五年级上册科学教案 -4.1 我们的小缆车｜教科版(7).doc

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1、五年级上册运动和力单元教学设计 第一课 我们的小缆车 林松火【教学目标】科学概念：重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。过程与方法：安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。情感、态度、价值观：注重获取证据，用证据来证明观点。【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。【教学难点】用实验数据验证推测。【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。【教学过程】一、导入1.看幻灯。 （幻灯二）提问：这是什么车？（缆车）这些车是怎样运动的？（利用缆绳的拉力拉动

2、车身）2、出示小车，提问：你有哪些方法让这辆小车动起来？ （推、用绳子拉）3、揭题：我们今天就来研究用绳子拉的小车， 板书：我们的小缆车二、安装小缆车1、提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？说说看怎么改？（绑一条线）绑在哪里合适?2、学生动手操作：将粗线绑在小车上。3、提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？ （人）4、提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？5、学生交流讨论：在绳子上挂重物，让重物拉动小车。6、出示挂铁垫片的钩子和垫片，让同学安装小车，并试试几个垫圈可以拉动小车？（幻灯三）7.提问：我们安装的小缆车，铁垫圈起了什么作用？我们是用什么力使小车运动的？（铁垫

3、圈起了拉动小车的作用，我们是用铁垫圈的重力使小车运动的）（幻灯四）8指导阅读书本有关重力的资料。（幻灯五）9.教师小结：重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。（并板书） 一个物体所受重力的大小通常叫做物体的重量。三、研究拉力大小与小车运动关系1、提问：刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？2、提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，那么大家猜测一下拉力的大小和小车运动有什么样的关系，如何用实验证明？学生交流讨论，推测：拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢。 （幻灯六）提示：（1）每次小车运动的起点和终点都相同.（2）每次要多个多个增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。3、教师边实验边讲解方法，学生计时（先复习秒表的使用）指导学生填71页记录表第一行。4、指导学生实验，全班完成71页记录表 （幻灯七）（一人看车并喊开始、停，一人保护车并放垫圈，并做实验，三人计时） (并排名速度)四、小结 大家仔细看表格，发现了什么？1、拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢2、要获得准确的数据需要多次重复实验。五、完成活动手册(填空)六、课外扩展思考：静止的小车有没有受到力的作用？ （幻灯八）七、板书设计第一课 我们的小缆车重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢