2022年最新部编版小学语文一年级上册优质教案设计全册小.docx

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1、2022年最新部编版小学语文一年级上册优质教案设计全册小 新课标第一学段课程目标 一、识字与写字。 1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注 意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼 读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检 字法查字典。 二、阅读。 1喜欢阅读

2、，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借 助读物中的图画阅读。 4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对 感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感 受语言的优美。 6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所 表达的不同语气。 7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 三、写话。 1对写话有兴趣，留心周围事物，

3、写自己想说的话，写想象中的事物。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 四、口语交际。 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 五、综合性学习。 1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共 同讨论。 2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3热

4、心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的 见闻和想法。 开学第一课 1通过和入学教育相结合，使学生知道全国各族适龄儿童走进学校将成为 一名小学生。在老师的引领下初步了解学校生活，感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐以及校园生活的丰富多彩。 2依据画面提示，对学生进行爱国主义教育，以及尊敬老师、遵守纪律、 热爱学习、喜欢读书、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交流的态度。 上学歌及有关读书、写字姿势的课件。 一、谈话导入，激发上学的兴趣。 1师激趣：祝贺同学们成为一名真正的小学生，掌声欢迎大家。大声告诉

5、 老师和同学：“我上学了！”“我是中国人！”“我是一名小学生！” 2学生练习。(老师引导学生要声音洪亮，吐字清晰，说出自豪感) 3告诉老师今天早上是谁送你来的。当你来到学校时，你都看到了什么？ 把你最感兴趣的告诉大家。 4学生交流，举手示意，回答问题。(师提醒学生回答问题要举手，然后站好回答，听的同学要认真，这样才能收获很多) 5师：全国各族的小朋友也和大家一样到了上学的年龄，成为一名真正的 小学生，你看他们多高兴呀！ 6引导学生看图观察，体会上学的快乐。 二、认识句子，激发爱国情感。 1师：这些穿着不同民族服装的学生和我们一样，都是黄皮肤、黑眼睛、 黑头发的中国人，我们因自己是中国人而骄傲。

6、 2师领读：“我是中国人。”“我爱我的祖国。”告诉学生这个由字、词和标点符号组成的句子就是一句话，读的时候要一口气连起来，读正确、流利。 3学生反复朗读，师生评价。 4积累运用。 让学生填空：我是。我爱。 三、学习儿歌，了解上学的任务。 1播放上学歌。 2师生一起学唱，在唱熟的基础上，老师和学生就以下问题进行互动： 大家是怎么来到学校的？ 生：今天早上，爸爸妈妈开车送我来的。 生：爷爷拉着我的手来的。 生：阿姨领着我和王小明一起来的。 师：我们刚入学，是由家长护送的，等我们上中高年级以后，可以试着自己或几个同学一起来学校，减轻家长的负担，因为家长还有许多事情要做呢！ 师：在儿歌中，“太阳当空照

7、，花儿对我笑”说明了我们是在阳光明媚的早晨来到学校的，我们上学的心情一定是快乐而幸福的！ 哪位同学来谈一谈你在幼儿园是怎样生活、学习的？ 设计意图：通过谈话的方式引导学生明确幼儿园和小学学习生活的不同之 处。 齐唱“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳”。 师：这就是我们在学校里需要做的。“热爱学习，热爱劳动，长大以后要把 我们的祖国建设得更加美丽富强！” 四、观察图画，知道语文课的特点。 1出示图画，让学生带问题观察。 同学们，你能说一说这三幅图上的小朋友在做什么吗？ 2师生交流。 同学们，这就是我们在语文课上需要完成的任务：读书、写字，有时还要 讲故事、听故事。 师引

8、导学生观察写字姿势：一个男同学正在写字。他的坐姿端正，身体自然放松，作业本平放，并且他的头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一 尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端， 距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。 实际演练。 同桌互相纠正。教师巡视指导。 3小结：我们平时读书写字的时候一定要保持正确的坐姿和握笔姿势，这 样既利于我们的身体健康，又能练出一手好字。 4引入讲故事、听故事环节。 看到大家坐得这么端正，老师给大家讲个故事，喜欢听吗？师讲故事。 你讲过故事吗？谁

9、来给大家讲一个？ 想不想成为我们班的“故事大王”？要想实现这个愿望，以后大家多读书，读好书，一定会知道更多有趣的故事。 五、课堂小结。 亲爱的同学们，从今天起，你们就是一名光荣的小学生了，我们知道了我们是中国人，我们有着伟大的祖国和光荣的传统。为了把祖国建设得更加美丽富饶，我们现在的任务就是“热爱学习，热爱劳动”。我们也懂得了在语文课上需要学 习的内容。我们要努力养成良好的读书、写字习惯，这对于我们以后的学习生活 十分有利。 示例：开学第一课中，先培养学生热爱祖国、懂得学习的好习惯。我在教学中，结合课本中的插图或当前的事实，对学生进行了引导，让他们懂得了“我是 中国人”“我是小学生”。 良好的

10、读书习惯、正确的写字姿势和执笔方法是在长期的学习过程中逐渐养成的，但起步的训练十分重要，开学第一课要为学生养成良好的习惯打好基础。 教师在以后的教学中，依然要常抓不懈。 天地人 1认识6个生字。 2读准字音，认清字形，会使用生字组词、说句。 3学习识字的方法，激发学生识字的兴趣。 重点：认识6个生字。 难点：掌握学习生字的方法。 1生字词卡片。 2课件。 1课时 一、谈话导入。 师：小朋友们，今天你们正式成为一年级的小学生了。小学生的主要任务是 学习，而语文是你们所接触的一门重点科目。我们通过学习语文，可以认识很多的字，学会与爸爸、妈妈还有其他人交流。今天，我们先学习识字的第1课天地人。(教师

11、板书) 二、看图说话。 1看图说话。(课件) 师：认真观察图画，说一说你都看到了什么。 生自由表达。 2用一个句式把你们刚才所讲的串成一句话。 (课件出示)句式：我看到了_。 (指着图说话) 老师归纳：蓝天下是广阔的大地，大地远处是长满树木的小山，近处是茂盛的茶园，有一个人在采茶。 3同学们表现真棒，看得仔细，说得全面。 4我们今天要学习的内容就在图画里面。 三、学习生字。 师：今天，老师给大家带来了一样礼物(课件出示苹果图，上面挂满了红红的苹果)，听，小苹果在说话呢，它在说什么呢？(教师走近苹果树)哦，它在说呀，这节课谁表现出色，谁就可以上台摘取一个苹果作为奖励，小朋友们有没有信心？(学生信

12、心十足，跃跃欲试) 1听，小苹果又说话了：请小朋友做好准备，现在开始认字，读准字音， 遇到不会读的字可以问一下你身边的小朋友。(课件出示)天地人你我他 学生自己试读生字，然后全班交流。 逐个生字指生读(随机指导生字读音)老师读开小火车读齐读。 让表现最棒的小朋友上台摘取小苹果，师可趁机拿着小苹果在耳朵边听听， 然后说：“我听见小苹果说你是个聪明、大胆的孩子。” 2小朋友们表现真不错，现在小苹果要请小朋友争做识字小能手。 课件出示生字，问：这些字，该怎么记住呢？ 请学生分小组记忆生字。 师引导学生识字：刚才我们认识的生字里，你们仔细看，有哪些长得特别像？ 生汇报：天和人、你和他、地和他。 师问：

13、“天”和“人”怎么区分呢？ 学生汇报：“天”减两笔就是“人”；“人”加两笔就是“天”。(课件) 师总结：这就是识字方法中的加一加、减一减。小朋友们真了不起。 师：你能分别用这两个字组词吗？ 生汇报：天下、天上、飞天、天空、天才、天气 人民、主人、老人、人类、超人、人才 师：你能从这些词语中选一个说一句话吗？ 比如：天空中飘着朵朵白云。(课件) 生自由说句子，师及时评价并纠正。 师问：“你”和“他”这些字的左边都是“亻”，都表示与人有关。“地”和“他”右边相同，可以用换一换的办法记住它们。(课件) “你”和“他”同“我”是三个好朋友，它们在一起该怎么运用呢？ 游戏：请三位小朋友上台，让一位小朋友

14、介绍他们的名字，能够用上“你、我、他”。根据下列句式来说： (课件出示)句式：我叫_。 他叫_。 师：其实，除了同学们刚才所讲的加一加、减一减、换一换、给生字找朋 友的识字方法外，我们还可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜和编儿歌。 师：白鹅不是鸟。(打一字) 谜底：我 (课件出示)儿歌：头顶天，脚踏地，人在天地间。你我他，好朋友，永远不 分家。 (给表现最出色的小朋友奖励小苹果) 小结：猜字谜，编儿歌，既好玩，又能帮助我们识字。 四、巩固生字。 同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫做“快快快，找找找”。拿出你们的生字卡片，我说哪个字你们就举起哪个字。 地你我天人他。 五、布置

15、作业。 这节课我们在书本上认识了6个字，用不同方法认识了它们。回家后把这些字说给爸爸妈妈听。 1 天地人 天地人你我他 示例：为了让学生在第一节识字课中就能喜欢识字、写字，我采用看图、编儿歌、做游戏等方式，让学生在快乐中学习，在游戏中识字。同时，我让激励性评价贯穿始终，使用协调、鼓励、请教的口吻，调动学生自主识字的积极性；利用儿童的生活经验，将识字和生活结合起来，帮助学生突破识字的难点。 2 金木水火 1认识7个生字，会写“一、二、三、上”4个生字；认识笔画“一”和“”。 2正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 1认识7个生字，会写“一、二、三、上”4个

16、生字；认识笔画“一”和“”。 2观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 1课件。 2生字卡片。 3与本课教学有关的图片若干。 2课时 第一课时 1认识7个生字，会写“一、二、三、上”4个生字；认识笔画“一”和“”。 2读一读，理解这首童谣的意思。 一、激趣导入。 我们在幼儿园已经学会了数数，今天，让我们在语文课上再数一次吧！在数数的同时，我们还能认识更多的事物呢！ 二、观察图画，揭示课题。 1出示课件，同学们，看一看，说一说。(小组进行讨论，要求尽量把图画的意思说完整) 2各小组派代表说。 师述说：在苍茫的天地间，两个人在山顶上，他们会看到什么呢？蓝蓝的天空，辽阔的田野，还是灿烂的太阳？如果

17、在晚上，他们或许能看到弯弯的或圆圆的月亮呢！(让学生闭上眼睛感受这美丽的画面) 3指名读课题，齐读。 三、图文结合，学习课文。(课件) 1让我们结合画面，读一读这首童谣吧。边读边想象你看到了什么。 2这首童谣中的数字有哪些？童谣中有哪些是我们身边的事物？ 在小组讨论的基础上，老师归纳。 数字：一、二、三、四、五。 身边的事物：金、木、水、火、土、天地、日月。 四、学习生字，了解意思。 (一)读准生字，掌握节奏。 1请小朋友自由读童谣，边读边想：读字的时候你有什么新发现？教师正 音。 2师范读，学生听，说说老师在每句的什么地方停顿的时间比较长，并做 上记号。 3学生自读，师生交流怎样读正确、流利

18、，读出韵味。 4展示读，师生评价。 (二)了解大意。 1师：读了这首童谣，你想到了什么呢？ 学生讨论。 教师引导，并归纳。 这首童谣中有我们常见的数字： 一、二、三、四、五 有和我们生活息息相关的事物： 金、木、水、火、土 我们还从中体会到了一些道理： 上为天，下为地。日月已经在我们这个世界上存在了很久的时间。有了天地、日月，才有了我们这个美丽、可爱的世界。 2师生讨论，还有什么问题？ (三)认识生字。 (课件) 1再读童谣，找出生字。 2结合课件，认识生字。 看课件，读一读。 通过课件，大体了解这些汉字的含义。 你交了哪些生字朋友？出示要认的字，指名读，齐读。 3你觉得这些字中哪个字难读、难

19、记？给同学们提个醒。(四、上、下) 4抽取生字卡(不带拼音)，开火车读，小组读，全班齐读。 5把生字放到课文中去读。 2 金木水火土 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 第二课时 1复习生字，指导写字。 2背诵课文。 一、复习巩固生字。 1出示要认的字，指名读，齐读。 2组词说句。 二、认识田字格，指导书写。(课件) (一)认识田字格。 1谈话激趣：小朋友，你们知道生字的家在哪儿吗？(出示田字格)这就是生字的家。 2引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。 3拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左 下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。” (二)指导书写“”。 1教师介绍笔画名称“横”，范写“”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。 2学生描一描，写一写，教师巡视；讲评后，学生继续练写。 3指导书写“二”“三”。 “二”的写法：上短下长，分居横中线上下。