六年级上册数学教案-第一单元 第4课时：小数乘分数人教新课标（2014秋）.docx

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1、第4课时小数乘分数【教学内容】教材第8页例5及练习二第13题。【教学目标】1.在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。2.经历小数乘分数的计算方法的探究过程,体会算法的多样化,提高计算能力。3.使学生在分析问题、解决问题等方面的能力得到加强,并获得成功的、快乐的体验。4.进行爱护小动物和节约用水的教育,培养学生关爱动物、关爱弱小的良好品质。【教学重点】掌握小数乘分数的计算方法。【教学难点】灵活选择不同的计算方法,熟练地进行小数乘分数的计算。【教学准备】PPT课件、实物展台、视频。教学过程教师批注一、复习准备1.计算下面各题。(PPT课件出示)123410213462510916892

2、.把下面的小数化成分数,分数化成小数。(PPT课件出示)0.51.62.8341238二、创设情境,谈话导入1.师:同学们,你们喜欢小动物吗?你最喜欢什么小动物?2.视频出示一个有关松鼠的片段。师:你知道与小松鼠有关的知识吗?小松鼠有哪些特别的地方?三、引导探究,解决问题(一)知识迁移,独立尝试探究小数乘分数的计算方法。(PPT课件出示教材第8页例5第(1)问)1.学生阅读题目,理解图中的信息。2.学生知识迁移,独立尝试计算。师:怎样计算小数乘分数呢?3.交流、展示各种不同的算法。算法一: 2.134=211034=6340(dm)算法二:2.134=2.10.75=1.575(dm)4.师:

3、观察这两种算法,说一说这两种算法有什么不同。(二)自主探究,总结规律。(PPT课件出示教材第8页例5第(2)问)1.学生独立列式计算,解决问题。2.汇报交流,展示各种不同的算法。算法一:把小数化成分数。2.434=241034=95(dm)算法二:把分数化成小数。2.434=2.40.75=1.8(dm)算法三:把小数化成分数,先约分再计算。2.434=2463105341=95(dm)算法四:直接约分。2.434= 2.40.6 341=1.8(dm)3.引导观察,优化方法。师:说一说你更喜欢哪种算法,为什么?(三)归纳总结小数乘分数的计算方法。(PPT课件出示)小数和分数相乘,可以把分数化

4、成小数,也可以把小数化成分数,有的也可以直接约分计算,注意在计算时能约分的要先约分。总之,怎样简便就怎样算,如果结果用分数表示,一定要是最简分数。四、课堂小结通过这节课的学习,你想和大家分享什么?小数乘分数的计算方法是什么?在计算的过程中,你想提醒大家注意什么?五、巩固练习教材第8页“做一做”,第10页练习二第14题。六、布置作业相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处本节课首先通过复习前面所学的知识引入,再采用自主探究、合作交流的学习方法,充分利用学生已学知识进行迁移,引导学生自主解决问题,最后在探究算法的过程中让学生对不同的算法进行比较,判断出哪种最简便,培养学生的优化意识,收到良好的效果。不足之处教学过程比较开放,教师的语言引导过少,有些不够到位,使得较差的学生对算理理解不够。再教设计要做到引导时少走弯路,更加针对重点、难点设计问题,多给学生练习的时间。