2022教师阳光心态心得体会.docx

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1、2022教师阳光心态心得体会老师阳光心态心得体会1观看了关于阳光心态欢乐人生视频讲座后，让我忽然有茅塞顿开的感觉。记得有这样一个真实的例子：说有一位老师总是发各种各样的牢骚，领导和他谈心，让他看看办公楼对面的广场，然后说说他看到了什么。他说：厕所很臭。领导说：你为什么看不到广场晨练的老年人跳舞跳得多么快乐，不看看广场上有多美丽的鲜花和草坪，只能看到厕所呢?!的确，在日常生活中，大家可能会遇到各种麻烦和困扰，如工作环境不称心，事情处理不公允，经济条件不富裕，没有实力自己购买住房，长期辛苦工作健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好报，先进评比没有份，觉得自己工作最辛苦却没有得到领导的认可，受冤枉挨

2、指责等等。对待同样的麻烦和困扰，人们的看法是不一样的，有人选择的是埋怨，埋怨命运，埋怨领导和同事;更有一种人实行了激愤的方式，针锋相对，睚眦必报;还有一种人选择了宽容，宽容社会，宽容别人，更是宽待了自己。心态的不同导致人生的不同。塑造阳光心态，才能把华蜜把握在手中。要让阳光照到心里，就要懂得以下几点，做到：要懂得放下。放下也是一种得到。生就像爬一座山，原来是到山顶看风景的，可是身上背负着何种各样欲望的包袱，就会越爬越累，别说可能登不上山峰，就连观赏沿途景色的欢乐心情也会荡然无存。但放下很难，可能会带来一时的损失或伤心，可是真正放手后，会发觉全部的纠结与烦心反而可以转换成一片海阔天空。要懂得进退

3、。假如说“进一步”做须要的是志气，能让我们得到更多，那么“退一步”则须要的是才智，能让我们心灵更坦然。画家在作品即将完成时，通常会退上几步，端详自己的画作，接着再向前修饰作品，让它更加完备。这是因为转换不同的情境和心情，反而会引发我们创新的思路和念头。要懂得共享。有些人喜爱斤斤计较，干什么事情总怕自己吃亏，更怕别人得了便宜，这样的人没有领悟到共享的真谛，只有懂得共享，才会在生活中感受更多的欢乐。为别人撑开雨伞，撑起的可能就是自己的一片景致。要懂得宽容。林清玄写过这样一番话：一个人面对外面的世界时，须要的是窗子;一个人面对自我时，须要的是镜子。通过窗子才能望见世界的光明，运用镜子才能望见自己的污

4、点。其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心，你的心胸广阔，世界就会光明。宽容不代表懦弱，妥协也并不代表没有原则，相反会获得友情和敬重。要学会感恩。对任何人要有一颗感恩的心，包括你的敌人。“感恩损害你的人，因为他磨炼了你的意志。感恩欺瞒你的人，因为他增进了你的见识。感恩鞭挞你的人，因为他削除了你的自责。感恩遗弃你的人，因为他教育了你要独立。感恩绊倒你的人，因为他强化了你的实力。感恩斥责你的人，因为他助长了你的才智。”作为一名幼儿老师，能够塑造阳光心态，用阳光的心态影响自己身边的同事、孩子们，也是幼教事业前进的一种支持，你说呢?老师阳光心态心得体会2本学期我校开展了“塑阳光心态、做华蜜老师”主题

5、教化活动，深化学习了王旭东教授的师爱说、师德说、师魅说、师学说和吴为库教授的塑阳光心态享受欢乐人生等教化文章，给了我很大的启发，这些文章就像一盏灯照亮了我的心，给了我献身教化的激情和力气。下面谈谈我的一点点感受。首先要把自己的观念转变过来，要有阳光心态。阳光意味着热忱，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，作为一个老师，无论有多大，都应当拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热忱，拥有一颗年轻的、不断进取的心;拥有一个健康而又充溢活力的身体。哲人亚里士多德曾说：“生命的本质在于追求欢乐，使得生命欢乐的途径有两条：第一，发觉使你欢乐的时间，增加它;其次，发觉使你不欢乐的时间，削减它。”这就告知我们：假

6、如我们不能变更所处的环境，我们就试着去适应这个环境;假如我们不能变更别人就试着去变更自己;假如我们不能变更事情就变更对待事情的看法;假如我们不能向上比较那就试着向下比较。这样的话我们会欢乐很多，也会华蜜很多!我们的学生也会因此而欢乐很多，华蜜很多!一个人华蜜不华蜜，在本质上与财宝、相貌、地位、权力没多大关系。华蜜由自己思想、心态而确定，我们在忙于日常的繁杂事务时，往往忽视调整心理、调整心态的重要性，一个人来到这个世界，在成长的过程中就不行避开地遇到这样那样的问题和困难，喜怒哀乐，有顺境也有逆境，当我们遇到怒和哀的时候，往往不知所措。但是，一个健康、向上的良好心态，可以帮助我们走出逆境，找到生存

7、的力气。人生中遇到的挫折不过如此，当我们拥有一个阳光心态的时候，就有力气迎接挑战，战胜困难。其次就是要享受生活、享受教化本身。“当老师苦啊，每天上课讲得口干舌燥，下课还得备课、改作业，可能还上不讨领导好，下不得学生欢。真是青春已随粉笔去，红笔虽艳红颜老!”有的老师，因不堪忍受老师的清贫与孤独，弃教而去;我们的老师怎么了?我们的教化怎么了?于是，在困惑里，新的教化观念，新的教学理念，新的教学手段产生了。随着时代进步、教化改革的深化，这就要求我们的老师必需具有“享受教化”的主动人生看法。“苦教”当然可敬，但我们老师却不应当仅仅满意于此。因为，一旦只觉得“苦”而体会不到“乐”，人们就会选择放弃，就会

8、选择躲避。我们只有获得源源不断的愉悦感，才能让这种愉悦不断推动我们在教化的路上前行。因为享受，意味着欢乐，意味着满意，意味着胜利，意味着华蜜。我们要坚信，教化的过程是美妙的，教化的前景是美妙的，我们完全可以轻松开心地教好书，享受教化带来的巨大乐趣。课堂上,可以从学生稚嫩的发言中读出灵性，可以从学生大胆的想象中听出创建，可以从学生双眼闪耀的光线中体会到学生对你的信任，可以从学生领悟学问后的表情中感觉到教化的价值面对“差生”，假如我们每位老师有乐于发觉的眼光，就能读出每位学生的优点，观赏每位学生的特性，共享每位学生胜利的欢乐。点点滴滴，如甘泉，那么清冽、甜蜜。知足、感恩、乐观开朗是一种健康的心态。

9、这种心态可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，我们讲和谐，不仅要力求人与人和谐，人与自然和谐，还要注意人的内心和谐。吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论，正是引导人们调整好自己的心态，营造知足、感恩、乐观开朗的心理，树立喜悦、乐观、向上的人生看法，通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙。你内心假如是一团火，就能释放出光和热;你内心假如是一块冰，就是溶化了也还是零度。要想暖和别人，你内心就要有一团火;要想照亮别人，就请先照亮自己;要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。怎样才能照亮内心呢?点亮一盏心灯，塑造阳光心态。只有良好的心态才能很好地影响学生，影响家长，最终影响社会;才能真正成为一个

10、欢乐的老师!老师阳光心态心得体会3星期六，教体局组织全荥阳市的老师一起倾听了高金英老师的报告，高金英是中学高级老师、中国科协学会管理服务中心教化专家委员会探讨员。她1995年起担当宏志班班主任，被评为北京市模范班主任、北京市先进工作者，获得全国“三八”红旗手、首都精神文明建设奖章。她先后编辑出版了没有音乐照样跳舞、我与宏志班、阳光总在风雨后等书，被誉为“宏志妈妈”。初次见到高金英老师，便被她朴实的形象、亲切的话语吸引住了。心里不禁感叹到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的岗位也可以成就不平凡的事业。而如今不平凡的老师就坐在了我们面前。听高老师的讲座简直就是一种享受，一天下来一点也不觉

11、得累，反而越听越爱听，高老师是个“故事大王”。一成天的讲课，与其说是在作讲座还不如说在讲故事。刚起先我以为高老师教授的科目肯定是文科，可是后来才发觉原来她是教物理的，始终认为物理是理科当中偏难的一门科目，课堂应当是很沉闷的，难以调动学生的主动性，没想到物理老师高老师是用故事来吸引学生，教化学生，让我感受颇多。报告会上，高金英老师现身说法，列举大量鲜活的事例，深化浅出介绍了自己在教化教学过程中通过日常生活小事阐述大道理的独特的班主任工作方法。报告在高金英老师配乐朗诵老师的价值中起先了，老师们都沉醉在感人的师生情中，这样的开场也注定我们将接受一次心灵的震撼，精神的洗涤。随后，我们又被她的幽默、风趣

12、、才智深深吸引，场内笑声迭起。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索;一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是深思。怎么当班主任才是有“阳光味道”?听完高老师的报告，我豁然明白，老师人格的魅力就是“阳光的味道”。这种人格的魅力就是老师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对;有了爱心才能把事做好。高老师说：爱就是教化，一个优秀班主任胜利的前提就是“爱心”。是的，老师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完备的境界。教化不能没有感情，没有爱的教化，就犹如池塘里没有水一样，不能称其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教化。

13、倾听讲座的过程中，让我感受最深的是高老师的教化才智。在教化教学工作中，她非常擅长利用“小故事”引导学生理解“大道理”。的确，生活中生动好玩的小故事，我们稍加细想就会品出很多哲理。对于听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教化效果。高老师反复说：你要教化他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀!许多老师认为教化没材料，没教材，其实不然，生活中许多的东西都可以用来教化学生，就看你是否专心去留意。比如：我们手机上许多笑话，就可以用上。高老师惯在细微环节中授人以德。她惯拿小事开刀，再套用一些道德文章以小喻大。她利用“咸菜风波”对学生绽开自律与他律，勤俭持家、挥霍败家

14、说教。高金英老师就是这样高效利用“午检”，分秒渗透“宏志精神”。我特殊观赏高老师的做法：“当他在犯小错误的时候，他本人是觉得不以为然，这个时候我觉得作为老师指出来，严厉地指责，提示他留意;当他犯了大错误的时候，我们讲傻子都知道错了，老师就没有必要跟他没完没了地指责啊、或者说更严厉地指责，没必要了。”听这讲座之前，在遇到学生犯错误时，我的做法刚好和高老师的倒过来：当他犯小错误时，轻描淡写的指责;当他犯大错误时，就没完没了的斥责他!而且我也始终认为自己的做法是正确的：“有些事情要视而不见，有些事情要肃穆处理”，可是随着自己班主任工作的日益开展，我渐渐发觉有些学生，你越指责他，他越抗拒，抵触心理越大

15、，工作越难开展。听了高老师的讲座，我才意识到我以前做法似的错误性。原来作为一名班主任，教化学生不能只是指责，还要有适当的激励和表扬，尤其是在他们犯错误的时候。其实学生他们在处理事情方面，思想已经渐渐趋向于成熟，但由于他们的生活阅历不足，犯错误是再所难免的，有时候，他们自己已经意识到了自己的做法是错误的，只是由于某些缘由羞于承认，这时作为班主任，我们要做的不是一味的指责，而是应当对他们进行引导，或者是从旁轻轻地点几句，我想效果会更好一些。除此之外，在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。殊不知，培育这种“阳光的味道”它须要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦

16、阳光暖和了每一个学生的心田，你就会感到无比华蜜。老师阳光心态心得体会4一、拥有乐观的心态没有一个人情愿与成天哀声叹气、愁眉苦脸的人在一起，总是喜爱与开朗、乐观的人在一起。老师的一举一动都会影响到学生，当学生有更主动、阳光的心态，他们的学习成果就会更好。当学生有更高的志趣，更开阔的眼界时，他们的思维就比较流畅，思索问题就比较有深度，他们在写作、解答的时候，角度站就比较高。好的教化应当在学校生活中充溢了对全部学生的深切关注，没有人被忽视和被遗弃。每一位老师的精神状态干脆影响到我们能带给学生怎么样的教化，我们有责任与义务让学生感受到生活的华蜜。我们知道，欢乐是一种美德，我们要培育学生这种美德，当一个

17、学生长期生活在欢乐之中的时候，他就会形成阳光心态，更有可能成为一个对他人友善、能够创建华蜜生活的人。二、对学生真诚无私的爱师爱是师德的核心，也是老师的灵魂。读懂了这种爱，我们便能更好地诠释我们身边平凡事例中那炙热的爱心，文人们歌颂：老师是太阳底下最光辉的职业。的确，老师是引领孩子们成长的导师，除了教他们文化学问外，还要教他们为人处事，这首先就要求老师自身要起表率作用，心中有爱，懂的关爱，学会珍惜。教化的真正目的应当是培育完满的人格，使我们的学生成为华蜜人生的创建者。我们都应当在自己的教化生涯中贯穿关注生命健康与华蜜的生命教化，甚至把它作为教化的价值追求，我们的教化不仅要对学生的升学考试负责，更

18、要对学生一生的生命质量负责，为学生的华蜜人生奠基。教化应当充溢对学生生命的关爱、爱护和关怀，应当让学生感到当下生命的丰满和华蜜。三.提高自己的学识作为老师，得到学生的确定和认可是最华蜜的，我们除了专心去关爱学生外，还要努力提高自己的学识。读书可以挽救自己，帮助自己，最大程度地实现自己的价值。这个时代，信息瞬息万变，不学习便跟不上形式，跟不上时代。一个老师，只有自己博览群书，胸有丘壑，方能在新形势下的课堂上驾轻就熟，一些详细的细微环节如怎样调控课堂、怎样设计教学进程等，在教学过程中自然就会有方法。文化素养丰富的老师才会对学生的学习有丰富的、细腻的和特性化的理解，课堂上才不会简洁重复，也才有深刻的

19、东西能吸引学生。任何一个学习者假如在学习中不能获得成就感，或者怀疑所学学问的价值，就很简单失去学习的爱好和信念，我们的课堂就不能让学生学得到收获。从另一方面说，当课堂失去了对学生的吸引力，老师的华蜜感又从何谈起呢?四、对工作充溢激情一个华蜜的老师，在他的身上，必定洋溢着满腔的热忱和澎湃的激情，必定充溢着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情!老师的工作并非一成不变的，要学会与时俱进，热忱在每一个人的人生旅途中有着非常重要的作用，因为热忱是人的“内心之神”，“没有热忱，便没有宏大的成就”。激情不老，这应当成为每一个华蜜的老师重要的追求。华蜜的老师对教化的激情，应当从现在的外在表象化

20、为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的变更，地位的升降而变更。作为华蜜的老师来说，要努力使自己成为一团熊熊燃烧的火，用自己这把火去点燃学生求知、求美、求善的火把。作为华蜜的老师来说，要保持住自己的热忱、热忱，就要努力地挖掘自己所从事的工作的内在价值与趣味性，使自己对工作、事业有一种日日新、月月新、年年新的感觉，使自己始终保持一种良好的状态。阳光是一种心理状态，是自我的一种体验。用华蜜的看法对待一切，华蜜是须要专心去营造的，重要的是我相识读世界经典的重要性，让自信成为翱翔的翅膀，享受教化带给的欢乐。在教化的路途上，收获人生的辉煌。只有这样，才有可能做一个华蜜的老师，享受做老师华蜜。做一名华蜜的

21、老师，肯定是有所追求、酷爱生活的老师。他们须要懂得享受教化带来的华蜜感，无所作为、得过且过的人，是享受不到教化的华蜜的。满怀志向向往，带着对生活的酷爱和柔情，才能感受教化的欢乐。当自己在一种华蜜的状态下工作生活，我们就会发觉我们的工作是欢乐的，我们面对的学生是可爱的。在这种状态下，我们会更加专心工作，会收获更多的华蜜。在平凡的工作中找到华蜜，做一个华蜜的老师，才可以把华蜜播撒人间。老师阳光心态心得体会5“生命须要阳光,心灵更须要阳光。”这是读完阳光心态后的最大感受。在纷繁困难的尘世中，我们常常被工作生活中的琐事而焦头烂额，在我们感觉到累的时候,或许更多的不是身体上的累，而是心理上的疲乏。曾几何

22、时，我们相识的人越来越多，真能正交心的挚友却变少了;物质上越来越富有了，快乐欢乐却越来越贫乏了;欲望越来越大了，满意感却越来越少了。读了阳光心态这本书，才发觉日常感觉不欢乐的真正缘由不是每天埋怨的人或事，而是自己心灵缺乏阳光的抚慰。想到我所从事的职业，周边的同事，这本书让我们老师如何提高自己的华蜜指数有了明确的方向。老师这一职业就给老师的华蜜来源定下了特定范围：教化教学工作，学生的成长与发展，老师的专业成长，老师的教化探讨，善好的学校生活。一、能让我们老师过上华蜜生活的法宝，最主要的是有个好心态我想，确定华蜜的心态应当是阳光般的吧。阳光普照大地，暖和每一个人，也是宽容同等的。老师的心态也要像阳

23、光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、主动向上的。我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个华蜜的老师。要有一颗平常之心。平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。假如老师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐性、细心、冷静和理智。海明威曾经说过，现实不肯定总是美妙的，但我们必需拥有一颗面对美妙的永恒的心。面对客观存在的问题，我们不能一味地懊丧和埋怨，而是应当接受现实。假如当时我能够拥有一颗平常心，不急不躁，在敬重学生特性的基础上去教化学生，在面对诸如气氛沉闷、不交作业、上课讲话等状况时，我就会冷静客观地对待学生，理智地分析问题出现的缘由并作出恰当合适的决策。二、要有一颗宽容之

24、心，宽容是最好的教化灵丹要有一颗宽容之心。金无足赤，人无完人，我们这些为人师者，年岁长于学生，学问多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，我们也不是完备的，那为什么肯定要强求学生完备呢?学生之所以是学生，就是因为他们比我们简单犯错误。正因为学生会犯错误，所以才须要老师的存在。其实每个学生都有自己的优点，都有自己的位置和作用。三、要有一颗感恩之心，感恩的心是主动心态的核心要有一颗感恩之心。生活中，值得我们敬重与感谢的人或物许多，感恩是一种达观的人生看法，是知足常乐的心态。作为一名老师，假如能怀着感恩之心去看待学生，你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞;被学生对你的敬重和认可而感到身心愉悦;被节日里的卡片、小礼物所深深感动你也会发觉学生是如此可爱，生活是如此美妙。反之，总是埋怨、指责、敌视、不满，会让自己的心情变得很糟糕，自然没有华蜜感可言。所以，常怀一颗感恩的心的老师，肯定是时常面带笑容，挺直腰板，给学生们力气与信念的老师。一个华蜜欢乐的老师，才会有一群华蜜欢乐的学生。记得有位恩师也曾这样教育过我：“我们不能选择我们的学生，但是我们可以变更自己的心态。”其实不管是平常之心、宽容之心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些苦恼多些欢乐，将老师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱华蜜!