一年级上册音乐教案-第二单元 听谁在唱歌 第三课时 苏少版.docx

《一年级上册音乐教案-第二单元 听谁在唱歌 第三课时 苏少版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册音乐教案-第二单元 听谁在唱歌 第三课时 苏少版.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、苏少版小学音乐一年级上册第二单元备课单元第二单元 听，谁在唱歌课时安排第三课时授课时间教学内容1唱 你早2评 成长的足迹教学目标1能整齐的演唱你早，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。2完成成长的足迹。重难点重、难点：对歌曲你早进行表演、演唱。教具钢琴、多媒体教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1师生问好。2谈话导入师：小朋友们，在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？（生：公鸡）大公鸡怎么说话呢？（生：喔）真棒！那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？（生：唱）二、解决难点，学习歌词.师：一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！这就是朝霞。（师：用

2、彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩）师：哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像？（生：画）师：老师现在用大公鸡来说句话：“大公鸡在朝霞里喔喔叫”师：我们一起来说说吧。（师生边看图边按节奏说词）.师：现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？（生：闹钟）师：对呀，小闹钟。小闹钟是怎么说话的？（生：丁丁零零）师：谁能上来画一个小闹钟？（生：画）师：画得真好！我们再用小闹钟说句话：（师边按节奏说词边画）“小闹钟在晨风里丁零零零零”.师：小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？（生：老师您好）师：对！我们要笑呵呵地说声你早、你早。师：今天，唱娃娃就给

3、我们带来一首好听的歌曲你早。（放歌曲你早的录音）三、学习歌曲. 按节奏朗读歌词）师播放你早的伴奏音乐，在音乐声里按节奏读歌词。并引导学生注意看黑板上的图形提示。）师生一起按节奏朗读歌词。）师播放你早的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。）分组、分乐句读。（背景音乐放歌曲你早的录音）. 学唱歌曲）师生共同跟琴慢速视唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。）听师范唱。生根据歌词与旋律做出动作。）生再次跟琴唱。. 处理歌曲）用慢速和中速演唱歌曲你早，要求孩子们能够分辨出不同的速度。并能感受出两种速度所表现的不同情绪，选择正确的速度演唱歌曲你早。进一步体会学习、生活的乐趣，懂得礼貌待人的

4、道理。）让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。三、成长的足迹一、和着你早的音乐念一念，唱一唱，做一做。二、听一听，连一连，哪件乐器在唱歌？谁的声音长？谁的声音短？四、课堂小结本节课学唱歌曲你早，学生在歌唱与表演中体会学习、生活的乐趣。懂得礼貌待人的道理。教学反思单元第二单元 听，谁在唱歌课时安排第二课时授课时间教学内容1听嘎嘎小鸭子 2唱动物说话3. 动 编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动教学目标1、能整齐地演唱动物说话，并能用动作表达感受。 2、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。3、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣，体验声音世界的丰富多彩。重难点重点：

5、指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲动物说话。难点：聆听童声齐唱嘎嘎小鸭子，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教具钢琴、多媒体教学过程教学过程主 备复 备一、情境导入： 1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏火车来了音乐，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱请来看看我们的农庄，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？ 3、跟老师学习即兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗） 二、学唱歌曲： 1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2、 教师范唱第一段歌词，“小鸡说话” 3、 刚才小鸡是怎样

6、说的？（帮助记忆歌词）4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。 5、 自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡 小鸭，叽叽叽 嘎嘎 6、 你还能模仿哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词） 7、 用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。 8、 抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）。三、听赏童声齐唱嘎嘎小鸭子一、趣味律动创设情景1、律动：教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摇摆摆、游泳，跳水、吃食等），（背景音乐鸭走步）二、听听想想感受音乐（欣赏童声齐唱嘎嘎小鸭子）1、教师播放歌曲嘎嘎小鸭子，请小朋友想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga ）1、猜一猜： 老师说谜面，让学生猜猜是哪种小动物。2、想一想 ：多媒体播放早晨的画面，让学生感受自然风光，聆听歌曲音乐旋律。3、学一学： 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈妈、鸭爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等，学生模仿它们的形态。三、课堂小结1本节课学唱歌曲动物说话、聆听音乐嘎嘎小鸭子，学生在听、唱、律动中感受音乐的快乐。教学反思