高二语文拓展模块双基训练（9）.doc

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1、高二语文拓展模块双基训练（9）一.选择题1下面各字注音无误的一项是( )。A诞( dn) 癸(ku) 殊（sh） 峻(jn)B殇( shng) 稽(j) 骸(hi) 晤 (w)C悼（do） 禊(x) 骋（chng） 契(q)D嗟（ji） 觞(shng) 湍(tun) 曲(q)水2以下句中加点词语解释有误的一项是( )。A俯察品类之盛 （指万物）B齐彭殇为妄作（寿命长的和寿命短的。彭，彭祖，借指长寿的人；殇，指未到成年而死去的人）C会于会稽山阴之兰亭 （山的北面）D俯仰之间，已为陈迹 （很短的时间）3下列各句中没有通假字的一项是( )。A趣舍万殊，静躁不同 B后之视今，亦尤今之视昔C因寄所托，放

2、浪形骸之外 D天下云集响应，赢粮而景从4下面的理解不符合原文意思的一项是( )。A本文是一篇记游抒怀之作，描写兰亭景物抓住了特征，用粗线条勾勒，格调淡雅。B本文是一篇宴游诗序，记叙了兰亭盛会的活动过程，抒发了作者高二语文拓展模块双基训练（9）对人生无常的感慨，激励与会者珍惜时光，及时行乐。C本文先写盛会的时间、地点、缘由、与会人物、周围环境和流觞情景；再写人生感慨，点出作序原因。D本文叙事写景先突出“乐”字；述说世事流逝的感慨，转出一个“痛”字；联系古今时引出了一个“悲”字。这三个字把上下文承 接 了起来。5以下句中加点词语解释有误的一项是( )。A.足以畅叙幽情（深藏的感情） B映带左右（辉

3、映点缀）C快然自足（高兴的样子） D有感于斯文（文化，文雅）6以下句子在文中的正确意思是( )。引以为流觞曲水 群贤毕至，少长成集A.用作为流觞的弯曲之水。 众多贤士到齐后，其他少长者也全聚集了过来。B把它作为流动酒的环渠。 众多贤人都会聚在这里，年龄大的小的都聚在一起。C引清流激湍作为流觞的曲水。 众贤才都聚在这里，年长年少的都集在一起。D把清流激湍作为流动酒杯的环形渠水。 众贤才到了以后，年长年少的才全聚集过来。高二语文拓展模块双基训练（9） 二.阅读训练阅读下面的文字，完成各题。永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长成集。此地有崇山峻岭+，茂林修竹；又

4、有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦尤今之视昔，悲夫！故列叙

5、时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。7下列句子加点词解释不正确的一项是( )。A清流激湍 （ 激起的浪花） 高二语文拓展模块双基训练（9）B流觞曲水 （引水环曲为渠，以流酒杯）C虽趣舍万殊 （千差万别） D.所以游目骋怀 （开畅胸怀）8下列句子中加点字用法相同的两项是( )A. -觞一咏，亦足以畅叙幽情 B秦孝公据崤函之固，拥雍州之地C范增数目项王 D沛公旦日从百余骑来见项王9翻译下列句子。一觞一咏，亦足以畅叙幽情。所以游目骋怀，足以极视听之娱信可乐也。10第二段段末说“岂不痛哉”，作者为什么感到“痛”？请用原文中的话分条回答。高二语文拓展模块双基训练（9

6、）11用课文原句概括第二段所议论的问题，然后说说这番议论跟前一段叙事是怎样联系的。12最后一段从“临文嗟悼”说到“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，表达了作者怎样的思想感情？13对下列句式判断正确的是( )。岂不痛哉 死生亦大矣 当其欣于所遇 则与斗卮酒A感叹句 感叹句 宾语前置句 陈述句B反问句 判断句 介宾结构后置 省略句C反问句 判断句 陈述句 宾语前置句D感叹句 反问句 介宾结构后置 省略句14对“后之览者，亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是( )。A后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。高二语文拓展模块双基训练（9）B后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。C后世的读者读这次集

7、会的诗文，也会与我有同感。D后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。15“虽趣舍万殊，静躁不同”中的“静”、“躁”指的是( )。A静，指茂林修竹；躁，指清流激湍。B静，指“晤言一室之内”者；躁，指“放浪行骸之外”者。C静，指崇山峻岭，清流激湍；躁，指丝竹管弦、一觞一咏。D静，指俯；躁，指仰。16这篇文章的中心意思是( )。A借过修禊日，宴席即席赋诗的机会，抒发对美好景物的眷恋之情。B.借过修禊日，宴席即席赋诗的机会，畅叙群贤之间的友情。C借过修禊日，宴席即席赋诗的机会，感慨于仕途黯淡，世态炎凉。D借过修禊日，宴席即席赋诗的机会，发表对人死生一事的看法。三.文言基础知识（一）通假字(1)趣舍

8、万殊 （趣：通“趋”，往，取。） (2)由今之视昔 （由：通“犹”，如同。）（二）一词多义1.修高二语文拓展模块双基训练（9）（1）此地有崇山峻岭，茂林修竹 （高） （2）况修北随化，终期于尽 （长） （3）重修岳阳楼增其旧制 （修建）（4）内立法度，务耕织，修守战之具 （治办）2.临（1）未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀 （面对，引申为阅读） (2) 把酒临风，其喜洋洋者矣 （面对，引申为迎） (3)临据亿丈之城，临不测之渊，以为固 （ 面对）（4）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也 （将要）3.次（1）引以为流觞曲水，引坐其次 （处所，地方）（2）太上辱先，其次不辱身 （下一等）(3)次陈胜、吴

9、广皆次当行 （按次序，引申为轮到）（4）又间令吴广之次所旁从祠中 （行军途中驻地）4.致（1）所以兴怀，其致一也 （情趣）（2）假舆马者，非利是也，而致千里 （达到）（3）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 （招致）5.期高二语文拓展模块双基训练（9）（1）况修短随化，终期于尽 (到达）（2）期年之后，虽欲言，无可进者 期(ji)，一年（3）君与家君期日中，日中不至，则是无信 （约定）（三）虚词“以”的用法 (1)引以为流觞曲水 （以：介词，把） (2)犹不能以之兴怀 （以：介词，因，由于）（四）词类活用 (1)群贤毕至，少长成集（群贤、少长：都是形容词用作名词，贤士，少年人，老年人。） (2)所以游目骋怀（游、骋：都是使动用法，使游，使骋。） (3)固知一死生（一：数词用作动词，看作一样。）（五）特殊句式 (1)省略句 晤言一室之内即：“晤言（于）一室之内”，省略介词“于”。 引以为流觞曲水即：“引以（之）为流觞曲水”，省略介宾“之”。 (2)倒装句会于会稽山兰亭 （状语后置） 当其欣于所遇 （状语后置）9