（案例）的评

35、比活动，开展各科课堂教学的探讨活动，让老师在活动中通过学习观摩和对比，实现自身的提高。（4）以借鉴谋发展。学校将利用走出去、请进来作为常规的培训方法，在走出去学习、借鉴兄弟学校先进阅历和邀请知名专家和骨干老师进学校指导的过程中相互比照，找到自身差距，借鉴别人的方法，结合实际，实现老师的自我超越。（三）、加强课题过程性管理，促进课题规范扎实地开展。学校课题组每月集中活动一次，汇报、沟通活动内容；教育处定时检查课题组过程性资料；要求教学反思、案例及备课组探讨课都要紧紧围绕课题来进行；每学期一次课题论文、案例评比沟通，一次课题探讨课沟通汇报，保证课题规范、有序进行，并且表扬、嘉奖课题探讨中突出老师，

36、努力调动老师主动性，提高探讨实效性。九月份：1、收集阶段性论文、案例，结集学校专题汇编。2、探讨探讨上学期存在的阅历与问题，制订本年度课题探讨工作安排，明确分工。3、组织骨干老师外出观摩听课、听讲座。十月份：1、组织课题组人员学习相关的课题探讨理论，并进行探讨与沟通。2、发放问卷调查，统计、分析相关的数据。3、开展课题汇报沟通课。十一月份：1、组织课题组成员主动撰写教学论文、案例，并组织投稿，本学期重点汇编一期学生的练笔作品和老师开展课题探讨的体会小册。2、结合学校教研活动，对课题进行阶段性成果小结。1、组织课题相关理论学习，沟通学习心得。2、组织课题组成员进行总结课题探讨成果，打算撰写探讨报

37、告20xx年9月课题工作安排 篇6数学文本是数学活动内容的载体，是学生学习、老师教学的有效依据。正解相识、全面解读、高效利用文本，做到“凭书教书，把书教活”，既减轻师生的负担，又提升教学质量，探究文本的有效运用策略，具有重要的意义。上学年我校课题组对文本的解读与运用方面进行了探究，也取得了肯定成果。本学年我校课题组接着对“如何解读数学文本，并形成有效的解读与运用策略”等方面进行深化的探讨与探究，为了让课题工作有序开展，制定本学年课题组试验安排：一、工作目标转变老师的教学观念，提高老师解读、运用文本的实力。详细目标如下：1、接着探究文本解读、运用的不同策略。2、进一步提高老师解读、运用文本的实力

38、。3、减轻老师、学生负担，进一步提高教学质量。二、试验详细措施：1、每周三下午半天时间，组织全体成员集中进行课题研讨、学习。2、数学组成员（18人）每学期上一节公开课，开课地点在多媒体。（1）课题级组成员依据教研组的支配，确定课题。自行选择指导老师（可以找本校的老师也可以找外校老师、可以一位也可以多位）并在课件中注明指导老师。（2）公开课前，开课老师将教参复印并分发到每位老师手中。（3）形成教学预案之后，将书面教学设计交教研组长陈仙住把关，最终交范祥富主任审核。（4）公开课教学后，评课时，指导老师和平行班的其他两位老师做中心发言。（5）最终由專家总结。3、课题组成员在公开课之后写一篇1500字

39、左右的教学反思。4、下学期推出四节精品课“送课下乡”；拍一节具备肯定质量的录像课，送省、市参评。5、期末教研组长结合一学期的教研活动，作总结报告。附工作流程表:20xx-20xx年第一学期数学课题组工作流程表略课题工作安排 篇7一、指导思想：小学音乐课多媒体协助教学有效性探讨的科研课题，是我校教学改革的重要组成部分，要搞好科研专题的探讨，我们要以课堂教学为载体，有安排，有目的实施。我们信息技术组探讨的是如何充分利用现代化多媒体设备，满意学生的“求知”心理，激发学生的学习爱好，引导学生全身心地投入到音乐观赏中去，在反复观赏中提高学生的音乐素养，把美传递给学生，树立他们在生活中找寻美的信念。二、探

40、讨的详细内容：1、调查了解现阶段师生教与学这一块教学内容的现状。重点调查两个方面：一是不同年段学生对这一教学内容的学习看法、状况及缘由的调查及分析。二是现有老师资源及教学方式的分析。2、在音乐课堂教学中如何将书本学问和生活事物相联系，并针对不同年段学生的身心特点，确立阶段性教学目标。3、针对教学领域，创新有效教学策略的探讨。探讨转变学习方式的途径、方法，使学生在活动中感受欢乐、体验胜利，充分挖掘学生的潜力，激发学生创建力。（1）用学生熟识的生活资源和教材想结合，使教学内容更贴近学生生活实际，既给学生带来一种学问的亲切感又丰富了学生的感知。（2）突破已有的教学方法和教学模式，引导学生从书本走向生

41、活，通过视察、调查、体验、嬉戏、创作等多种形式的活动，激发学生学习的爱好和创作热忱。三、探讨方法与要求：（一）理论学习与探讨实践相结合。在平常的业务学习活动中，有安排、有目标地进行教化科研理论的学习，加强美术教研组和备课组建设，更新教学理念，不断改善教学行为，切实提高实施课题探讨的理论水平。同时结合课题探讨，不断反思探讨以来取得的阅历和存在的问题。针对探讨中出现的重点问题进行深化探讨，提高课题探讨的实力。（二）团体辅导与个别辅导相结合，以个别辅导为主。为了更好发挥老师的作用，我们实行试验班与常规班相结合的方式，一方面对有共性、有规律可循的现象进行探究，开展有安排的团体教学；一方面对有特性的个案

42、，开展公开教学探讨的活动。四、详细工作支配：三月份：制定探讨安排；课题组会议；学习课题资料。四月份：1、课题组会议依据课题安排，围绕培育学生这一主题开展教研活动。2、耿国会老师上探讨课。五月份：1、开展相关学问的理论业务学习。2、张斌老师上探讨课。六月份：1、开展课题组同题会课教研活动。2、主动撰写论文和阅历总结。课题工作安排 篇8一、工作安排经过一个学年的写作指导训练，在老师和学生们的共同努力下，学生的写作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整体结构把握得较好，符合课标对中学生提出的写作要求。但仍旧存在肯定的问题，如：语言表达的规范性。本学期将针对这些已取得的成果和出现的问题制定相应的解决措

43、施，安排如下：1、试验老师接着加强理论学习，用不断更新的理论学问指导探讨工作，保证探讨工作的适时性、科学性和实效性。2、按时召开课题组会议，课题组成员共同探讨，分析上一阶段的探讨工作，适时调整教学安排。3、结合上学期的写作训练的效果，依据所教学生存在的实际问题，设计相应的写作练习，关注效果，适时改进，达到最佳的效果。本学期重点训练看图写作。4、激励学生在已取得的成果的基础上，依据自身状况，有意识地避开自己常犯的错误，提高自己的写作实力，争取更大的进步。接着引导学生在写作的过程中不断发觉问题，仔细反思，总结阅历，逐步提高写作实力。5、课题组成员仔细收集整理个人教学设计，写好教学随笔与教学反思。6

44、、加强课题探讨的过程管理，课题组成员仔细写好教化教学日记，不断总结得失，进行反思，刚好上传相关探讨资料。确保课题探讨的有效实施。7、进行学期总结，撰写阶段小结。二、预期探讨成果教学案例、课件、探讨阶段小结、教学反思和教学随笔。课题工作安排 篇9探讨课题：小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式探讨”为课题的教研活动，为了探究在语文学科课堂教学中培育学生沟通与合作实力的途径和方法。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题探讨安排：一、探讨目的：（1）探究在语文学科课堂教学中培育学生沟通与合作实力的途径和方法。在语文学科教学中赐予学生更多沟

45、通与合作的机会，激发学生沟通与合作的欲望与热忱，让学生要沟通要合作，从而养成良好的沟通与合作的习惯。（2）在试验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的老师，走老师专业化发展之路。二、课题探讨的主要内容：小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨三、探讨措施：1、转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。3、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。4、实事求是，注意课题探讨过程，在学校探讨安排支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和探讨实力。四、工作支配：三月份：（1）学习课题组课题总方案。（2）学习课题组子课题安排，明确探讨内容。（3）制定个人课题探讨安排。四月份：1）主动参加课题组开展的专题研讨课。（2）主动参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。（4）主动参与培训，学习