学科教学工作计划汇编9篇.docx

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1、学科教学工作计划汇编9篇学科教学工作安排 篇1 一年级刚由幼儿园进入小学校内，在各方面小挚友们还不能适应学校的环境，面对学生如此状况我对本学期教学目标安排： 一、教材分析 本册教科书包括“入学教化”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教化，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共十三课，在学习拼音的同时相识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语

2、文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求相识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 二、教材特点 1综合性。 教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时相识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画

3、、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文实力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。 2科学性。 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活最亲密的“爸、妈、我”。全册要求相识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，相识身边的事物。要求写的100个字，严格根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，每课只写34个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐步驾驭汉

4、字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是敬重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系亲密的字，写简洁的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是脱节的，事实上在写字时不但能够复习巩固前面相识的字，而且有利于学生驾驭写字的基本功，打好写字的基础。 3时代性。 教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的在家里，表现课余生活的操场上，表现农村生活的菜园里，表现科学常识的小松鼠找花生。教材还非常重视培育学生具有

5、现代人的品质。如，自己去吧教化独生子女不要过多依靠父母，要大胆实践；平平搭积木表现儿童关爱他人的美妙心灵；爷爷和小树蕴含着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教化。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。 学科教学工作安排 篇2 经过一年较为规范的教科研工作之后，我园的教科研渐趋系统化，老师参加教科研的主动性有所提高，课题申报数量明显增加，上一学年，我园课题申报的立项率达到100%。由孙园长负责的课题渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教化探讨获得绍兴市教化科学xxxx年度规划课题立项、浙江省教学探讨系统xxxx年度教学探讨课题立项，并被审批为诸暨市金桥工程；其他

6、五个课题获得诸暨市级立项：记录在科学区活动中的作用探讨（蒋芳英）、幼儿心情调控教化探讨（杨招娣）、通过音乐艺术领域培育幼儿创建性的探究探讨（黄芳）、在科学区活动中培育幼儿主动探究精神的探讨（黄燕虹）、幼儿园开展幼小科技教化连接的探讨（金震旦）。这些课题的立项使我园教科研工作在xxxx年度又有了一个喜人的开端，特色型主导课题渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教化探讨对全园的教化教学工作有着引路与导向作用、对老师的教化理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类安排的依据和框架，促使我园教化教学工作向特色化、精品化方向发展。其他一些老师的课题组的建立，也将以点带面，促进老师教科研实力的

7、全面提升。 在本学期中，本园教科研工作将接着在以下诸方面作出努力。 一、搭建教科研平台，激励老师主动参加教化科研，营造深厚的科研氛围。 凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，激励老师主动参加教化科研，渐渐使老师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使老师相识到投身教科研工作是老师自身成长的须要，在教学活动中，做个有心人，多视察、多思索、多实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛渐渐深厚起来。 二、加强理论学习，提高老师教科研实力，形成融教学型、学习型、探讨型为一体的老师素养结构。 科室通过多种方法组织老师进行理论与实践学习，定期编辑教科研简报（由赵

8、爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成），邀请园外老师传授先进阅历，明确各班科技特色探讨方向，通过理论学习、参加课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进老师教科研实力提高。 三、加详细工作如下： 1依据实际教学状况刚好修改、调整科技教化探讨方案。 2孙老师提出各班应制定自己的科技特色教化主题安排。本班的科技特色侧重于哪方面，主要探讨哪方面的内容。如：通过科学发觉室活动培育幼儿科学探究爱好，如何激发幼儿新奇好问的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学爱好，以便于老师们更有目的地进行科技特色教化尝试，并形成课题探讨的前身与雏形。 3做好课题前测工作（于xxxx.9.19日发放测量表）。 幼儿综合科技

9、素养测评表(一)、幼儿综合科技素养测评表(二)、幼儿提问状况记录表、拆卸、装配活动评价表。 4有安排有体系地进行七大领域科技教化的渗透工作。规定了各年段各学科每月的渗透次数(上交一份到教科室)。 在学期起先前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在此基础上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容。 5制定并正式开展科学发觉室活动(为本学期工作重点，发下的三本材料应妥当保管，学期结束时与本学期的科学活动设计一起上交)。 6定期进行科技教化观摩活动。 7搞好班级科学区活动。（本学期将由黄燕虹老师作阅历推广。） 8邀请园外老师进行科技教学指导。 学科教学工作安排 篇3 个人三年发

10、展目标： 1、进一步驾驭扎实的心理学、教化学有关的理论学问，及教化科研相关的学问，全面提升自身的教化理论水平，更新自身的教学理念。把理论带到实际、走进课堂，做到理论结合实际去探讨： 2、教学上科学地运用专业理论学问，让先进的理论学问指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术，增加教化教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成肯定教学模式； 3、通过多方面的学习，进一步提高自身职业道德修养，增加职业信念。 学习安排： 1、主动参与各种专家讲座，并仔细做好笔记，写好感想； 2、每月看一本教化杂志，每学期看两本教化专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获； 3、虚心向同伴学习，主

11、动参与各种教研活动，仔细听课、评课，每学期听课不少于20节。 科研安排： 学校探讨课题： 主动互动 有效课堂教学探讨 学科组探讨课题： 数学教学中学生探究实力培育的探讨 1、结合学校、科组的课题，围绕培育学生的探究实力有针对性地进行备课，设计教学活动、教学环节； 2、有效地运用多媒体协助教学，调动学生的主动性，提高内容呈现的信息量； 3、深化挖掘教学内容与生活的联系，与学生学问现状、爱好的联系，力争使每天所教授的学问成为学生的一种心理需求。 4、运用不同教学手段 （打算递交的成果） 1、教后感20篇，每双周一篇教学随笔； 2、每学期写一至两篇优秀论文，每年发表一至两篇论文； 3、每年一至两节成

12、果展示课； 4、任教班级绝大部分学生的具有较强探究实力。 指导思想 ： 作为一名新时代的年轻老师，沐浴着课改的春风，在魅力课堂里争做魅力老师的雄心理想下，走教研一体、做一名和善的优秀人民老师。本着对学生负责、对工作负责、对自己负责的原则拟订本学期个人工作安排。 详细工作及实施方法： 一、师德方面： 针对学生家长的看法反馈，做好自己的老师承诺书，严格遵守承诺并高于承诺。向身边的师德典型老师学习、与其谈心。并阅读学习有关优秀老师的感人事迹。刚好与自己进行心灵的沟通。在师生帮扶活动中，无私的奉贤爱心，刚好履行帮扶义务，在学习和生活中给其指南，争取做外树形象内修身心，健康向上的人民老师。 二、教化教学

13、方面： 本着以教化为中心，以质量为基础，以课堂为基地，扎实练好个人基本功。超前的搞好个人备课。在集体备课中吸取个人才智，做创意性发挥。抓好常规教学，呈现立体课堂。细致批改每个学生的课后作业，刚好驾驭孩子近期思想学习的动态，有针对性该进教学方法，多方位把握学生心理改变，争做孩子的知心谈话人，以日记和作文评语的方式与学生进一步沟通。协作班主任进行日常管理，使学生在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。 三、教化教研工作安排： 务实、创新、有自己特色，争做科研型的魅力老师，是这一年的科研目标。深化学习新教化思想，争取创立个人的博客网页，发表自己原创性的见解。将拟订自己的教化科研课题及方案。 后进

14、生的转化工作，是教学任务的一个内容，后进生的转化的胜利与否，将干脆关系到我们的教学工作的胜利与否，完成与否，因此，后进生的转化工作是很重要的。 我依据自己的了解，初步确认班级的后进生，充分做到有的放矢，希望能将后进生的苗头从学期初就泯灭 后进生的形成，缘由是各种各样的，也并非是一朝一夕的事情，因而转化任务也有其艰难的一面和长期性，而且后进生的后进，不单纯是在某一个科目后进，往往是几个科目同时后进。要转化后进生，单单靠骂、打、吓是解决不了问题的，运用这一些手段，或者会取得一些效果，但是这是短期的，效果也并不显著，很快就会失去作用了。要转化后进生，我觉得爱心是前提，耐性是保证，只有对后进生付出无私

15、的爱，辅之与耐性，讲究合适的方法，是可以达到转化的目的的，我这个学期的后进生转化工作将从以下几个方面入手： 一、擦亮后进生的闪光点 没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成果多表现为不志向，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是淘气，因而后进生往往给人特别不好的印象，许多老师、会以卑视的眼光看待，用粗暴的手段进行教化。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步赐予确定，使他们的自信念得到复原，看到了自己的进步，看到了自己的特长。通过我的行动，我信任可以达到转化的目的。 二、用耐性作为转化的保证 后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不行能一蹴而就。要

16、达到转化的目的，必需要有耐性做保证，我将要自己在这个方面努力。因为我自己是一特性子急噪的人，缺少的正是耐性，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。 三、做好日常学习的督促 后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将仔细督促他们努力，在学习上下工夫。我准备从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，信任久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的主动性，从而达到转化的目的。 以上就是我这个学期后进生转化工作安排，我将加倍努力，信任可以取得肯定的成果。 学科教学工作安排 篇4 为了更好地把化学教学工作搞好，我细

17、致研读了九年级化学新教材(人教20xx版)，结合新课程标准和我校九年级学生的实际状况，特制定本学期教学工作安排如下： 一、指导思想： 以义务教化化学课程标准为依据，人教版化学新教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础学问与基本技能;通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的亲密关系，培育学生酷爱化学学科的情感，养成终身学习化学的习惯。 二、学生状况分析： 1、学习成果 本学期本人担当九年级(5)、(11)(12)两班化学学科教学工作，从考试状况来看：大部分学生学习状况不太志向，学生两极分化非常严峻，大多数学生对

18、学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。 2、学习习惯和看法 从整体成果来看，这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，大多数学生对学习热忱不高，极个别看法很消极，不求上进。 3、学习方法 依据以上状况分析：很多学生不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。 三、教材分析：化学教材为义务教化课程标准试验教科书，最新一年新编化学课程标准，在原有

19、的内容中加入了学生完成的基础试验，在教学建议方面的也是有所变动，注意目标、试验、生活以及课堂的有效性 化学上册内容：共七个单元 第一单元走进化学世界 1、知道“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学” 2、了解化学的价值、最基本的概念(物、化学改变、物理性质、化学性质、熔点和沸点、密度) 3、感受化学的乐趣 4、练习试验基本技能 其次单元我们四周的空气 1、本单元从学生熟识的空气入手，详细地从化学角度学习、探讨物质的组成、性质、制法。 2、学习一些最基本的化学概念(化合物、混合物，化学反应，氧化反应，催化剂等)，为后面的学习打基础。 3、接触了解详细的物质(如空气、氧气)，初步知道从物理性质

20、、化学性质和用途等几方面了解详细物质。驾驭试验室制取氧气的方法。 第三单元物质构成的奇妙 1、原子的构成，元素，离子。基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书(甚至是整个中学段)的一个重心，是基础。 第四单元自然界的水 1、从社会实际和学生的生活实际动身，呈现水与人类的关系。 2、以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念,以及沉淀、过滤、吸附、蒸馏等化学试验操作技能的学习贯穿其中。 3、学习化学式与化合价有关学问 第五单元化学方程式 1、起先引入对反应的.定量探讨。 2、质量守恒定律，化学方程式的写法、读法、意义、计算。 第六单元碳和碳的氧

21、化物 1、了解碳和碳的氧化物。 2、学习二氧化碳的试验室制法。 3、通过碳和一氧化碳的还原反应的试验，了解还原反应。 第七单元燃料及其利用 1、燃烧和灭火、燃料和热量、运用燃料对环境的影响。 2、体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系 四、教学目标 （一）教学总体目标： 义务教化阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能;引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责

22、任感，提高将来公民适应现代社会生活的实力。 （二）教学详细目标 1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。 2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基础学问，驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力 4、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。 5、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行

23、平安教化和爱国主义教化。 五、教学措施： 1、仔细理解新课程标准所提倡的先进理念，把握好教材的重点和难点。 2、加强业务理论学习，不断提高自身素养，虚心求教，取长补短。 3、加强试验教学的探究，从不同角度激发学生的学习爱好。 4、以提高学生的科学素养为主旨，培育学生自主探究实力与合作精神。 5、创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主子，体验到“我上学，我欢乐;我学习，我提高”。 6、分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 7、让每一个学生以轻松、开心的心情去相识多姿多彩与人类休戚相关的化学，主动探究化学

24、改变的奇妙，增加他们学好化学的信念。 8、对不同层次的学生要因人而宜，因材施教，并对每一位学生建立“成长档案袋”。 9、主动参与教研教改，大胆探究、改进教学方法，强化课堂设计，从而大面积地提高教化教学质量。 10、搞好课外活动，按时开展爱好小组活动，留给学生空白，发挥学生特长。 六、教学进度表 本学期从9月1日开学，到最新一年2月1日放假，共23周，每周3课时，共60课时，详细支配如下教学进度表： 教学内容和课时支配： 1、9.1-9.2 集体备课、教学安排制定绪言(2课时) 周 2、9.3-9.7 课题1物质的改变和性质(2课时) 课题2化学是一门以试验为基础科学(2课时) 课题3走进化学试

25、验室(2课时) 3、9.10-9.14 4、9.17-9.21 第一章复习测试(1课时) 课题1空气(2课时) 课题2氧气(1课时) 课题3制取氧气(2课时) 5、9.24-9.28 6、10.1-10.7 国庆放假 7、10.8-10.12 试验活动1氧气的试验室制取与性质（1课时） 其次章复习测试(1课时） 课题1分子和原子(2课时) 课题2原子的构成(1课时) 8、10.15-10.19 9、10.22-10.26 课题3元素(3课时) 课题4离子(2课时) 第三章复习测试(1课时) 10、10.29-11.2 11、11.5-11.9 课题1爱惜水资源(2课时) 课题2水的净化(第2课

26、时) 12、11.12-11.16 期中考试 13、11.19-11.23 课题3水的组成(2课时) 课题4化学式与化合价(2课时) 第四章复习测试(1课时) 14、11.26-11.30 15、12.3-12.7 第五章课题1质量守恒定律(2课时) 课题2如何正确书写化学方程式(2课时) 课题3利用化学方程式的简洁计算(2课时) 16、12.10-12.14 17、12.17-12.21 第五章复习测试(1课时) 第六章课题1金刚石、石墨和C60(2课时) 课题2二氧化碳制取的探讨(1课时) 课题3二氧化碳和一氧化碳(2课时) 18、12.24-12.28 19、12.31-最新一年.1.4

27、 试验活动2二氧化碳试验室制取与性质(1课时) 第六章测试(1课时) 第七章课题1燃烧和灭火(2课时) 元旦放假 20、1.7-1.11 21、1.14-1.18 课题2燃料的合理利用与开发(2课时) 试验活动3燃烧的条件(1课时) 第七章测试(1课时) 22、1.21-1.25 23、1.28-2.1 期末复习及测试 学科教学工作安排 篇5 一、指导思想 以丰都县教委XX年度“156总体工作思路”为指南，努力强化学生全面发展、欢乐学习、健康成长，老师专业发展、华蜜从教、奉献育人，学校品牌发展、提质上档、特色彰显，全面落实xx镇XX年教化工作安排，稳步推动高效欢乐课堂建设，全面提高教化教学质量

28、。 二、目标及措施 （一）课改工作 总目标：实现有效课堂，建设高效课堂，追求卓越课堂，打造精品课堂，推动欢乐课堂。 年度目标：深化课改，评比表彰XX-XX年度课改达人，开展第三届课改达人课堂展示活动；接着开展第四届“先锋杯”赛课活动（小学组春季：幼教（健康领域）、语文、科学、美术，秋季数学、音乐、信息技术学科；中学组春季：数学、外语、政治、生物、体育，秋季：语文、地理、化学、信息技术、综合实践学科）。围绕新的课改管理制度、评价制度、考核制度，中小学全面完成各学科、各学段、各课型教学模式成形与实施。评比董家镇第一批高效欢乐课堂示范学校、样板班级，开展镇内样板学校帮扶活动和校内样板班级帮扶活动；秋

29、期开展第三届高效欢乐课堂全开放活动。 1.1全面落实xx镇高效欢乐课堂三年行动安排实施方案（x教XX 23号）。各校要创建性地开展高效欢乐课堂建设的相关活动，以“高效、欢乐”为核心，扎实探讨课改，有效提高质量。各校要依据XX年小组建设的实施状况，进一步修订并完善“小组合作学习课堂评价标准”、“小组合作学习个人评价标准”、“小组合作学习星级评价制度”，并确保制度的全面实施，培训好小学三年级和初中一年级的课改初期工作。做到班班有标准，堂堂有评价，周周要应用，月月要表彰，校校有张贴。各校要建立一套完整的资料保存方案，记录课改路上的全部先进学生。 2.2结合实际探究总结高效课堂模式，注意学习小组建设与

30、合作学习实效。中学、中心校、完小凸显小组学习成效度，村小小组学习建设基本成熟。各校要全面开展“抓常规，查教化看法，改粗放为精细；抓效率，查教化行为，改微效为高效；抓质量，查教化效果，改低质为优质”的“三抓三查三改”主题活动，提高小组合作学习成熟度。 3.3四月份评比表彰XX年度第三届课改达人，并开展第三届课改达人课堂展示活动，展示的内容以突显“学科模式”为中心，根据“学、观、写、议、讲，观课笔记查理解、再教设计查迁移、二次上课查运用”的五步三查模式，培育课改达人专业水平和理论水平，活动方案另行拟订。 4.4 春期（3月）和秋期（9月）开展好先锋杯赛课活动，小学组春季：幼教（健康领域）、语文、科

31、学、美术，秋季数学、音乐、信息技术学科；中学组春季：数学、外语、政治、生物、体育，秋季：语文、地理、化学、信息技术、综合实践学科。 5.5扎实做好中小学老师新课改合格课认证工作。今年我镇中小学依据全县中小学专任老师新课改合格课认证达标率要累计完成40%以上。 6.6 教管中心于4月实行“校级初评申报、镇级复评初认、成果展示认定”的三步程序开展xx镇高效欢乐课堂示范学校、样板班级的评比活动，打造丰都北岸区域课改校本。9月份开展校板学校、示范班级帮扶活动。 课改示范学校的基本条件：校长重视课改工作并身体力行、领导班子具备课改的五种基本思想、班子成员中有课改达人、学校整体课改氛围好、1-9年级中班班

32、搞课改效果好、小组合作学习运行良好、小组建设规范、学校和班级都有星级表彰公示栏、近两年中有学科老师参与县级先锋杯赛课片区复赛或决赛获等级嘉奖、学校课改的硬件条件不得缺少（班牌、组牌、小黑板、星级评价量表、星级评价记录表、课改档案资料、校内课改特色文化、课改宣扬窗等）。 课改样板班级的基本条件：任课老师团结协作、任课老师中有课改达人或镇级骨干老师、班级课改实施氛围好、小组建设有力度效果好、小组合作学习运行好、小组成员分工合理各司其责、教学质量居全镇第一二名或进入全县同类学校前三分之一名次。 教管中心另行制定工作方案。 7.7 12月开展第三届高效欢乐课堂全开放活动。向全社会展示董家镇中小学五年的

33、高效欢乐课堂建设成果。 8.8接着开展好新老师四课活动。通过XX年秋期的问题诊断，指导老师平常工作指导，今年5月开展一次“合格申报课”。即一年苦练，自主申报“合格”验收课。通过“合格申报课”，由全镇中小学课改达人、学科专家、部分行政组织领导小组，对课堂进行全面验收，定出“合格”、“基本合格”和“不合格”三个等次。9月开展一次“专业展示课”，即新老师课堂才艺一年成果展示。通过课堂教学展示，让身边的老师进一步的了解自己，相识自己，让学科专家、指导老师、领导深层次指导自己的专业，促进自身专业得到更加全面的发展。通过课堂教学展示，评比出中小学组一二三等奖若干人。 9.9营造XX课改博客经营高潮。XX年

34、是xx镇中小学老师课改博客应用经营年。各校利用XX年建立的博客基础，组织老师利用网络的优势，仔细经营自己的博客。组织老师仔细学习优秀博客、转载优秀博文、撰写原创博文，总结课改阅历，学习他人课改成果，提高自己的课改水平。年终以校为单位，以“原创博文、访问量、博客积分”三项指标组织评比优秀博客上报教管中心，详细评价方案由学校自主制定。 10.10教研员深化中小学班级指导课改，推动欢乐课堂建设。 11.11接着推行观课议课（听评课）制度，推动高效欢乐课堂建设的有效性。 老师观课专心灵感受课堂、体悟课堂、与生同行；老师评课用感受开展对话、促进反思、共同成长；执教者以课堂为平台，检视自己、反省自己、成长

35、自己。 （1）行政（含教研员）观课后要检查备课（含作业设计与处理）、作业批改、测评考试等状况，并评出优、良、中、差等级。行政的观课学科在一期内必需包括本校应开设的全部学科，各中小学中层以上干部每年听完辖区内全部老师的课。学校非兼主课行政每人每学期观课议课不少于50节；兼主课行政每期观课议课不少于40节。 （2）镇级骨干老师（含课改达人）每期观课议课不少于30节，校级骨干老师（含课改标兵）每期观课议课不少于25节。 （3）学校其他一线老师每学期观课议课不少于20节。 老师的观课议课数量及质量列入学校考核，学校教科室要对老师的观课议课数量予以科学监管，坚决打击抄袭听课 记录的备查行为。学校行政的观

36、课议课数量及质量列为教管中心对学校的考核。 （二）教研、科研工作 年度目标：巩固科研结题成果，科研课题一校一题，县级课题顺当结题，小课题探讨起步，教研活动形式有新的发展。 12.1接着探讨好中小学发展性阅读国家级科研试验课题。小学做好“小学数学课堂教学行为促进学生可持续发展探讨”课题。课题组严格按安排开展探讨活动，按时上传过程资料，定期整理探讨资料，保证县级课题顺当结题。 13.2搞好中小学学科小课题探讨。树立“问题就是课题，反思就是探讨”的教化科研理念，从教化教学的小事情、小理象、小问题入手，以小见大。尤其是在实施“小组合作学习”模式、课改推动中出现的困惑，通过探讨立项为“小课题”，开展实实

37、在在的探讨，并通过小课题探讨工作，探究总结教研、科研、培训相互促进的校本探讨新模式。小课题探讨，就是解决小问题，每人每期集中解决一个，每期解决的都是新问题，久而久之，问题就越来越少，课堂就会接近完备。各校从今年起，必需从新的角度去推动学校的课改工作，寻求课改推动的新策略，全体老师都必需投入小课题探讨，一人一题，一题一卷，建档资料简洁规范科学。 14.3小学接着推广乐学古诗市级科研成果，推广古诗歌曲“唱读讲传”四步教学模式教改成果。 14.4 推广市级科研课题“农村中小学新老师专业技能发展”的探讨成果，着力培育新老师，发展好专业技能，开展好新老师月（9月）活动。 15.5结合实际，因地制宜开展城

38、市、农村学校的校际教研沟通、学习观摩和阅历借鉴、成果推广等活动。本年度开展董家、龙河南北课改互访学习活动。中心校为龙头，制定具体的活动方案，与龙河镇中心校连接，形成共识，在春季组织一次去龙河学习的课改教研活动，秋季组织一次龙河镇中心校来董家沟通的课改教研活动。 16.6 出刊xx教研2-3期，以建设高效欢乐课堂为核心，组织老师撰写高效课堂建设心得体会、操作方法和其他一些高效课堂的感受，为中小学老师供应沟通平台。 17.7抓好校级教研活动。 校级教研活动举荐一（供参考）。各校结合第三届课改达人课堂展示活动，以学科为单位（小学语数科品）每期组织三次大型学科有效教研活动，定活动主题，并以学科模式为核

39、心，探讨课改，如何让模式更加神形兼备，培育学科模式带头人。三次教研活动的开展如下： 第一次：各学科选1-3名老师（必需包含课改达人），紧紧围绕模式组织第一轮教研活动，由被选老师上课，依据创立的模式通过观课议课，逐一检查，提出整改看法，并修改完善模式； 其次次：组织其次轮教研活动，再进行课堂探讨，通过老师的观课议课，总结成果，查找新问题，提出整改看法，并其次次修改完善模式； 第三次：组织第三轮教研活动，由被选老师上一次课改模式成果汇报课，确定学科模式。 教科室组织学科老师依据活动状况进行课改反思，每次活动后仔细撰写反思材料，一期每人共有二篇课改反思（每篇1000字以上），期末依据反思，选择一个点

40、撰写课改方面的论文一篇（XX字以上）。反思和论文均上传到自己的博客里。上交的纸质反思材料以每次为单位，并按学校老师姓名音序依次排列收集反思材料，形成一次反思材料一卷材料，内设书目（便于接着教化检查）。 每次活动校教科室要收集好相关活动资料，包括教案、学案、听课记录、评课记录、综合整改看法、活动记录等，归类整理建立课改档案。 校级教研活动举荐二（供参考）。以年级组或学段为单位，推行集体备课制度。每次活动，采纳“主备人提出课堂实施方案、同行人探讨实施细微环节、主备人课堂试上、同行人评议课堂、主备人归纳问题推动活动”的五步集体备课模式，使课堂问题不重复出现，每次集体备课选两个年级进行，每学月进行两次

41、，每月循环开展，上一次课堂展示的问题是下一次活动探讨的重点，每次活动解决一个节点，一期下来，不断地解决新问题，不断地完善和提升老师专业技能。 教研活动的科目建议小学组各校春季教研活动学科选择幼教、语文、科学、美术，秋季选择数学、音乐、信息技术；中学组春季选择数学、外语、政治、生物、体育，秋季选择语文、地理、化学、信息技术、综合实践。 （三）质量与管理 年度目标：全镇小学实现各年级各学科整体综合成果75%（XX年目标70%）跨入全县同类学校各年级各学科综合成果的前三分之一；小学各校综合成果跨入全县同类学校综合成果的前三分之一；小学各校任课老师先进考核有60%进入全县同类学校的前三分之一获得先进个

42、人（XX年春有52.4%获先进、XX年秋有54.9%获先进、XX年春有57.3%获先进）；中心校、完校考核学科及格率分别达到93%、90%，学校各年级各学科达标率达75%以上。中学稳住历史新高成果，初三升学考试成果必需进入全县前十名。 18.1稳步发展中小幼均衡教化。学前1年幼儿园入园率达90%以上，3年幼儿园入园率达60%以上；小学正常入学率达100%，三残少儿随班就读入学率达85%以上，小学毕业率达100%，小学毕业升初中的升学率达100%；初中毕业生升入中学阶段学校的比例达90%以上。 19.2开展送教支教扶教联谊活动。中心校与xx小结对、xx村小，中学与xx小结对。结对学校要支配活动日

43、程，通过精设的教学联谊活动，达到支教、扶弱、互学的联动效果。由中学、中心校牵头，详细支配。 20.3巩固好“三分钟文化”活动。各中小学依据“三分钟文化建设方案”扎实开展本年度的三分钟活动，做到“三分钟有内容，三分钟不奢侈，三分钟有特色，三分钟显素养”，各校通过一年的实施，修订和完善具有学校特色的三分钟活动方案。 21.4仔细对待县级监控学科的检测和过程督导考核。学校要花大力气，仔细对待县级监控学科的检测工作和过程督导考核，做到检测高效、考核高分。 22.5两级毕业班工作。 （1）仔细分析XX级中小学毕业班教化教学质量，做到分析透彻，找准问题，制定薄弱环节的整改措施。 （2）学校建立毕业班工作领

44、导小组。召开好毕业班工作会，做好毕业班师生的思想工作，调动毕业班师生的工作、学习主动性，为xx中学全员输送合格新生，杜绝生源外流。 （3）抓好中学毕业班月考工作，刚好进行质量分析。 23.6幼儿教化。深化实行3-6岁儿童学习与发展指南和幼儿园教化指导纲要，创设丰富、相宜的教化环境，合理支配幼儿一日生活，推行小学“零起点”教学，切实防止和订正学前教化“小学化”倾向。中心校开展好幼儿老师校本教研活动，通过校本教研，培训幼儿老师业务素养，加强幼儿教化保育责任。每次大型活动邀请村完小幼儿老师参与学习研讨。 24.7 加强老师队伍素养建设。各校应加强对中小学教学科研管理干部培训、学科教研组长、一般老师的素养培训，让培训常规化、系统化、制度化，推动老师队伍建设，提升老师队伍整体素养和实力。 （1）组织学习时事政治、法律法规，学习课改的基本理论，学习和理解“欢乐是检验高效课堂的标准”的本质与内涵，为课改的全面推动服务。各校要详细制订全员培训安排，让培训常规化、系统化、制度化，推动老师队伍建设。 （2）以课改活动为载体，以校本培训、高效欢乐课堂建设培训为核心，培训老师的听评课实力、教学反思撰写实力、科研工作的开展实力，全面提高老师和科研干部的基本素养。 （3）组织好教化管理干部、老师暑假大培训，保证培训有收获、有