11、蝙蝠和雷达（第二课时）.doc

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1、神木三小“621”信息化课堂教学语文导学案班级： 姓名： 日期： 编制人：四年级语文组课题：11、蝙蝠和雷达（第二课时）【自研课导学】 晨读课主题：（20分钟）、有感情地朗读第11课，读准字音，读通句子。2、有感情地朗读并背诵第课和语文园地二。3、检测：组内检测语文园地二的朗读及背诵情况。 预习课主题：默读课文，思考：、科学家做了几次试验？每次试验的结果是什么？、蝙蝠是怎样探路的？、雷达是怎样探测障碍物的？（可画图，也可用文字）资料准备：蝙蝠和雷达的相关资料。学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。【展示课导学】（时段：上午）【定向导学互动展示

2、当堂反馈】(用电子白板辅助展示)课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结精读课文了解内容内容：探究课文，理解内容学法指导一： 自由快速朗读课文13自然段，思考：课文是怎样一层层地引出要说明的对象蝙蝠的？遇到自己不能解决的疑难问题，圈上批画做上记号。 1、请按以下程序进行组内合作交流：两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（预时2分钟）2、四人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：（2选1）A、蝙蝠是怎样探路的？B、

3、雷达是怎样探测障碍物的？3、八人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。单元一、单元二：总结我在行 召开一次读书讨论会，说说科学家做的三次试验的情况。建议：可表格形式呈现、表演等，再解说。（朗读相关段落哦！）单元三、单元四：解说我最棒 我是小小解说员，能利用美图和表演，绘声绘色地说说“蝙蝠怎样探路”和“雷达怎样探测障碍物”。(可用图画或图例等形式板演）单元五：搜集我最广新一期“科技博览”开播啰，本期主题：说说人类从动物身上得到启示所做出的发明，也可说说自己的发明（可结合资料袋）单元六：创读我最强 读语文主

4、题学习丛书2虎鲸、海豚和声呐1、 虎鲸是如何发出声音的？又是如何准确地探测目标和分辨障碍物？2、 人类根据虎鲸的特点有什么发现？一、 我会填表试验次数做法结果结论第一次第二次第三次等级评定 品读课文理解内容内容：悟读课文 ，理解内容学法指导二：轻声朗读课文第48自然段，思考：课文时怎样一步步揭示蝙蝠在夜间飞行的秘密的？作者的三次实验的做法、结果、结论各是什么？用“划出相关词、句，并完成于随堂笔记（一）处。 巩固提升训练题基础题 一、 写出带有数字的成语。如：横七竖八 二、 根据课文内容填空，你行吗？填填看。1、雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。2、雷达发出的天线电波就像蝙蝠（ ）。3、雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。发展题 二、读课文7-8自然段，完成下列题目。（1）蝙蝠探路的方法： （2）飞机上的雷达相当于 ；雷达通过天线发出的无线电波相当于 ，荧光屏相当于 。（3）科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了 。我还知道 是人们从 身上得到启示发明的。提高题 三、蝙蝠是兽类还是禽类呢？快跟同学们探讨一下吧！