二年级上册语文教案-7.妈妈睡了第一课时（部编版）.doc

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1、 二年级语文 备课组 时间： 月 日 中心发言人： 课 题 7 妈妈睡了 第 1 课时 总计第 节教学目标1.会认“哄、先、闭、紧、润、等”6个生字，会写“哄、先、闭、脸、事”5个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。3.理解课文内容，在品读相关词句中感受“睡梦中的妈妈”的“美丽、温柔”，体会小作者对妈妈的爱。积累文中的优美词句。教学重难点1.重点识记“哄、紧、润、等”四个生字，指导写好“脸、事”。2.指导读好文中的长句子，积累“的”字短语。一、创设情境，歌曲导入1. 播放歌曲世上只有妈妈好，学生跟唱。2.过渡：是啊！世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。妈妈生了我们，养育我们，是这

2、个世界上最爱我们的人。有一位小朋友，很爱自己的妈妈，写了一篇文章送给了自己的妈妈，这篇文章就叫妈妈睡了。3.板书课题，指名学生朗读，引导学生在朗读时注意语气要轻柔。【设计意图】通过播放歌曲渲染气氛，情境的创设抓住儿童模仿同伴的心理，自然激发了学生的学习兴趣。二、初读课文，整体感知1.检查预习： 说说课文共有几个自然段。指名分段读文，其他同学思考：睡梦中的妈妈是什么样子？评一评读得怎么样。2.用三个词语归纳出妈妈睡觉时的样子：真美丽、好温柔、好累。相机引导学生用上“的”字短语的表达方式说一说：美丽的妈妈、温柔的妈妈、好累的妈妈。三、理解课文，随文学习 1.指名读第一自然段。出示生字：哄、先，指名

3、学生认读，鼓励学生交流识字方法，引导学生根据汉字的偏旁理解字义，鼓励学生结合生活实际说说“哄”的意思。2.再次指名朗读第一自然段。引导学生读出轻柔的语气。3.全班齐读。四、深读课文（一）学习第二自然段。1.教师范读第二自然段。说说你感受到的妈妈是什么样子的？（真美丽）从哪些地方可以看出妈妈的美丽？板书：明亮 弯弯 红润 （引导学生积累并尝试运用这些词语，选词说句子。）2.相机认识词语：闭上、紧紧、红润、等会儿。引导学生交流“闭、紧、润、等”的识字方法。3.指名学生朗读第二自然段，结合生活实际，通过学生的动作理解“紧紧地闭着”。4.全班齐读第2自然段。（二）学习第三自然段。1.指名读第二自然段。

4、指导学生读好“等会儿”的儿化音。2.说说你感受到的妈妈是什么样子的？（好温柔）从哪些地方可以看出妈妈的温柔？用“ ”画出来。3.妈妈这样温柔、这样关心孩子，谁来读出妈妈温柔的语气？4.个人展示读，小组读，全班齐读。5.请学生找一找二、三自然段中带“的”字的短语，进行积累。【设计意图】通过问题引领，给学生的阅读提供了方向，借助关键词语帮助学生整体把握课文内容，收获对课文的整体印象。五、观察分析，指导书写“哄、先、闭、脸、事”。1.写字指导步骤：观察分析字形、结构、找准关键在笔画在田字格中的占位情况、师范写、生书空笔顺、描红、仿写、师巡视指正、展评学生作品。） 2.重点提示：“事”容易写得长，应该把口写得扁一些。“先”的笔顺要重点强调，杜绝学生一笔竖撇写下来。“脸”提醒学生右边部分人字下面有一个短横，不能漏掉了。板书设计：7妈妈睡了真美丽：明亮 弯弯 红润 好温柔：微微地笑 讲故事 教后思考：