小学心理健康教育的工作总结范文汇总5篇.docx

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1、小学心理健康教育的工作总结范文汇总5篇小学心理健康教化的工作总结范文1 一、工作思路 1、背景 中小学心理健康教化指导纲要指出，心理健康教化的重点应主要放在帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，提高其学习实力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会了解和限制自己的心情，抑制自己的冲动行为；加强自我相识，客观地评价自己，主动与同学、老师和家进步行有效地沟通；逐步适应生活和社会的各种变更，培育对挫折的耐受实力。 我国中小学生的心理健康状况确令人担忧，据我国有关部门调查统计表明，目前，近30%的中小学生有不同程度的心理问题。更甚者，贵阳市某中

2、学一项调查显示，该校有心理问题的学生近80%。 中小学生的心理问题类别也越来越多，也越来越严峻，表现为厌学、焦虑、孤僻、自卑、自暴自弃、敌对、逆反、高傲、网络沉迷，社会交友不良等等，甚至导致犯罪和自杀。 2、目标 提高全体学生心里健康水平，充分开发他们的潜能，培育学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 使学生达到：了解自我，悦纳自我；接受他人，善与人处；正视现实，接受现实；酷爱生活，乐于学习；限制心情，心境良好；智力正常，人格完整等六个方面的要求。 二、具体举措。 （一）领导重视，严密部署： 1、高度重视：校领导班子充分相识到心理健康教化工作是德育工作的一部分，是素养教化的须要，是

3、不断提高学校办学质量的须要，是为学生创建一个良好的成长环境的须要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的须要。 2、严密组织：我校心理健康教化工作组织是严密的。校长亲自担当领导开展心理健康教化工作，主管德育的领导干脆负责，充分联系少队，团辅导员及班主任，使心理健康教化有了组织上的保证。 我们接受了三位一体，即以心理辅导与询问为点，以心理健康教化课为线，以心理健康教化实践活动为面的三位一体的心理健康教化模式。 3、严格考核：学校将心理健康教化纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作支配都将心理健康教化例为学校重点工作之一。而且，心理健康教化工作每学期要制定单独支配，进行总结。 （二）专业老师

4、，人员落实： 提高广袤老师的心理健康教化的相识深度和教学应用，是保障心理健康教化正常开展、取得成效的重要条件。我校除了具有专业专职心理老师两名外，先后派出王兴刚，龚静奚，等九位老师参加心理健康辅导员培训，并取得了心理健康辅导员资格证书。 （三）、全校动员，健康教化 1、广泛宣扬，多方渗透 主动有效的宣扬，对于心理健康工作是必不行少的，如阅览室的报刊和书库适当增加了心理类的书籍和报刊杂志，校内广播台，板报栏也充分发挥了其重要作用，内容主动健康，贴近教化，更符合学生的需求，并力求带动更多的学生参与进来。 我们通过合力，全体老师都参与了学生的心理健康教化，他们在教授本学科学问的同时，还对心理学问进行

5、恰当渗透或心理技能的训练，由此，学生在学习数理化的过程中，即提高了学科学问水平，又受到潜移默化的影响，心理素养慢慢的提高。只有在这样的一个大的环境中，广泛的教化下，人人参与的情境中，才能从根本上转变现在心理健康教化工作的艰难局面，得到社会、学校、家庭、个人的认可与重视。 2、缘由分析，有的放矢。 我们调查之后发觉，主要问题有： 学习问题，包括学习困难，成果落后，考试焦虑，上课留意力不集中等。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的。 人际交往问题，包括人际关系问题，异性交往问题和家庭关系。由于自身的某些缘由，性格上或是没有驾驭好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡

6、人不理，要么关系惊惶，剑拔弩张。造成这种现象的缘由有独生子女从小养成的自我中心的心理，别人都要围着自己转，没有学习和别人交往的技巧，简洁和人发生冲突或交往不当。异性交往似乎是青春期阶段学生和老师的用恒话题，现在也是一样的受学生关注。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出，认为父母不了解自己，太多的干涉自己，从一系列的由于父母监管过严，孩子杀父母的事务中我们也应引起足够的重视，更多的探讨家庭教化存在的弊端。 自信念、自制力、心情限制等问题，这些应当算是一些常见问题，是学生们成长的一部分，反映出他们更多的关注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素养。 同时，造成学生不良心理的缘由是多有社会，学校

7、，家庭等多方面，我们班主任经大量工作，详细调查了解，驾驭每个班级、每个学生的学习，生活，特性，爱好，甚至父母亲教化程度、工作及家庭关系等状况，做到心中有数。健康教化工作才有的放矢，因材施教。 3、身正为范，老师表率。 老师职业须要你恒久拥有一颗火热、真诚的童心；恒久保有一双公正信实的眼睛；恒久操着健康的、心口如一的语言；恒久想着给学生簇新圣洁的思想。老师是中小学生心目中的“神”、人生路上的“灯”，老师的一言一行、一颦一笑，在学生的眼里都是可资仿照、借鉴的榜样。老师个人的素养，在确定程度上对学生起着潜移默化的作用。 因此，学校严格要求，每一个老师严格遵守老师职业道德规范，留意衣着，言行，提高教化

8、理念，教学方法。 4、不拘一格，方法灵敏： （1）以班会、团队为载体开展心理健康教化讲座，并定期投放中小学生心理健康调查问卷，刚好了解学生心理动态。以国旗下演讲、校内广播站为途径，用学生喜闻乐见、便于接受的方式宣扬普及心理健康学问。 （2）在教化教学中开展生本教化，留意全体学生的全面发展。指导阅读、举办讲故事竞赛、参观访问、课堂探讨、自我表述和自我评价等，旨在提高学生对心理健康的相识程度和水平。 （3）活动体验法，即通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展学生良好的心情和情感，如做课堂游戏、心理剧、团辅； （4）行为变更法，即在引导学生在相识上分清良好行为和不良行为基础上，激励良好行为，变更不良行

9、为，有目的、有支配地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的嘉奖和惩处，以达到良好行为养成和强化之目的，如主题队会“我与青奥同行”； 5、心理询问，防患未然。 心理询问工作是心理健康教化的一个重要组成部分。随着学生面对家庭及学习压力的增大，青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，只他们迫切须要专业心理辅导以摆脱日益严峻的不良心情。我校的心理询问工作充分发挥其职能作用，向应开设了电话询问、QQ群询问、学生个体询问及家长询问。 询问室定于每周二至周五中午，学生可以按时间来当面询问，也可以和心理老师预约时间。心理老师对待每一名前来寻求帮助的学生都耐性和他们一起探讨问题，分析缘由，探讨解决的方

10、法，增加他们的自信念，使每名学生都得到相应的帮助，并建立相应的随访机制，确保此学生从新回来集体，健康成长。 6、家校联合，效果贯彻。 心理健康教化工作，离不开家庭教化的主动推动，建立学校和家庭心理健康教化沟通的渠道，是特殊必要的。 利用学校家长委员会的平台，与家长共同探讨学生心理健康教化问题，每年学校最少举办两次家长委员会会议，家长通过心理信箱、家长委员提案等方式参与学校的教化。也要求老师必要时，可以多进行家访，与家长共同疏解学生的心理困惑。 三、取得成效。 世界卫生组织心理卫生处指出：“学校是促进学生心理健康最适应的场所，学校可以教给学生一些解决问题的技巧，并通过特殊问题的干扰和心理询问，转

11、变学生的行为。” 我们坚持不懈持之以恒的心理健康教化工作，取得了优异的成果和长远的效果：促进了学生身心健康和全面发展，推动了学校素养教化的全面实施，推动了社会文明与进步，有利于社会主义精神文明建设，有利于社会局面的安定与和谐。 小学心理健康教化的工作总结范文2 时间荏苒，转瞬间一学期又将要过去了，接下来我将对这学期以来的工作做一个总结。 本学期我担当了一部分的学校心理健康教化工作，包括三至六年级的心理健康教化课的授课，以及为个别学生供应心理询问辅导。这一学期以来，在工作中我留意向学生渗透各种心理学学问，并帮助学生解决一些常见的心理问题。 首先是课堂常规的教学工作，这学期较上学期来说增加了心理健

12、康课本，学生都很感爱好。我依据教材和各个年级学生的心理发展特点以及学生普遍存在的问题我设计了不同的课程，三四年级主要针对学生自我相识，人际关系，合作意识，发觉想象力等进行辅导。五六年级侧重在换位思索，人际交往，趣味心理、心情调整、考前辅导等内容。在工作中，我充分利用课堂教学向学生传授相关的心理学学问，组织学生进行主动的情感体验，让学生驾驭自我调适的实力，可以使学生做到悦纳自己，并且经常保持主动乐观的精神面貌。课堂教学的形式以活动为主，灵敏多变，留意联系学生的实际，激发学生的爱好和主动性。 除了课堂教学，每周五在社团时间为学生开放心理辅导室，为个别学生供应心理辅导，帮助学生排解心理困扰。开展心理

13、社团活动，本学期我带领学生完成一系列团体沙盘游戏，学生爱好十足，在活动体验中获得成长。 当然，在我的工作中还存在许多的不足，比如说心理课的评价方 式不够科学，做活动时学生课堂纪律相对涣散等等。以后我将接着努力，克服困难，解决问题，主动完成工作。 小学心理健康教化的工作总结范文3 作为学校的心理辅导老师，在教化实践中，我深刻体会到良好的、健康向上的心理素养是学生全面发展的基础。因此，有必要对学生进行心理健康教化，帮助学生提高心理素养，增加学生承受挫折、适应环境的实力。因此这学期，我在教化、教学工作中，做了一下方面的工作： 一、加强自身修养，树立身教楷模 心理健康教化的目标是提高学生的心理素养、促

14、进学生人格的健全发展。这一目标的实现，离不开老师。老师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化学问和组织各项活动的过程中。在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生，老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养干脆影响着学生心理素养的发展，影响着教化教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何爱惜学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教化理论，和学年组老师共同研讨心理健康教化的具体操作方法。并身体力行，时时、事事、到处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。 二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教化工

15、作 1、我作为一个六年级两个班的汉语文老师，通过汉语文教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教化。学校心理健康教化的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松快乐富有成效。进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的须要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的须要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习看法、动机、爱好和习惯的辅导，预防学生学习乏累，减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索，驾驭一些有效的学习方法，但多数状况下要走一些弯路，而许

16、多学生很难在学习中自然而然地驾驭科学的学习方法。所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导，帮助学生主动主动地建立自己的学习方法体系。 2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。由于我教两个班汉语，每天课时量比较大。因此，只开设了三年级和六年级两个班两周一次的心理课。这学期依据朝鲜族小学生的实际状况我设计的心理课如何与父母沟通在校领导的指导下，牡丹江朝小举办的黑龙江省朝鲜族中小学心理健康教化教学研讨会中，以课堂氛围的轻松、自然、真实博得了与会领导与各校老师们的一样好评。也因此，获得了一等奖的优异成果。 3、接着开展学校个别心理询问辅导活动。心理询问室平均每天开放时间都在三小时以上。心理

17、询问室树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，细致开展询问服务，和每个学生做真诚的知心挚友。个别心理辅导制度是学校心理健康教化的重要一环。它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职老师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加发展自我的实力。本学期坚持每天中午时间对学生开放，支配好学生预约工作，解决了许多学生的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的学生。 4、利用好本学期的家长会或者是利用六年二班的家长QQ群或者是通过个别通话、 小学心理健康教化的工作总结范文4 实习

18、之前就设想过假如自己当上了老师会为实习所在学校做些什么事情，会怎样对待学生，会以什么样的心态来面对老师这个职业。时间飞逝，不知不觉实习已三个月，回头总结这三个月的收获，总感觉自己有好多想说的。 首先就是学校心理询问室的创办，实习之前就有这个想法，没想到自己真的做到了。询问室最终设立在了教学楼老师签到的办公室，询问室布置的也很简洁，几张桌子，几把椅子，最独具特色的还是我们自制的小沙发，后来又在墙上挂上了心理健康小学问的海报。虽然简陋，但是我们有严格的老师值班制度，老师工作守则，有为学生们服务的热忱。专业学问虽然懂得不多，但是我会以最主动的心态来面对学生，尽自己最大的努力来跟学生们沟通，帮助他们解

19、决问题。询问室开办初期，预约询问的同学特殊的多，我还有我们支队的队员都是忙得不亦乐乎，但是最近一段时间，学生们的簇新劲好像是过了，没有了那么多人，但还是会有学生来找我闲聊，想我诉说心中的苦闷。我并没有因为人少而泄气，学生们不来说明他们没有特别大的心理困扰，不须要这个心理老师来进行辅导。其中来询问的有一个小女生，因为四周的挚友都不跟她说话了而感到特殊的苦闷，甚至产生了辍学的心理，她找到我想我寻求帮助，自己也很痛心，这孩子的心理怎么会如此脆弱？了解下来这是一个特别敏感的孩子，其实四周的挚友不是不理她，而是她的感觉而已，我跟她谈心，找到跟她一起玩的同学，让她们平常多关注这个孩子点儿。最终这个小女生打

20、消了辍学的心理，成果也是在一点一点的进步，上次期中考试竟然考到了班里的十五名，听到这个消息，自己也很欣慰。 在询问室创办的同时，我也在主动地筹办团体心理辅导的事情。跟学校申请特地的教室，在指导老师的帮助下，团体心理辅导室定在了教学楼二楼的会议室，经过一番的打扫，显得既宽敞又干净，做团体辅导还是很适合的。我针对初二的学生做了关于自信念的团体辅导，团体共有十四名成员，都来自不同的班级。几次团体活动做下来，我看到了学生们情愿参加这个团体，起先把这个团体当做自己生活的一部分。其中一个成员叫董亚雪，一个很内向的女生，在她写给我的收获中我看到了她的成长，她起先变得自信，开朗，尤其是在团体活动结束合影留念的

21、时候，她竟然主动邀请跟团体中的一个男生照相，这是我怎么也没有想到的。好多学生都有了不同程度的提高，我听到的最多的一句话就是，“老师，我们交到了一群好挚友”，就算这个团体没有给他们带来什么大的收获，但是能够收获一群好挚友也很不错。自己也曾反思在团体中做的不足的地方，初来乍到总会犯很多错误，不过我还是信任，人是在错误中成长的，也算是对自己的劝慰吧。 这两件事是我实习之前下决心要做到的事情，现在都做到了，虽然不是很好，但我也已经很心满意足了。在顶岗实习的道路上，有学生们的陪伴，有队友的支持，还有我自己的努力，我信任在我成长的同时学生们也会收获到很多东西。现在也越来越相识到老师这个职业的重要性，学生们

22、给你带来的快乐是任何事情都不能够相比的，对学生付出真心，学生们也会用真心来回报。毕业之后，我还要接着当一名心理老师，为学生解决困扰，陪伴他们健康成长。 小学心理健康教化的工作总结范文5 老师保持健康的心理不仅有利于老师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展。而当前老师的心理健康状况却不容乐观。在全面贯彻教化方针、实施素养教化的过程，学校开展的老师心理健康维护正在引起老师及家长的重视,开展心理健康维护，既是老师自身健康的须要，也是社会发展对老师的素养要求的须要。老师担负教书育人的重任，要培育出心理健康、人格健全的儿童，老师首先要拥有健康的心理，老师的心理健康防卫工作不

23、容忽视。我校在进行老师心理健康维护的探讨与实践中，在区继教中心有关专家的帮助下取得了一些成果。下面将我校一学期来开展老师心理健康维护的状况做一小结： 一、领导高度重视，老师心理健康维护工作相识到位，组织落实： 1、相识到位：学校领导相识到老师心理健康维护工作是德育工作的一部分，是时代教化的须要，是素养教化的须要，是不断提高学校办学质量的须要，是为老师创建一个良好的生活工作环境的须要，是为老师终生学习、不断进步发展奠定良好的心理基础的须要。 2、组织落实：我校老师心理健康维护工作组织是严密的。校长亲自挂帅并开展心理健康维护工作，使心理健康教化有了组织上的保证。 3、学校将老师心理健康维护纳入学校

24、规划中，不论是学年还是学期工作支配都将老师心理健康维护例为学校重点工作之一。而且，心理健康维护工作每学期要制定单独支配，进行总结。 二、培育师资，做到心理健康维护人员落实： 1、学校从普及入手，重点培育骨干，主动激励老师参加心理健康教化接着教化培训。 2、设置心理维护岗位。我校由校长徐正忠亲自担当心理健康维护工作，使心理健康维护工作从人员上得到保证 三、开展心理健康维护的具体做法： 1、开展心理健康维护： 将心理学的基本常识干脆引进讲座，来实现心理健康学问的普及。学校不定期对个别老师开展心理健康维护工作。 2、在全校开展心理健康学问讲座： 针对老师不同的心理状况、不同阶段中遇到的心理困惑，开展

25、专题心理健康专题讲座。 3、在老师中开展心理维护学问的普及工作： 我校在老师中开展了心理维护教化学问的普及工作。通过这些维护活动使全体老师提高了心理教化的理论，提高了开展心理健康维护的意识和开展心理健康维护的实力。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教化教学工作。 4、实行户外拓展活动 为了丰富老师的课余生活，增进了同事间的情感友情，缓解老师的工作压力，让老师在惊惶的工作之余，放松心情，我校工会组织全体老师开展各种户外活动和老师体育竞赛。 1）3月8日组织全体女教职工参观中山舰和龙泉山。 2）4月14日，组织全体教职工春游通山隐水洞。 3）10月底，以办公室为单位组织教职工排球赛。 4）10

26、月20日，组织全体教职工巡游黄石王英水库。 四、心理健康维护科研工作： 心理健康维护工作正在受到人们重视，我们在这方面阅历是不足，为了不断提高心理健康维护的水平，我们主动参与心理健康维护有关的科研课题工作。主动参入我区老师心理维护团队，并主动开展工作。 新课程理念下老师心理健康的维护及调适必需依靠学校、老师本人和社会共同努力相互协作。老师心理健康水平提高了，学校教化教学质量和效率才能得到有效的保证和最大程度的提高，才能真正实现素养教化的目标。我们信任，只要坚持以培育老师健全人格为目标，以全体老师为主导，以每个老师为主体，以科研为先导，心理健康维护将愈发显示出强大优势，老师的心灵确定会充溢阳光，确定会快乐地工作，学校工作将会再上新台阶。