化学是一门以实验为基础的科学1.doc

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1、第一单元 走进化学世界教学课题化学式一门以实验为基础的科学1课程类型新授学习目标知识技能1、认识到学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象的方法；2、能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析，得出有价值的结论，初步学习书写探究活动报告的方法过程方法1、认识科学探究的基本过程和方法，进行初步的探究活动；2、学会预习实验，了解实验室规则；3、能主动与组内的同学讨论、交流，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦教学重点能体会到探究活动的乐趣和学习成功

2、的喜悦教学难点实验现象的观察和描述教学过程学生学习过程（一次备课）教师导学过程（二次备课）实验1：对蜡烛及其燃烧的探究【阅读】P11P13,填空1、化学是一门以 为基础的科学，进行实验探究时，应关注实验前后物质的性质和实验过程中发生的现象。2、蜡烛是由 和 组成的3、进行分组实验蜡烛的燃烧：实验过程：A 点燃前B 点燃蜡烛B 熄灭蜡烛观察并描述现象蜡烛的颜色、状态、形状、硬度、密度（与水相比） 蜡烛燃烧时发生了哪些变化？ 火焰的结构（颜色、温度） 燃烧的产物熄灭蜡烛时现象【思考与交流】4、蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？ 5、科学探究可分为哪几步？6、蜡烛燃烧的产物是什么？如何验证二氧化碳？自我

3、测评1、能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ） A、空气 B、水蒸气 C、氧气 D、二氧化碳 2、点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分层，最亮，最暗。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：部分被烧得最焦，说明火焰温度最高，温度最低。 3、将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到。由此说明，蜡烛燃烧后生成了和。 4、蜡烛燃烧时，观察到的现象是 （ ） A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮 B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。 C、燃烧后生成二氧化碳和水D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。 5、有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是 （ ） A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。 C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。6、李强在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法不可取的是 （ ） A、反复实验，并观察是否有相同的现象。 B、认为与本次实验目的无关，不予理睬。 C、询问老师和同学，讨论黑色物质的成因。 D、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质板书设计教学后记