陈涉世家第一课时语文教案模板（正式）3.doc

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1、罗田县思源实验学校教案 语文 学科课题（项目）陈涉世家课 时第一课时授课时间第 1 周 第 1节主备：龚华教学目标知识与技能：1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解史记与司马迁；2、理解课文的基本内容过程与方法：熟读课文，疏通文意情感态度与价值观：了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。重点难点熟读课文，疏通文意；理解课文的基本内容。课前准备课件教学过程教学过程教师活动学生活动（一）、导入鲁迅称史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。今天我们要学的陈涉世家又是史记中的名篇。按史记的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民

2、起义领袖的充分肯定。那就让我们一起来了解这一伟大的历史事件吧。（二）、新授 A夯实基础 1、范读课文 2、字词过关鹄（h） 铚（zh） 酂（cu） 柘（zh） 稷（j）闾（l）左 谪戍（zh sh） 当行（hng） 度已失期（du）以数谏（shu jin） 罾（zng） 间（jin） 祠（c） 笞（ch）陈胜王（wng） 忿恚（hu）毋 （w） 以应（yng）蕲（q）宁（nng）有种乎 谯（qio） 会（hu）计事 长吏（l）通假字 发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”，征发，调发） 卜者知其指意（“指”通“旨”，意思，用意） 固以怪之矣（“以”通“已”，已经） 为天下唱（“唱”通“倡”，倡导

3、） 将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿着）3、知人论世司马迁（约前145前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，交流课前搜集史记的相关知识。给不认识的字和读音有别的字注上拼音。学生自读课文20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成史记。史记是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记

4、经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。 B读文本1、学生齐读课文2、三段分别讲述了什么内容？第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。第2段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第3段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。3、利用注释和工具书完成课文通释。要求：重点字词的识记，翻译句子的通畅。参考：苟：如果。 若:你。 屯：停驻。 会：适逢。亡：逃走。笞：用鞭、杖或竹板打。 等：同样。 立：指立国君。怜：爱戴。 指意：意图。 足下：指对方，古人对别人的敬称。威众：威服众人。 死国：为国事而死。 太息：

5、长叹。嗟乎：感叹词，相当于“唉”。 失期：误期。 忿恚尉：使尉恼怒。令辱之：使尉责辱他。 为坛而盟：（用土）筑台，并（在台上）宣誓。行收兵：行军中沿路收纳兵员。 举大计：发动大事，指起义。祭以尉首：用（两）尉的头祭天。 宜多应者：应当有很多响应的人。以数谏故：因为屡次劝谏的缘故。燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿秸的志向呢！王侯将相宁有种乎：王侯将相难道有天生的贵种吗！宁，难道。省略句 守丞死，乃入据陈（“乃”的前面省略“起义军”） 广以为然（“以为然”是“以之为然”的省略） 上使外将兵（“使”后面省略代词“之”，指扶苏） 吴广素爱人，士卒多为用者（“为”后面省略了代词“之”或“其”，指吴广）。（三）、当堂小结：我们大致了解了本文的内容，你觉得陈涉是一个怎样的人呢？如果感兴趣的话，请同学们自己看一下练习题三，再说说陈涉是一个怎样的人。学生齐读课文。结合注释和工具书完成课文翻译。板书设计 陈 涉 世 家 司马迁陈涉年轻 筹划起义 发动起义 远大志向 足智多谋 机智勇敢作业对课文熟读成诵