三上第6单元例4.doc

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1、襄阳市前进路小学三年级上册第六单元导学案7 课题： 有关0的乘法 课型： 新知探究课 课时： 1课时 学习目标： 1、我能明白0在乘法中表示没有的意思。 2、我会举例说明0与一个数相乘仍然得0. 3、通过探究学习，我能独立进行一个数与0相乘的运算。 重难点：重点：我能独立进行有关0的运算，区分0的乘法和加法。 难点：明白0在乘法中表示没有的意思 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结想一想：生活中那些地方用到0，0表示那些意义？解读学习目

2、标自学教材第66页例4内容1.举例说明0的意义。2 .举例说明0+0的意义。3、100个0相加得多少？用乘法如何表示？如何计算？结果是多少呢？通过学习我发现：0乘任何数都 。4、完成教材66页做一做第1和第2题。5、你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？为什么？(1)1+2+3+4+5+6+7+8+9+0(2)1234567890对子交流： 1.分享独学收获。2 .举例说明0+0的意义小组交流;1、100个0相加得多少？2、怎样写？怎样算？3、有关0的运算知识。 展示主题：方案一：举例说明0+0的意义建议：结合自己的生活实际举例方案二：1、100个0相加得多少？怎样写？2、100个0相加得多少

3、？怎样算建议：你有什么发现赶紧写在右面的相应地方方案三：我能展示有关0的运算知识。方案四：你能很快说出独学5中哪个算式的得数大吗？为什么？我发现一个数与0相乘的规律： 我发现一个数与0相加的规律： 我发现当一个数 结果也得0。等 当堂测评 分层达标落实基础1、0+0+0= 可以用乘法表示为： 0+0+0+0+0+0+0+0+0= 可以用乘法表示为：2、016= 160=099= 990=发展能力3、0+5= 5+0= 012= 120=0999= 9990=提升素养4、在里填上适当的符号。40=0 04=4 04=077=0 100=0 00=0 5、小明约同学一起去公园玩，门票是每人20元，他们三人一共需要多少钱买门票？