一年级道德与法制上册第二单元第八课上课了教学方案计划教案.doc

,. 第八课 上课了 【教学内容】应为【学习内容】 一年级上册《道德与法治》第二单元第8课《上课了》 【学习内容分析】 《上课了》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第8课的教学内容。经过了第一单元的学习,学生已经能够初步认识到：自己上学了，自己的身份和角色发生了转变，学生已经基本适应新环境,结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解，正在更深地融入学校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识，对学习和课堂上下的活动建立亲近感，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生适应校园生活。 通过第5课 “我们的校园”，第6 课“校园里的号令”，第7课 “课间十分钟”三课的学习，学生熟悉了校园环境和学习环境，建立了安全感和对学校的认同感，体验了学校的作息，熟悉了校园里的基本秩序和规则，并懂得了遵守的道理。第8课“上课了”以学生的学校生活为源泉，侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，旨在引导学生逐步形成规则意识，建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。 本课共四个话题，话题一“课前准备好”既指导学生学会用具的准备，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。话题二“多提问勤举手”、话题三“大家一起学”和话题四“课堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。 本课题通过一系列活动的设计，主要是引导小学生明确课前课上以及作业完成的一些规则，养成良好的上课习惯，帮助学生知道不同课程的学习能帮助自己收获不同的知识。 【课程标准描述】 有些可以整合成一条，修改后： “愉快、积极地生活”1：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 “动手动脑、有创意地生活”1：喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法与看法。 “动手动脑、有创意地生活:7：能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。 【学习目标】 1、会看课程表，知道课程表的重要性。 2、了解做好课前准备的方法和重要性。 3、知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。 4、学会倾听的正确方法。 5、知道要积极参与小组学习，并且学会合作学习的方法。 6、知道课堂作业要认真写，并且要认真完成各科作业。 7、形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。 修改后—— 1、了解做好课前准备的方法和重要性，学会看课程表。 2、帮助学生形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。学会倾听的正确方法。 3、积极参与小组学习，并且学会合作学习的方法。 4、知道课堂作业要认真写，培养良好的学习习惯。 【评价方案】修改后 1、通过完成第一课时活动一的“猜猜看”“找一找”“数一数”“看一看”“说一说”等环节，落实学习目标1的达成。 2、通过完成第二课时活动二“多提问勤举手”中的第一个活动，落实学习目标2的达成。 3、通过完成活动三“大家一起学 ”的一系列活动 , 落实学习目标3的达成。 4、通过完成活动四“课堂作业认真做” 的一系列活动 , 落实学习目标4的达成。 【教学重点】 1.了解做好课前准备的方法和重要性。 2.知道课堂提问和勤举手的重要性。 【教学难点】 1、形成正确的课堂规则意识。 2、养成良好的学习习惯。 【教学设计】应为【学习过程】 第 一 课 时 教学过程 活动一：铃声响上课了 上课铃声打响后，学生陆续回教室，教师提前在教室门口组织指导学生尽快回到自己的座位，直到每个学生回到座位做好。 板书：上课了 活动二：课程表我会看 对应目标1 1、猜猜看 孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你来猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。 所有课程都装下， 啥时该上哪节课， 看他一眼就知道。” (1) 你猜出它是谁了吗? (2) 它有什么用? 2、找一找，课程表“住”在哪里? （预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……） 3、教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么? （预设：数字和汉字。） 4、组织学生讨论：课程表上汉字、阿拉伯数字所代表的意思，以及它们的关系。 （1）数一数：一周总共有多少节课？(　　) （2）看一看：课程表中有哪些课？(　　) （3）说一说：你最喜欢什么课？(　　) 它在周几的第几节？(　　) 需要准备的用具是什么？(　　) 5、讨论 （1） 如果没有课程表会怎样？ （2） 你是怎样和它相处的? (每天带，存放好，常看望，听它话) 小结：一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。 活动三 课前准备好 对应目标1 1、欣赏儿歌 今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容： 下课铃声响，先把课表瞧，下节什么课，学习用品摆放好。 聊聊天，唱首歌，上厕所，一样不能少。 轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。 小伙伴互提醒，大家都做到，才是好学生” (1) 你从小歌谣里听懂了什么? (2) 能说说为什么要这样做吗? （每人只说一句） 2、学习用具摆放好 (1) 教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的？ 为什么要这样做? （预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。） 3、一分钟让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备，比一比谁做得又快又好。 4、教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。 5、小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具? 举例：体育课需要准备跳绳毽子、美术课需要准备水彩笔…… 活动四 全课总结 （1）齐读儿歌： 铃声响、上课了，上课准备提前做； 用具齐、心平静，开启新课我能行! （2）同学们，今天的课有意思吗？如果我们养成好的课前准备习惯，我们就会在快乐中学习更多的知识。 第 二 课 时 教学过程 活动一 准备好上课了 1、上课铃声打响后，学生陆续回教室，教师依然提前在教室门口组织指导学生尽快回到自己的座位，直到每个学生回到座位坐好。 2、学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，并调整自己的心情，准备上课! 板书：上课了 活动二 多提问勤举手 1、教师播放一则小故事。引导学生学会倾听： 对应目标2 (1) 采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？ (2) 其他同学做补充。 (3) 小结倾听方法：眼神正视对方； 表情微笑关心； 身体微微前倾； 听后询问补充。 2、看一组图片讲故事。 对应目标2 (1) 小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。 (2) 小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。 (3) 小丽最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，她很少举手发言。 小组讨论：你觉得他们做得怎么样？为什么？ 全班交流：如果你是他会怎样做？ (1) 采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。 (3) 请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。 (4) 小结：勇敢举手不怕错， 老师未叫不灰心， 积极举手当榜样， 同学发言要先听! 3、引导学生积极思考： (1) 阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？ (2 )再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。 (3) 小结：认真听、互相学， 好好想、说清楚， 不断尝试多提问， 都是发言小达人! 活动三 大家一起学 对应目标3 1、平时课堂上遇到小组活动时，我们都会做些什么? 全班交流。 2、看P34三幅图说一说： (1) 他们遇到了什么麻烦? (2) 他们这样做会有什么损失? 结合自己平时上课的情况，小组讨论交流。 3、全班交流。 小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。 ( 小组学 齐动手 多商量 互帮忙) 活动四 课堂作业认真做 对应目标4 1、过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。 2、展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的小演草、美术课的图画…… 3、思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？ 4、“这也是作业吗？”辩论赛 看P35下面图片 （1） 小明上体育课没按老师要求完成动作，他觉得这也不是要交的作业，偷点懒没什么。 （2） 静静在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想反正也没人看到我不出声。 讨论：（1） 你是怎么看他们的行为的？ （2）你认为这些不交的课堂任务算作业吗？它们有什么好处？ 5、小结：课堂作业形式多， 认真对待完成好， 养成课堂好习惯， 不断提高收获丰。 活动五 全课总结 1、 齐读儿歌 上课铃声响，赶快进课堂。 用具桌面摆，心情要得当。 先听再动脑，多问举手答。 小组有合作，商量互帮忙。 作业认真待，快乐进课堂! 2、通过今天的学习，大家一定明白课堂上应该怎样做了吧，相信你们都会养成良好的学习习惯，轻松快乐的做一个好孩子。 板书设计 上 课 了 一、课前准备好 铃声响 上课了 用具齐 心平静 二、多提问题勤举手 认真听 互相学 勤举手 多提问 三、大家一起学 小组学 齐动手 多商量 互帮忙 四、 课堂作业认真做 形式多 完成好 好习惯 要养成