2021版浙江新高考选考生物一轮复习教师用书:第17讲 核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点 .doc
《2021版浙江新高考选考生物一轮复习教师用书:第17讲 核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点 .doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021版浙江新高考选考生物一轮复习教师用书:第17讲 核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点 .doc(24页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第17讲核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点知识内容考试要求知识内容考试要求1噬菌体侵染细菌的实验b4.核酸分子的组成a2肺炎双球菌转化实验b5.DNA分子的结构和特点b3烟草花叶病毒的感染和重建实验a6.活动:制作DNA双螺旋结构模型b核酸是遗传物质的证据1染色体是遗传物质的载体从化学成分讲,染色体是由DNA、RNA和蛋白质组成,其中蛋白质又分为组蛋白和非组蛋白。DNA和组蛋白都是染色体的主要成分。2DNA是遗传物质的直接证据(1)噬菌体侵染细菌的实验设计思路:把DNA与蛋白质区分开,直接、单独地去观察它们的作用。材料:大肠杆菌、T2噬菌体。原理:T2噬菌体侵染细菌后,在DNA遗传物
2、质的作用下,利用大肠杆菌的物质来合成自身的组成物质,从而进行大量增殖。方法:放射性同位素示踪法。过程结论:噬菌体的增殖是在噬菌体DNA的作用下完成的,DNA是遗传物质。(2)肺炎双球菌转化实验活体细菌转化实验a肺炎双球菌类型特点类型菌落荚膜毒性S型光滑有有R型粗糙无无b.方法:分组、对照观察。c原理:S型菌可使小鼠患败血症死亡。d过程e结论:加热杀死的S型菌中含有某种转化因子能使R型菌转化为S型菌。离体细菌转化实验a方法:分组、对照观察。b原理:从活的S型菌中抽提DNA、蛋白质及多糖等物质,将其分别加入已培养了R型菌的培养基中,结果发现只有加入DNA时,R型菌才转化为S型菌。c过程d结论:DN
3、A是使R型菌产生稳定遗传变化的物质即遗传物质,而蛋白质不是遗传物质。而且DNA的纯度越高,转化效率就越高。(3)烟草花叶病毒的感染和重建实验烟草花叶病毒的感染实验过程:烟草花叶病毒重建实验过程 结论:在RNA病毒中,RNA是遗传物质。(1)赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料,通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA,证明了DNA是遗传物质()(2)T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖()(3)T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了DNA是遗传物质()(4)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等()(5)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具说服力()(6)从格里菲思活体细菌转化实验中的病死小鼠体
4、内分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌()(7)格里菲思活体细菌转化实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状()(8)在艾弗里离体细菌转化实验中,DNA酶将S型菌的DNA分解为脱氧核苷酸,因此不能使R型菌发生转化()(9)艾弗里的离体细菌转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术()(必修2 P49P50图31、图32相关内容改编)材料分析题:材料1:用同位素31P、32P和32S、35S分别作如下标记:噬菌体大肠杆菌脱氧核苷酸32P31P氨基酸32S35S材料2:(1)用32P标记噬菌体的大致操作过程:_;_。(2)若材料1中的噬菌体和大肠杆菌分别换成烟草花叶病毒和烟叶细胞,则能说明
5、_。(3)分析材料2,AD的结果中,哪项不正确?_。说明理由:_。(4)材料1、材料2共同说明的问题是_。解析:(1)由于噬菌体是病毒不能独立培养,必须寄生在活细胞中,所以先用培养基培养细菌,再用细菌培养噬菌体。(2)烟草花叶病毒的核酸是RNA,它可以侵染烟草的叶细胞,说明RNA是烟草花叶病毒的遗传物质。(3)由于DNA酶能够分解DNA分子,不存在DNA时就不能使R型菌转化成S型菌,所以小鼠不会死亡。(4)材料1、材料2共同说明的是DNA是遗传物质。答案:(1)在含有放射性32P的培养基中培养大肠杆菌再用上述大肠杆菌培养噬菌体(2)RNA是遗传物质(3)DDNA分子被DNA酶分解掉,R型菌不能
6、转化成S型菌,小鼠应为正常(4)DNA是遗传物质 考法1肺炎双球菌转化实验的分析(1)活体细菌转化实验与离体细菌转化实验比较活体细菌转化实验离体细菌转化实验培养场所在小鼠体内体外培养基实验结果加热杀死的S型菌能使R型菌转化为S型菌S型菌的DNA使R型菌转化为S型菌实验结论S型菌体内有“转化因子”S型菌的DNA是遗传物质巧妙构思将加热杀死的S型菌及其与R型活菌混合后的菌液,分别注入小鼠体内将物质提纯分离后,直接地、单独地观察某种物质在实验中所起的作用联系所用材料相同,都是R型和S型两种肺炎双球菌;活体转化实验是离体转化实验的基础,离体转化实验是活体转化实验的延伸;两实验都遵循对照原则、单一变量原
7、则(2)肺炎双球菌转化实验的分析加热杀死S型菌的过程中,其蛋白质变性失活,但是其内部的DNA热稳定性较高,加热只使其氢键断裂,若将其慢慢冷却,分离的单链又可以恢复其双螺旋结构,即在一定的温度范围内,加热不会导致DNA变性。R型菌转化成S型菌的实质是S型菌的DNA与R型菌的DNA实现重组,表现出S型菌的性状,此变异属于广义上的基因重组。 转化后形成的S型菌的性状可以遗传下去,说明S型菌的DNA是遗传物质。转化的只是少部分R型菌。由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响,所以并不是所有的R型菌都转化成了S型菌。易错点1误认为肺炎双球菌的活体转化实验是“S型菌的DNA可
8、使小鼠致死”点拨加热杀死的S型菌与R型菌混合培养时,S型菌的DNA进入R型菌体内。结果在S型菌DNA的控制下,R型菌体内合成了S型菌的DNA和蛋白质,从而组装成了具有毒性的S型菌。易错点2误认为加热杀死的S型菌可使所有R型菌实现转化点拨并非所有的R型菌都转化为S型菌,事实上转化的效率很低,并且转化受DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素影响,因此只有少部分R型菌被转化为S型菌。 题组冲关1(2019浙江4月选考)为研究R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌的转化物质是DNA还是蛋白质,进行了肺炎双球菌体外转化实验,其基本过程如图所示:下列叙述正确的是()A甲组培养皿中只有S型菌落,推
9、测加热不会破坏转化物质的活性B乙组培养皿中有R型及S型菌落,推测转化物质是蛋白质C丙组培养皿中只有R型菌落,推测转化物质是DNAD该实验能证明肺炎双球菌的主要遗传物质是DNA解析:选C。转化的效率不是100%,所以甲组培养皿中存在的是R型和S型菌落,A错误;乙组蛋白质被蛋白酶催化水解了,所以转化物质不是蛋白质,可能是其他物质,B错误;丙组培养皿中只有R型菌落,推测转化物质是DNA,C正确;该实验能证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA,D错误。2某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:S型菌的DNADNA酶加入R型菌注入小鼠R型菌的DNADNA酶加入S型菌注入小鼠R型菌DNA酶高温加热
10、后冷却加入S型菌的DNA注入小鼠S型菌DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是()A存活、存活、存活、死亡B存活、死亡、存活、死亡C死亡、死亡、存活、存活 D存活、死亡、存活、存活解析:选D。能使小鼠死亡的是活的S型菌。DNA酶会将S型菌的DNA水解,使其失去转化作用,R型菌未发生转化,小鼠存活;虽然有DNA酶存在,但加入了S型菌,小鼠死亡;中没有R型活菌,S型菌的DNA不起作用,小鼠存活;高温加热使S型菌的蛋白质及DNA酶变性,虽然S型菌的DNA还存在,但由于后面加入R型菌的DNA,所以不能发生转化作用,小鼠存活。 考法2噬菌体侵染细菌实验分析下面图
11、甲为噬菌体的结构,图乙为噬菌体侵染细菌的过程。(1)图甲所示生物属于病毒类,物质A含P,物质B含S。(2)噬菌体的复制式增殖过程模板:进入细菌体内的噬菌体DNA。合成噬菌体DNA的原料:大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。合成噬菌体的蛋白质合成噬菌体DNA和蛋白质的能量来自大肠杆菌的ATP。(3)实验过程及结果标记细菌 (4)结论:噬菌体的遗传物质是DNA。易错点1未明确“标记”对象与实验结果的对应关系点拨(1)若用32P和35S标记病毒而宿主细胞未被标记,相当于间接地将核酸和蛋白质分开,只在子代病毒的核酸中有32P标记。(2)若用32P和35S标记宿主细胞而病毒未被标记,则在子代病毒的核酸和外壳中
12、均有标记元素。(3)若用C、H、O、N等标记病毒而宿主细胞未被标记,则只在子代病毒的核酸中有标记元素。(4)若用C、H、O、N等标记宿主细胞而病毒未被标记,则在子代病毒的核酸和外壳中均可找到标记元素。易错点2实验误差分析不到位而失分点拨(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,上清液中含放射性的原因:保温时间过短,有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内,经离心后分布于上清液中,上清液中出现放射性。噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离,这一段保温时间过长,噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代,经离心后分布于上清液,也会使上清液中出现放射性。(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,沉淀物中有放射性的
13、原因:由于搅拌不充分,有少量含35S的噬菌体吸附在细菌表面,随细菌离心到沉淀物中。 题组冲关3(2017浙江11月选考)噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质。下列关于该实验的叙述,正确的是()A噬菌体内可以合成mRNAB搅拌的目的是使噬菌体与细菌充分混合C噬菌体与细菌混合培养的时间越长,实验效果越好D噬菌体侵染细菌后,产生许多遗传信息相同的子代噬菌体答案:D4(2020浙江1月选考)某研究小组用放射性同位素32P、35S分别标记T2噬菌体,然后将大肠杆菌和被标记的噬菌体置于培养液中培养,如图所示。一段时间后,分别进行搅拌、离心,并检测沉淀物和悬浮液中的放射性。下列分析错误的是()A甲组的
14、悬浮液含极少量32P标记的噬菌体DNA,但不产生含32P的子代噬菌体B甲组被感染的细菌内含有32P标记的噬菌体DNA,也可产生不含32P的子代噬菌体C乙组的悬浮液含极少量35S标记的噬菌体蛋白质,也可产生含35S的子代噬菌体D乙组被感染的细菌内不含35S标记的噬菌体蛋白质,也不产生含35S的子代噬菌体答案:C“二看法”判断子代噬菌体标记情况 考法3对探索遗传物质的经典实验的5点总结(1)一切生物(朊病毒除外)的遗传物质是核酸(DNA或RNA)。(2)细胞内既有DNA又有RNA,但只有DNA是遗传物质,其细胞中的RNA只是遗传信息表达的媒介。(3)病毒只含有一种核酸DNA或RNA,遗传物质是DN
15、A或RNA。(4)原核细胞的DNA分布于拟核和质粒中。真核细胞的DNA主要存在于染色体上,少数存在于细胞质中的叶绿体、线粒体中。(5)只有针对“所有生物”时,才可称“DNA是主要的遗传物质”,否则,针对任何一种生物,其遗传物质均无“主要”之说任何生物的遗传物质都是“唯一”的核酸(要么为DNA,无DNA时为RNA)。题组冲关5(2018浙江4月选考)下列关于“核酸是遗传物质的证据”的相关实验的叙述,正确的是()A噬菌体侵染细菌实验中,用32P标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体多数具有放射性B肺炎双球菌活体细菌转化实验中,R型肺炎双球菌转化为S型菌是基因突变的结果C肺炎双球菌离体细菌转化实验中,S
16、型菌的DNA使R型菌转化为S型菌,说明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质D烟草花叶病毒感染和重建实验中,用TMV A的RNA和TMV B的蛋白质重建的病毒感染烟草叶片细胞后,可检测到A型病毒,说明RNA是TMV A的遗传物质解析:选D。32P标记的是DNA,噬菌体DNA合成的原料是无放射性的脱氧核苷酸,所以子代噬菌体只有少数有放射性,A错误;肺炎双球菌活体转化实验中R型菌转化为S型菌是S型菌存在某种转化因子引起的,B错误;肺炎双球菌离体转化实验中S型菌的DNA使R型菌转化为S型菌只能说明DNA是遗传物质,不能说明蛋白质不是遗传物质,C错误;TMV A的RNA和TMV B的蛋白质重建的病毒感染
17、烟草叶片细胞后检测到A型病毒,说明RNA是TMV A的遗传物质,D正确。6如图表示科研人员验证烟草花叶病毒(TMV)遗传物质的实验过程,由此推断正确的是()A烟草细胞的遗传物质是RNAB烟草细胞的细胞膜上有RNA的载体C感染烟草的病毒的蛋白质和TMV的相同D接种的RNA在烟草细胞中进行了逆转录解析:选C。从烟草花叶病毒中提取的RNA能使烟草感染病毒,而提取的蛋白质却不能使烟草感染病毒,这说明RNA是遗传物质,可在烟草细胞内合成TMV的蛋白质。DNA的分子结构与特点1DNA分子的结构(1)脱氧核苷酸是脱氧核苷和磷酸连接起来的结构单元,其中的脱氧核苷又是含氮碱基与脱氧核糖结合形成的单位。 (2)D
18、NA分子的基本单位是脱氧核苷酸,DNA是脱氧核苷酸的多聚体。由于组成脱氧核苷酸的碱基只有4种:腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C)和胸腺嘧啶(T),因此脱氧核苷酸也有4种,即腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸和胸腺嘧啶脱氧核苷酸。2DNA分子的结构特点(1)沃森和克里克认为,DNA分子的立体结构是规则的双螺旋结构。 (2)DNA分子结构的主要特点DNA分子是由两条长链组成的,这两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。基本骨架是由一条链上的一个核苷酸以脱氧核糖与另一个核苷酸上的磷酸基团结合形成的,其中脱氧核糖和磷酸基团排列在主链的外侧,碱基位于主链内侧。 DNA分子一条链上
19、的核苷酸碱基总是跟另一条链上的核苷酸碱基互补配对,由氢键连接。碱基互补配对原则:腺嘌呤与胸腺嘧啶通过两个氢键相连,鸟嘌呤与胞嘧啶通过三个氢键相连。 DNA中碱基含量的卡伽夫法则:在DNA分子中,A(腺嘌呤)和T(胸腺嘧啶)的分子数相等,G(鸟嘌呤)和C(胞嘧啶)的分子数相等,但AT的量不一定等于GC的量。3制作DNA双螺旋结构模型(1)实验原理DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成。DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架。DNA分子两条链上的碱基按照碱基互补配对原则两两配对,并且以氢键连接。(2)实验步骤用不同颜色的卡纸剪成长方形代表碱基,用其他颜色的卡纸剪成圆
20、形代表磷酸,另一种颜色的卡纸剪成五边形代表脱氧核糖。使用订书机将磷酸、脱氧核糖、碱基连接,制作成一个个含有不同碱基的脱氧核苷酸模型。用订书机把一个个脱氧核苷酸模型连接起来,形成一条多核苷酸的长链;根据碱基互补配对原则,制作一条与这条链完全互补的脱氧核苷酸长链。将脱氧核苷酸中的磷酸固定在细铁丝上,然后把两条链平放在桌子上,用订书机把配对的碱基两两连接在一起。将两条链的末端分别与硬纸方块连接在一起,两手分别提起硬纸方块,轻轻旋转,即可得到一个DNA分子双螺旋结构模型。(1)沃森和克里克研究DNA分子的结构时,运用了构建物理模型的方法()(2)嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳
21、定()(3)DNA分子中的每个磷酸均连接着一个脱氧核糖和一个碱基()(4)DNA分子一条链上的相邻碱基通过磷酸脱氧核糖磷酸相连()(5)双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的()(6)不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值可能相同()(7)同一生物个体不同细胞中DNA分子的(AT)/(CG)的值不同()(8)人体内控制珠蛋白的基因由1 700个碱基对组成,其碱基对可能的排列方式有41 700种()(必修2 P55图35改编)下图为DNA分子结构图像,据图分析下列问题:(1)图中_(填“能”或“不能”)表示胞嘧啶脱氧核苷酸,一个DNA分子片段中有_个游离的磷酸基团。(2)双
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021版浙江新高考选考生物一轮复习教师用书:第17讲核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点 2021 浙江 高考 生物 一轮 复习 教师 17 核酸 遗传物质 证据 DNA 分子结构 特点
链接地址:https://www.taowenge.com/p-2565593.html
限制150内