图形的旋转（一）.doc

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1、数学“成功教学法”课案（试行） 任课老师：课题：图形的旋转 课时：1 班级：四年级一目标： 1. 通过实例观察，体验图形变换的过程。2、通过实例观察，说出图形平移或者旋转的变化过程，并能设计证简单的图案。 2. 体验数数学与生活联系。二重点：掌握图形旋转的固定点，旋转的方向，旋转的度数。三难点：结合实例，感知一个简单图形经过平移功旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。四考点：图形变化后旋转的点、方向，度数五教学过程活动过程：活动一：创设情景，解决问题 （1）在生活中，有各种美丽的图案，但其中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋转获得。本活动所介绍的是简单图形经过旋转形成复杂图案的过程。（

2、2）活动的导入阶段，可以出示一组图案让学生欣赏。然后将这些图案按一定的形状进行分解，并取出其中的一小部分放在方格子上进行旋转，逐步展示简单图形经过旋转后形成复杂图案的过程。当然，每一次的旋转，都要学生说说是什么图形绕着哪一点旋转的？旋转的角度是多少？学生也可以用学具自己操作，以便学生体验旋转的过程。活动二：实践练习在学生独立完成的基础上，进行全班的交流，老师进行指导。 第1题本题的练习主要认识图形的旋转是围绕哪个点旋转的问题，所以，这个活动可以先让学生独立尝试，然后再讨论旋转的中心点的问题。活动时，每个学生都可以准备一些白纸和三角形。为让学生体会到旋转前后图形的变化，先可以请学生沿着三角形的边

3、把手上的三角形描绘下来，接着以这个三角形的一个顶点为中心进行旋转（旋转的角度可以是任意的），最后说一说这个三角形是围绕哪一点旋转的。 第2题同样，本题也可以先请学生根据要求进行旋转操作，并把每次旋转过程中所得图形描绘下来。接着讨论从图形1到图形2，从图形2到图形4等旋转的角度。 在练习时，可以先让学生用三角形在方格子上按要求进行操作，学生比较熟练后，再请他们按要求画出旋转的图形。 第3题同样，本题的练习也最好请学生自己摆一摆，在摆的过程中，让学生积累一些经验，然后再涂颜色。六当堂作业七.课后作业练习册图形的旋转部分八作业检评正确人数：38错误人数：8错误类型： 九跟踪结果：十改进措施：多跟踪，多辅导十一课后反思本节课同学们通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。大多数学生掌握了旋转的三要素：1、点（中心点）。2、方向；（顺时针方向、逆时针方向 ） 3、角度（90度、180度、270度）。能在方格纸上将简单图形旋转90。但是中、下层学生还没有掌握，还需个别辅导。