一年级下册语文教案-第五单元 第5课 动物儿歌人教部编版.docx

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1、第五单元 第5课学科语文备课教师罗蓉课 题5.动物儿歌课 型新授教学目标1. 借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，归类认识带有虫字旁的生字.2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3. 通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。4. 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。重点有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。难点归类认识带有虫字旁的生字。正确、流利、有节奏地朗读儿歌。教具准备多媒体课件课 时1课时教 学 过 程 一、课堂导入师：上节课我们学习了本课，这节课我们继续来学习，我们一起来读题目动物儿歌。二、初读课文1、自由读儿歌两遍，要求：读准字音、读通句子，不认

2、识的字可以借助拼音读准，或者找你的小伙伴帮忙。2、再读课文，要求：画出儿歌中的小动物名称。汇报交流：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛三、图文展示，激发兴趣1、出示小黑板。师：看，老师今天画了一幅画，我们来欣赏一下吧！你们看图上草地上有盛开的鲜花，池塘里有美丽的荷花，你们知道这是什么季节吗？（夏天），对，夏天不光有美丽的风景还有我们可爱的小动物呢！拿出动物图片，学生动物名字。师：谁来帮老师把这些动物的名字贴在黑板上呢？学生边读生字卡，边贴画。2、 课件出示词语蜻蜓、蝴蝶 、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛指名认读，学生齐读。 四、归类识字，找出规律（1）我的发现：规律一师：这些生字，你发现了什么特点？生

3、：都带有“虫字旁”师：你真会观察。那么所有带虫字旁的都是昆虫吗？其实在古人眼中他们认为带有虫字旁都是昆虫，比如把“蛇”叫做大虫。（2） 我的发现：规律二师：你还能发现什么？生：蜻蜓的蜻读右边“青”的音出示课件：青 引 丘 科 斗 马 义 知 朱蜻 蚓 蚯 蝌 蚪 蚂 蚁 蜘 蛛小结：像这样一边表示这个字的读音，一边表示这个字的意思的字，我们把它叫做形声字，用这样的方法我们还能认识更多的生字呢。出示课件：识字加油站蝈蝈、 蛐蛐、 蚊子、蜈蚣、蚜虫指名认读、齐读。 四、品读儿歌1、指名读，画出儿歌中表示动作的词。汇报交流：展、飞、捉、造、运、游、结2、出示儿歌，你发现这首儿歌有什么特点了吗？小结：

4、用“谁在哪儿干什么”的句式表达。师上句，学生说下句。同桌对读。3、 模仿句子：用“谁在哪儿干什么”的句子说一说。兔子树下吃萝卜 雄鹰空中展翅飞 青蛙田里捉害虫4、 出示读一读记一记。读一读句子，你发现什么了？生：用“谁在干什么？”的句式出示课件，拓展：公鸡打鸣 大雁南飞 知了唱歌5、 出示儿歌，表演儿歌，读出节奏。五、写字指导网：同字框。半包围结构，先外后里。间：门字框，中间日字稍窄一些。造：半包围结构，先内后外，第二笔横写在横中线上，下边走之舒展开，托住上面的告字。教师范写，学生面红书写，并巡视指导纠正。六、 课后活动1、 把儿歌读给爸爸妈妈听。2、 课后了解了解其他昆虫的知识，可以查电脑，可以翻阅书籍，或者问问你的爸爸妈妈。板书 设计5、动物儿歌蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛