【实用】教学工作计划模板汇总九篇.docx

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1、【实用】教学工作计划模板汇总九篇教学工作安排 篇1 一、指导思想： 教学工作是学校工作的核心。本学期我校的教学工作，接着坚持规范落实课程方案、课程改革与学生评价改革，坚持为学生的终身发展奠定基础，为老师的可持续发展供应舞台；课堂教学主动提倡“激活课堂、激活学生、激活思维”，实施集体探讨式课堂教学模式；坚持以“聚焦科研、聚焦课堂、聚焦质量”为工作主线，以“抓详细、抓落实”为工作策略，狠抓校本、人本管理，实施“精细管理”，打造教化品牌。 二、工作目标： 1、抓常规，全面落实课程方案； 2、促学习，发挥教学能手的带头作用； 3、重探讨，全面推行集体探讨互帮互助的教学模式； 4、树典型，加大青年老师培

2、育力度； 5、提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。 三、详细任务及措施： （一）抓常规，全面落实课程方案 1、全面落实课程方案 严格执行课程标准，是推动素养教化的最基础工作。依据上级有关文件和我校的实际状况，科学地编排好学校课程表，不随意删减课时，开足开全课程，做到学校总课程表、班级课程表和任课老师课程表相统一，加大检查力度，要求老师按课程表上好每一堂课，老师之间不得随意送课、调课，如遇因公、因事、生病等特别状况要调课的需填好调课单，经教育处同意后方可调课。确保教学常规的正常进行，充分保障各学科的教学时间。 根据课程方案开齐开足音、体、美、地方课程、综合实践和校本等应开设的全部课程，根

3、据教学常规要求，加大检查监督力度，保证每班课表上的课程设置与课程安排完全吻合。 2、加强常规的过程管理 重新完善管理制度，以适应不断改变的校情、教情、学情。以制度管理人，以制度约束人，以制度规范行为。不断加强教学常规管理，注意综合学科的管理。 一是变更传统的备课方式，有效开拓课堂的生命活力。提倡推行集体备课，减轻老师负担，实现资源共享。 二是加强五仔细管理。即：仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细考查检测、仔细写教后反思。主要领导亲自参加五仔细工作的检查。作出恰如其分的评价，批出优秀、良好、合格、不合格4个等级。把检查结果与老师的考核相结合并载入老师业务档案。 三是坚持听课制度。学校建立了比

4、较严格的听课制度，学校领导每学期至少听50节课，老师至少每周听1节课，同时强化老师间相互听课。 四是进一步完善教学“五个一”工程即每章节形成一个反思；每周进行一次听评课活动；每周进行集体备课；每周进行一次业务学习；每学期上一节公开课。 （二）促学习，发挥教学能手的带头作用 建设一支素养高、业务精、品德好的老师队伍是学校的一项重要的工作任务，一支好的老师队伍是一个学校能否健康持续发展的关键。学校对老师学习做出如下的规定： 1、要求老师不断进行学习，以集中和自学形式相结合。 2、学校定期组织形式多样化的学习活动，有专题讲座、有学术沟通、有观看音像资料、有精品导读等等，真正让全体老师享受学习乐趣，领

5、悟课改理念。 3、加强对培育青年老师工作的组织领导。学校制定规划名师、骨干老师与年轻老师结对子、集体备课、每周相互听课等措施，共育青年老师。 4、强化老师基本功和业务实力的训练，努力提高老师的业务素养。 5、加强学习与沟通，实行请进来走出去的方法，主动争取上级教研活动在我校实行，在适当时机邀请知名专家到校实行讲座，组织老师主动参与上级组织的优质课、教学研讨等活动，进一步更新教化理念，提高老师的业务素养。 （三）重探讨，推行集体探讨式教学模式 推行我校的集体探讨互帮互助的教学模式，通过听评课、教研活动等形式，努力提高老师的教学水平，提高课堂效率，形成我校的教学模式。结合学校的实际状况，加强推门听

6、课和课堂教学开放活动，全面提高老师的整体教化、教学水平。 （四）树典型，加大青年老师的培育力度 从满足度、教学基本实力、课程标准、备课与课堂教学、教化教学成果等几方面，评比出我校名师。通过举办专题讲座、示范课、名师帮扶等活动，真正发挥名师的辐射带头作用。 （五）提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量 1、进一步实施学生学习规范化活动 总结上学期胜利和不足，借鉴兄弟学校的胜利阅历，要求老师进一步规范学生的学习习惯和行为习惯，培育学生良好习惯及自制力。 2、突出重点学科、薄弱学科教学，力争教学成果全面提高 依据我校实际状况，突出重点学科、薄弱学科教学，加强语文的课外阅读、数学的每日一题、英语的

7、每日诵读非常钟、试验学科的试验教学及学生试验探究等，旨在使每位学生在各科学习上都有提高，力争教学成果全面提高。 3、做好学困生的评价与转化 老师制定并实施师生帮扶安排，每位任课老师依据学期初制定的目标，对这些学生重点照看，利用业余时间“开小灶”，在学习、生活等各方面予以关照、培育，确保这些学生的学习成果稳步提高。 4、强化毕业班的管理工作 毕业班是学校教化教学质量的窗口，是群众评价学校办学成败的焦点，为加强毕业班工作，我们要做到： 1、加强领导。学校领导要定期常常深化毕业班，了解状况，解决问题； 2、优化环境。班主任在班上对学生进行仔细要求，绝大多数同学到校后，班级内要尽快组织起来，管理起来；

8、 3、分层指导。全体毕业班老师要依据学校目标，班级状况，学科特点对本班学生进行分析，驾驭每一个学生的学习改变，刚好的发觉学习上、思想上、生活上或心理上存在的问题，刚好的制定出相应对策，采纳不同方法赐予帮助和指导。加强分层指导，因材施教，还要充分发挥和挖掘利用好其他教化资源； 4、加强与兄弟学校的联系，到成果较好的学校学习、听课、沟通等。 （六）加强远程教化工作 为了加强远程教化资源整合和应用，共享优质教化资源，让每位老师娴熟地应用远程教化供应的优质教化资源，提高教化教学质量。首先做到保障设备运行，强化项目管理，其次加强师资培训，促进远教工作。常常开展远程教化活动，以学促用，以用促学：要求每位老

9、师常常到多媒体教室上课，同时主动撰写电教论文、心得、总结阅历，写成长经验，从多方面促进老师多学多用，充分利用远教资源为教学服务。 新学期、新理念、新挑战，新希望，我校将努力实现更大的成果飞跃。我们将会统一思想、激昂精神，用才智开拓创新创建龙庄小学的丰硕成果！ 教学工作安排 篇2 （一）加强学习，树立与时俱进的教化思想和教学观念 （二）抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益 （三）以科研带课改，提高试验质量和水平 （四）抓好课题探讨，进一步优化作文教学 （五）抓好毕业班工作 （六）抓好师资队伍建设 （七）主要活动支配 在新的学年里，中学语文教学教研工作将以党的教化方针为准绳，以学习、贯彻

10、语文课程标准为动身点，坚持实施素养教化，推动教学探讨和教学改革，进一步提高我市中学语文教学质量。 一、加强学习，树立与时俱进的教化思想和教学观念。 1.各样以教研组为单位组织全体语文老师接着仔细学习语文课程标准，充分相识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。各中学要接着组织初一、高一年级的老师在深化领悟语文课程有关精神的基础上，用好新教材，开设肯定量的研讨课，共同切磋，相互学习，取长补短，确保这个起点年级的语文教学质量。遵循语文学习规律，主动提倡学生学习方式的自性、合作性和探究性，敬重学生在学习过程中的独特体验。 二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。 1.各校语文组要

11、组织老师特殊近年来走上教学岗位的青年老师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为全部老师的自觉行为。优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清楚；以学生为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用；在教学过程中要擅长刚好发觉学生思维的闪光点，敬重学生的特性特长，激励学生，促使其语文实力的提高。结合新教材，主动开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和主动性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开拓阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。接着开展“四个一”的语文活动。 三、以科研带课改，提高试验质量和水平 关于课改

12、工作，为保证课改试验的质量和水平，要以科学探讨的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析探讨，特殊是加强对“评价”的探讨、对“新课标、新教材验证”的探讨。在试验过程中留意搜集、整理相关资料，使“试验”真正成为自己的事。 四、抓好课题探讨，进一步优化作文教学。 在前几年的基础上，接着落实课题探讨，不断完善课题方案，提高作文教学质量。 五、抓好毕业班工作。 1.初三年级： （1）发动全体语文老师探讨分析中考走向，以中考要求指导初三语文教学工作。 （2）组织初三语文复习研讨活动，使中考语文复习有序进行。 2.高三年级： （1）关注高考动态，加强校际沟通，为高考复习备考做好前站工作。 （2）结合四、x月

13、份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作 六、抓好师资队伍建设。 1.各样要接着加强教研组和备课组的建设，发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效。学校对新上岗老师要为其配好指导老师，加强对青年老师的跟踪听课，使其能尽快成长。开展各类专题研讨活动，充分发挥老师的群体力气，为搞好语文教学献计献策。 4.接着加强与初中语文联系组的沟通活动。 七、主要活动支配： 初中写作教学课题研讨活动。（x月、x月各一次）初三语文复习研讨活动。（x月）高一语文研讨活动（时间、地点待定）高三语文活动（x月，震中） 教学工作安排 篇3 工作重点 1、确立班级体的奋斗目标：班集体的共同奋斗目标，是班集

14、体的志向和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的主动性，使实现目标的过程成为教化与自我教化的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的快乐和华蜜，从而形成集体的荣誉感和责任感。 2、在学生中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格： 通过各种方式，端正学生的学习动机和看法，指导他们驾驭科学的学习方法和良好的学习习惯。 指导本班学生的课外阅读，培育他们良好的文化底蕴。 常常与各门学科的任课老师进行沟通，了解学

15、情，做好协调工作。 3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间，对个别学生重点教化。 4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成果的保证。要抓好纪律关键在教化好后进生。所以，转化后进生特殊是双差生工作显得异样重要。 5、成果、表现好的学生要常常激励，既要确定成果，也要不断督促，使他们不断取得进步。 6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高相识，不断上进。 7、主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。 8、健全并调整班委会及团支部成员，明确职责，加强培训，提高学生的管理实力。 本期奋斗目标 本期我将在学校的领导下，在各科任老师的帮助下，通过自己的努力，使学生学有所得，在文化基础学问

16、上有所收获，基本养成良好的学习习惯；能自觉遵守学校的规章制度，行为习惯渐渐养成；法制、平安、环保意识等得到增加，能正确对待生活中出现的各种问题；主动参与各种活动并力争取得肯定的成果，树立集体主义观念和集体荣誉感。 教化要求、方法措施及活动支配 本期班主任工作将在学校的统一领导之下，以弘扬和培育民族精神，以“一切为了学生的发展”为宗旨，以社会责任感教化为主线，以“三个主义”教化和养成教化为主要内容，切实加强学生的思想道德建设，主动组织开展丰富的课余文化活动。同时结合我校实际以及本班详细状况接着加强常规教化、法纪教化、平安教化、环保教化和心理健康教化，结合学校制订的德育工作思路特制定如下支配： 1

17、、利用班会课等时间对学生进行收心教化和常规教化，学习中学生日常行为规范、中学生守则和学校的有关规章制度，同时对学生的养成教化，进行教化引导，让学生进一步加强纪律观念，真正做到能自觉遵守各项规章制。 2、本期仍将接着坚持让学生每周写周记，并有效地利用学生周记与学生做好思想沟通，随时驾驭学生的思想动态，做好学生思想稳定工作及教化转化工作，做学生的知心挚友。与此同时，保持与家长的常常联系，争取家长对学生的教化工作的理解和支持，并赢得他们对学校教化教学工作的信任和协作，为学生的健康成长奠定基础。 3、以帮助学生“学会做人、学会生存”为方向，以培育学生和善、文明、守纪、自律、自主、友爱、志向为目标。以“

18、五爱教化”为基本内容，以“五心”教化（“五心”即：忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关切献给他人，把孝心献给父母，把信念留给自己）为重点对学生进行爱心教化。同时教化学生从相识自我做起：相识自我存在的价值、相识自强的意义、相识现在的自我；从对小事负责做起；牢记不会做小事的人，也做不了大事。培育学生情愿做小事，学会做小事。在实践中增加责任感。利用班会课等时间对学生加强法纪教化、平安教化，讲解违法犯罪的危害，同时协作学校加大力度进行禁毒、禁烟、禁黄、禁赌的教化管理以期增加学生的法律意识，增加自我爱护的意识与实力；与此同时进一步加强对学生的心理健康教化，利用主题班会、团组织生活和黑板报，心理健康学问的宣

19、讲以增加学生的心理综合素养，提高学生应对困难的心理承受实力。 5、结合班级的特点和实际状况，依据学校的各种支配，组织本班学生主动参与体育运动会等各种活动，开展班级内部以及班级间的一些活动，有目的地让学生干部主持班会课，提高班干部的工作实力和群众威信；有目的地让团干部主持班会课，提高全体团员的团员意识，提高政治思想觉悟，提高班集体的凝合力。 6、充分利用时间和学生谈心，同时利用时间进行平安教化，加强学生的平安意识；利用有效时机对学生进行文明礼貌的教化培育，加强学生环保意识的培育和形成，使学生养成懂礼守礼的良好习惯。 教学工作安排 篇4 一、教材分析: 初一历史第一册是政治思想性很强的一门课程，思

20、想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。主要以课为单位，叙述我国原始社会至魏晋南北朝时期的历史，共22课，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。 二、教学目标 增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学

21、生识图、读史料的分析实力，增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感。同时训练学生动手制作实力。 三、实现教学目标的措施 1、注意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2、注意变更学生的学习方式 提倡立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学；

22、通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，做到“以参加求体验，以创新求发展”，有效地增进学生的发展。 3、突出实力目标的主导 即强调学生思索实力、创建精神和自主探究实力的培育。以实力目标为主导，在教学中要以同等、理解、信任的看法，创建融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、实力和人格培育有机结合起来。 4、抓好课堂40分钟的效率。 在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三

23、基”，打好基础，发展学生智力，培育学生实力。 四、考核方式： 针对以上几点，本学期考核方式主要采纳考试。本学期争取平均分达到及格水平，优良率和及格率能有所提高。 五、教学进度 新教材初一历史其次册总共有22课，从隋朝的统一讲到清朝的统一，每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻基础学问、实力培育和思想教化三项教化目标，以历史发展的线索、重大事务和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共十八周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占六个课时。 教学工作安排 篇5 一,教材分析 教材从全面提高教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,留意从物理学问内部

24、发掘教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理学问结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了学问的结构性. 教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,根据学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲解并描述学问,归纳总结等环节,以及试验,插图,练习中,编排了很多启发性问题,点明思路,引导思索,活跃思维.很多节还编排了想想议议,

25、提出了一些值得思索探讨的问题,促使学生多动脑,多开口. 二,学生分析 我所担当的是二年级的物理教学.共有69人,学生的基础差异比较大,其中共3人基础学问驾驭较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生厌烦理科学习,经过了解测试后个别学生小学三,学年的教学总目标和总的教学要求 1,引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用; 2,培育学生初步的视察,试验实力,初步的分析,概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力; 3,培育学生学习物理的爱好,实事求是的科学看法,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化,爱国主义教化和品德教化. 三,改进

26、教学,提高教学质量的主要措施 学生是学习的主子,只有处于主动状态,经过仔细的视察,实践,思索,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的爱好,理解所学的物理学问,获得相应的实力.教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望,激励他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础. 要留意探讨学生的心理特征,了解他们的学问,实力基础,从实际动身进行教化,并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配.由于学生的基础差异比较大,所以要留意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的详细状况予以耐性帮助,激励多做物理试验和参与物理实践活动,使他们基本达

27、到教学要求.对学有余力的学生,可实行探讨性学习等多种方式,培育他们的创建和探究实力. 四,教学课时的时间安排和学年教学进度表 周次 时间支配 教学进度 1 3135 期初考试、讲评第六章第一节 2 38312 第六章其次、三、四节 3 315319 第六章复习并测验，第七章第一节 4 322326 复习 月测 5 32942 第七章其次、三、四节 6 4549 第七章复习并测验，第八章第一节 7 412416 第八章其次、三、四节 8 419423 第八章第五、六节，复习第八章 9 426430 第九章第一、二节 10 510514 第九章第三、四节 11 517521 习题课、第九章第四节

28、12 524528 第九章第五、六节 13 53164 总复习（六、七、八章） 14 6 7611 第九章第七节，复习本章 15 614618 第九章测验，第十章第一节 16 621625 第十章二、三、四节 17 628630 总复习 18 624630 总复习 期末考试 教学工作安排 篇6 一、基本状况 本人任教155、156两个班的物理课，这2个班的学生多数年龄较小，思维活跃，学习目的比较明确，学习看法也比较端正。由于物理是新开设的学科，其本身又有较强的趣味性，信任绝大多数学生对这一学科会有比较深厚的爱好。他们对成长过程中见过的许多簇新事物和新颖现象都有着剧烈的新奇心。 新奇心驱使他们想

29、找寻这些现象和事物发生的缘由,这种新奇心正是学生创新意识、创建思维的动力和源泉。若能在教学中培育学生学习物理的爱好,激发学生的求知欲,消退学生学习的障碍,学生就能主动主动地去学习物理,会怀着一颗求知的心去探究物理这个奇妙的世界,从而为学好物理奠定基础并供应保证。;但据了解也有少数学生学习目的不明确, 存在混日子的现象，还有部分学生的学习爱好可能不够长久，这都是学习的不利因素。 二、教材分析 本学期教学内容为初二物理教材上册。教材内容共六单元，现就六个单元简要分析如下： 教材在内容选配上留意从物理学问内部主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上主动创建条件让学生主动学习，参加实践通过

30、学生自己动手、动脑的实际活动实现学生的全面发展。 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律又保持了学问的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。 全书共6章，每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节以及试验、插图、练习中编排了很多启发性问题，点明思路引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”提出了一些值得思索探讨的问题促使学生多动脑、多开口

31、。 全书通过科学之旅，相识学习物理最有效的学习方式科学探究，了解科学探究的基本要素和程序，学生体验感悟科学探究的基本程序和方法，相识“如何学习物理”，驾驭科学探究的技能。驾驭试验室平安规则和操作技能，相识科学探究的主要途径是试验探究。 三、教学目标 通过一学期的物理教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的相识。 1、进一步了解当前教化改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教化观念。围绕新的物理课程标准，开展教学探讨活动，特殊是在科学探究教学上要主动实践，积累阅历。 2、进一步加强物理视察、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验;落

32、实学生试验，仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;激励学生在课外做一些视察和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的实力。 4、主动探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，发展他们的爱好爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创建性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。

33、 5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和相识社会生活的实力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想相识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。 理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的显明特点;要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习爱好，促进学生生动活泼主动学习。 四、详细措施 1.努力学习新课改新理论，不断提高个人业务素养。 2.把德育教化放在首位

34、，以育人为本，把学生培育成为合格的社会主义的建设者和接班人。 3.主动参加教学探讨活动，仔细搞好备课组的研讨，抓住课堂教学这个中心，进一步提高课堂教学效率。 4.主动进行教学方法的改革和尝试，仔细实践“3611”的教学模式，让学生在自学自悟，合作沟通的基础上主动地驾驭学问，形成实力。 5.重视试验教学，留意培育学生设计试验和动手操作的实力，主动打算演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经验较多的科学探究过程。 6.改革自己的课堂教学，主动学习和运用先进的教学手段，提高课堂教学效率。 7、比照物理课程标准，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无打

35、算的仗。 教学工作安排 篇7 指导思想 抓好学校的教学与教研管理，提高教化教学质量，是学校工作的重中之重。以推动新课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以课堂教学为基点，主动进行课改试验，深化开展校本研训，仔细做好教学探讨、教学指导、教学服务，老师培训工作，全面提高课堂教学水平，提升老师的专业素养和业务实力，扎扎实实推动素养教化。以创新教研为手段，以课改为中心，以问题为主线，以活动为载体，落实校本研修，为老师专业发展构建发展平台，努力探究适合我校实际的课堂教学模式，为我校教化教学质量提高供应有效保障。为使新学期教学教研管理工作顺当有序开展，争创优质的教学质量，特制定本学期教学工作安排。 工作重

36、点 一、树立正确的教化教学思想，为学生的发展服务。 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本年度，我们将接着深化课改。老师、学生要树立一种意识，学习不是为了考试、升学，而是为了自身发展的须要。全体老师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在探讨教学、探讨学生、提高质量上来。全神贯注抓教学，放开手脚抓质量，坚决不移搞科研，一心一意谋发展。怎样用正确的思想来指导自己，记得教化名家魏书生有这样的几句话，我想与老师们共勉：人心之间的沟通是相互的，你喊出“我敬重你”对方的回音也是“我敬重你”；走入学生的心灵世界中去，那是一个广袤而又迷人的好天地，很多自己百思不得其解的教化难题都会在那里找到答案；

37、老师替学生思索，犹如替学生吃饭一样，都是害学生；一堂课好坏的标准，主要是看学生是否在进行主动思维，老师的路途图，与学生的思维之间是否有一根不见的线始终紧紧的维系着；一名好老师，必需恒久信任自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里都埋藏着无穷无尽的潜力。 二、加强教学业务学习和培训，提高教学实力和水平。 老师教学追求质量是无可厚非的，那么质量的提高关键是学生吗？其实，老师的作用明显大于学生，加强教学业务学习和培训，提高教学实力和水平就成了摆在各位老师面前的紧迫任务。学校是特别支持老师们参与各种学习及培训工作的。老师是专业化发展的主体，老师主动参加到学习及培训中去，我们质量提高的目标就达成了一半。学校

38、接着以“师德高层次、专业高学识、实力多方位，人人都发展”为老师培训目标，努力构建学习型校内。 参加课题科研，努力成为科研型老师，通过探讨性活动提高教学实力。大家要树立探讨使我们成长，在探讨中提高的思想，不要把搞课题探讨错误的认为那是负担，其实我们把教学实际中最迫切须要解决的问题拿来进行探讨，那是在促进自己的成才，我们应以主动的看法去参与，作为主子去参加。 三、班级学习风气的培育、学生学习习惯的培育是教学工作的重要内容。 学习风气是指学生在校学习和生活过程中，所表现出来的精神面貌，是学生在校内中经过长期教化和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形的力气，通过潜移默化的作用方式，对人才培育质量

39、起着重要作用。我们大家都知道，学习风气是取得好成果的必要前提，所以抓教学必需抓学风。那么，如何培育班级的学习风气呢，供应几点供老师们参考： 1、目标明确 明确的学习目标，是学生学习海洋中的航灯，可以助其把握方向，做到心中有数。现实中，我们发觉有的学生没有明确的学习目标，如盲人摸象、瞎子抓鱼，东一把、西一把，事倍功半，费劲不讨好。现代管理学上有一条公式：效能=目标X 管理。其中，目标越正确、明确，效率就会越高，效果就会越好。学习也是这样。学生学习假如没有明确的目标，就会放松要求，意识模糊，效率低下；反之，效率就会提高。由此可见，帮助学生确立明确的学习目标，是非常必要的。 2、培育习惯 我国的闻名

40、教化家叶圣陶说：“教化是什么，单方面来讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”一个学生养成了良好的学习习惯，就会对学习感爱好，学习也有毅力，擅长克服学习的困难，以提高学习成果，更主要的是可形成一种一步一个脚印，认仔细真踏踏实实的学风。时间有限、学问无限，要想提高效率，首先要给学生树立珍惜时间的观念，让他们珍惜每一秒钟的价值、每一分钟的意义。开展一分钟背单词竞赛，一分钟数学题解答竞赛等活动，由此，同学们可以惊异地发觉一分钟的重要价值，有的同学给自己规定自习“提前两分钟进入状态”，“闲谈莫过五分钟”，养成珍惜时间的习惯。培育学生学会思索的习惯。体现新课程标准的教材中就有很多须要学生动脑思索的内容。

41、这些内容假如说老师在课堂中能创设一个与学生实际相符合的情景，充分发展学生的思维，组织学生进行思索，让学生进行初浅的探究学习。学生思索的内容有了，思索的时间有了，学生的思维活了，课堂中的学习气氛也就有了，学生的主体性得到了体现，在学习的过程中，课堂中学生就是主体。 3评价激励。 无论学生的学习方法和途径怎样，最终都应有个好的结果，大家奔的也是这个。所以学生的最终成果就显得特别重要。我们在评价学生学得怎样时，应做到客观，尤其是要有激励性，让学生感受到胜利的喜悦，品尝到果实的甜蜜，以便今后更努力地学习，在评价时，我们肯定要做到使评语具有激励性。对成果好的同学，可以激励他更上一层楼，与前面的同学比；对

42、中等或成果差的学生，可以让他们与成果好的同学看齐；对成果总差的学生可以对他们说他们成果的提高要比第一名同学成果的提高快，提高幅度也大。每个同学身上都有自己的闪光点，珍贵之处，只要我们能抓住这些，让他们相识到自己的价值，确定自己。又是可能会因为一次小小的表扬就可以塑造一个栋梁之材。 四、进一步强化教学精细化管理工作，促进实施高效课堂。 我们将以“工作有安排，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系、部门、个人管理体系和课堂教学的管理模式体系，做好教学管理的每一个细微环节工作，在教法和学法上下功夫，树立“日事日毕，日清日高”的理念，在“精、细、实”上下功夫，重点抓好“实”

43、字。 落实课堂教学十要求： 1、每节课要有自学路途图。 2、每堂课至少要有三类不同的教学目的。以供同学们选择。老师肯定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”的学生找到合适自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很欢乐的事。 3、老师讲授时间不超过10分钟。 4、每堂课必需有学生板书，学生沟通，学生提问。 5、每堂课老师必需有一支红笔，时刻打算为学生批改作业，刚好激励学生，对学生“竖起大拇指” 6、处理偶发事务不超过20秒，以削减老师发火的机会，增长教化才智。 7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条收获。 8、至少留三类不同层次的作业，以使不同层次的学生找到适合自己

44、的、按部就班的作业。 9、下课后的课间非常钟，尽可能不离开学生，学生在室内，和他们闲聊，商议怎么学习更开心、效率更高。 10、备课本上写一句话，这节课胜利在何处。老师当然要反思，但首先应当是正思，找到自己的优点，找到学生喜爱的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。这样的反思发觉的那些不足才会一点点削减。 细化教学管理工作主要抓实下列方面： 1、抓好教学常规管理，建立教学检查与督导评估系统，对老师的备教辅改考评研状况实行月检查，一月一通报，并与当月结构工资挂钩；切实做好对教学质量的监控，对组织的考试和考查要规范操作，严格纪律，确保考试的信度和效度，为学校实行质量监控供应真实的依据。 2、仔细组织质量分析，加强薄弱学科建设，主动开展培尖补差工作，努力实现各学科之间，各班级之间的平衡发展。 3、注意备课组、教研组建设，主动开展集体备课，互通信息，资源共享，以现有骨干老师队伍为依托，扩大教化教学骨干、教学新秀队伍，努力建设一支道德优、品行高、观念新、业务精、实力强、魅力足、教风正，结构合理、数量足够的高素养的老师队伍。 4、实行严格的检查、督促机制，努力减轻学生的课业负担，各学科各年级学生课外作业总量不得超过一个半小时，不乱发资料，督促老师提高单位时间的课堂教学效率。 5、以备课组为单位抓实教