五年级上册语文教案-1-5 动物二章之鹭鸶 ▎冀教2001课标版.doc

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1、5动物二章 -鹭鸶学习目标：1. 学会鹭鸶一文中的生字，理解“一望无垠”、“悠然”等词语的意思。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 理解课文，感受鹭鸶的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情。4. 能模仿文中的语言进行练笔，培养感受生活、观察生活及语言表达能力。5. 了解作者开头结尾相照应的写作方法，体会其表达效果。学习重点： 掌握本课的生字词，背诵课文，学习首尾相互照应的写作方法。学习难点： 学习本文精美的语言，感受鹭鸶的美。学习过程:一 诗句导入，引入新课。1. 出示杜甫绝句，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”诗中的“白鹭”也叫“鹭鸶”。我

2、国现代著名的诗人、作家郭沫若就以“鹭鸶”为题写了一篇精美的散文。今天我们就来学习这篇课文。（板书课题，指导书写）2. 过渡：为什么古今诗人都喜欢描写鹭鸶呢？到底鹭鸶有什么独特的地方吸引了他们呢？今天就让我们从品读郭沫若先生的鹭鸶开始探寻二 初读课文，整体感知。1. 教师范读课文，学生一边听一边在文中标出自然段，思考这篇课文结构上有什么特点？（教师范读）2. 师：这么美的散文相信同学们也想来读一读，请根据自读提示把课文认真地读一遍：读准字音，看一看鹭鸶给你留下了怎样的印象?（外形精巧，美丽，有灵气）3. 过渡:这么精巧又富有诗意的鸟儿，它究竟长什么样子呢？让我们一起学习下面的内容。三.再读感受鹭

3、鸶的外形美。 1师：请大家速读课文的第二至五自然段，画出描写鹭鸶外形的句子。 （指名回答，根据学生的发言，相机进行朗读指导，抓住重点词语理解文意） 生1：颜色的搭配适宜，身段大小匀称。(第二自然段) 生2：描写鹭鸶的身段大小适宜。采用对比的写法，将鹭鸶与白鹤、朱鹭、苍鹭进行比较，衬托鹭鸶的大小匀称。(第三自然段) 生3：直接抒发对鹭鸶的赞美之情。（第四自然段） 生4：从蓑毛、身型、长喙和脚四个方面描写鹭鸶全身颜色搭配适宜。运用了排比句的表达方式。（第五自然段） 同学们准确地抓住了鹭鸶的外形特点，为我们还原出一个轮廓优美身段协调的鹭鸶形象，让我们一边在头脑中想象一边再读第二至五自然段。四.图文结

4、合,品味鹭鸶这首精致的诗。 1.仔细听同学朗读第六至八自然段，想象一下你看到了几幅画面？（钓鱼、瞭望、低飞） 2.下面我们以四人为一小组，选择其中的一幅画面来品析，可以把你认为值得品味的词语，句子画出来，读给大家一起分享。（三幅画面根据学生的讨论交流情况，可以交叉出现） 在清水田里，白鹭伫立，正静悄悄地等着小鱼游过来，它就俨然成为一位悠然自得的钓鱼先生了！注意这个“钓”字，用的精妙！突出了鹭鸶的悠然自得和恬静的氛围。 一阵风来，鹭鸶独自站在树的高处，悠然洒脱，此时它在瞭望什么？你认为它在做什么？ 此时黄昏时分，鹭鸶低飞回首，悠然自在，其乐无穷！4. 我们一起来读一读这三个自然段，头脑中去试着想象每一个美妙的画面！5. 此时采用转折句式，看似在说鹭鸶的缺点，实则写鹭鸶的很多优点；无须唱歌已经很美！五老师这里还有一首描写鹭鸶的诗，我们课下结合本节课学习的内容，也试着动笔写一写你心中的鹭鸶。白鹭寻常铸就了不寻常的美想画一样悠然如歌一样优美似诗一样精巧从遥远的时光里翩翩而来