《漫画》教学设计.docx

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1、漫画教学设计 漫画教案 一、教学目标 知识与水平：了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。 过程与方法：通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。 情感、态度和价值观：使学生热爱生活，体验生活，促动身心健康发展。 二、重点 漫画的构思特点、艺术表现手法。 三、难点 作品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。 四、教学准备 多种形式的漫画、课件。 五、教学方法：探究式 六、教学过程 师：老师发现同学们手中经常会有一些漫画书，能告诉我你们为什么喜欢这类书吗？ 生：幽默、放松、有趣 总结：漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它介于绘画与文学之间，让人开

2、心，令人发笑，耐人寻味，发人深思，它就像我们身边充满幽默的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣。 2、讲授新课 （一）、欣赏感悟 引导学生欣赏课本图片和补充的漫画材料。让学生谈谈看漫画后的感想，体会并交流漫画的创作特点。 提问：漫画中的形象和事件从哪里来？ 总结：漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实生活的提炼和概括。具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能，还具的教化功能、娱乐功能、审美功能。 ( 二 )、探究学习 师：漫画的产生形式多样，你能将这些漫画分分类吗？学生看书。生：肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画。 师：再次展示漫画作品，问具有怎样不同的形式？ 生：单幅、双幅、多幅、

3、连环漫画 讨论：再次展示不同的漫画表现手法作品，让学生思考它们使用了什么样的艺术表现手法。 归纳：夸张、比喻、象征。 ( 三 )、表现创新 （）、小游戏：“续结尾” 师出四格漫画的前三幅画，表达的发生、发展，请同学续上有趣的结尾，看谁续得巧妙。 （漫画起、承、转、结的表现特点，前三格铺陈蓄势，第四格让人意想不到） （）、以校园生活为素材，用漫画的形式大胆地表达出自己的思想和情感。表现手法技法不限。 提示：可适当补充些对话文字，创作的难度可适当降低 作业展示具有代表性的学生作品，师生共欣赏评价鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情。 师展示 （1）欣赏以赵本山小品为素材的漫画作品 （2）实事题材“太空来了中国人” 引用雕塑家罗丹的话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 3、小结 本节课让我们理解了一种具有特殊魅力的绘画艺术，它不用复杂的线条和缤纷的色彩，却深受我们的喜爱。学生因漫画情节而发笑，营造一种轻松愉快。 七、板书设计 漫画 特点：发笑的功能 多种表现方法 夸张的构思和造型 类别：1、讽刺画 2、幽默画、 3、肖像画 篇幅分：1、独幅 2、连环 3、长篇连环