一年级上册数学教学反思-2.14 认识10｜浙教版.docx
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10的认识教学反思 “10的认识”这节课是在学生认识了8、9的基础上进行教学的。根据学生的年龄特点教材的实际特点，我在设计这一课时，力求体现了以下几个特点：1、创设问题情境，激发学生的学习兴趣。课伊始，我采用了把生动有趣的数字娃娃请到黑板上的小活动，使学生既复习了前面09的知识，又调动起了学生的积极性。在引入新知时，我用一个有趣的“骄傲的9”的故事切入新知，让学生想“1是怎样帮助0的”，这样创设出的学习情境课堂显得生动有趣，学生的积极性大大的调动起来了。新课中，又以多啦A梦来天津参观、多啦A梦送礼物、做游戏、找生活中数量是10的事物等多种情境，来激发兴趣。 2、通过各种途径培养学生的数感。教学中，教师向学生提供了丰富的信息资源，如：金湾广场的10只鸽子与10个人，学具盒里的10个学具，计数器的10个珠子，直尺上的10，墙上粘贴的10个字“我爱一年四班，我爱晓晓”，10张数学作业，10片叶子，第三组10个同学，10个书包，让学生通过具体的物体个数或事物，体会到数是数出来的。注重让学生经历认数的过程，而不是简单的读数、数数、写数、感知数的顺序，帮助学生建立数的概念，发展数感。3、注重数学与生活的密切联系。 为了让学生感受到数学与日常生活的密切联系，培养学生逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，教学中特地安排了生活中的数，下课倒计时等等。
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