五年级上册语文教案-语文百花园一 陈述句与反问句的互换｜语文S版.doc

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1、陈述句与反问句的互换教学设计陈家坝小学 李兵一、教学内容反问句与陈述句的互换（适用于中高年级进行反问句与陈述句转换教学）二、教材分析：反问句和陈述句互相转换，这是小学中高年级语文必考的知识点，也是难点。三、教学目标1、通过学习，能进一步掌握反问句与陈述句的互换，并领悟到常用的互换方法和一般规律。2、培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。四、教学重点学会反问句与陈述句的互换，找到互换的方法和一般规律。五、教学方法引导法、讲解法等。六、教具准备幻灯片 陈述句与反问句互换练习题单。七、教学过程（一）引入课题，提出学习目标。同学们，我们从二年级就开始认识反问句这种句式，并能说出所

2、表达的意思，现在我们是四年级的孩子了，不仅要知道反问句所表达的意思，还应该弄清它与陈述句互换的方法和一般规律，这节课我们就来学习反问句和陈述句的互换。（二）播放微课。（三）练习活动。按照微课出示的练习题进行巩固练习。教师发放练习题单，学生独立完成后，先同桌或小组内成员互评，再集体反馈。对掌握不太牢固的知识点教师再有针对性的进行指导和提供练习题加以强化和巩固。我能行：一、把下列陈述句改为反问句。1、我的心绷得紧紧的，这不能忍受。 2、这潮湿冰冷的地面不能睡。 3、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 二、把下列反问句改为陈述句我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗? 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ （四）活动。陈述句与反问句互换抢答活动。把全班同学分成几个小组，以组为单位参加到活动中来，并记分评比。教师准备若干陈述句或反问句，要求学生以抢答的形式换成另一种句式，回答正确加分，回答错误扣分，最后小组评比，评出优胜小组。（五）总结。通过本堂课的复习，我们知道了反问句与陈述句互换的方法和一般规律。问我的心绷紧紧的，这无法忍受我、我们是学生，应该遵守学校的纪律。