五年级上册科学教案-2.3 光是怎样传播的｜教科版(3).docx

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1、课题光是怎样传播的课型新授课课时第3课时授课教师单位教学目标知识与技能：通过观察、实验，懂得光是直线传播的。过程与方法：1有依据地推测光的传播路径。2设计探究光的传播路径的实验，并通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。3利用光的传播规律解释为什么会有影子。情感、态度、价值观：在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验现象实事求是地进行分析、推理。教学重点引导学生设计探究方案，用探究的方法证明光是直线传播的。教学难点引导学生寻找证明光是直线传播的依据。教学准备教师准备：课件、蜡烛、激光笔 、手电筒、教具、塑料管分组实验：激光笔、同一位置打孔的长方形卡纸、未打孔的卡纸、实验记录单、烧杯、水教学方

2、法讨论法、实验观察法教 学 过 程二次备课一、激趣导入 1、 猜谜语师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 请大家注意听，看谁反应最快：默默守夜孤影单，眼泪汪汪流不断，待到更深主人睡，气绝身亡泪已干。（打一生活用品 蜡烛） 2、 关于光，大家都想知道些什么？ 今天我们主要研究一下光的传播路线是怎样的？其他的问题，同学们课后动动脑筋，查阅一下资料，好吗？（板书课题）二、自主探究1、光到底是怎样传播的呢？请同学们仔细观察这根点燃的蜡烛，并且思考：它的烛光是向哪些方向传播的？2、汇报评价。 用灯罩盖起来验证：光是向四面八方传播的。3、 光传播的路线又是怎样的？是以直线的形式、曲线的的形式，还是其它的形式？让

3、我们一起探究吧！4、 观察探究初步推测：光是以直线的形式传播的。我们的推测是不是正确的呢，还需要通过实验进一步的验证。三、实验探究，汇报交流1、用直、曲塑料管观察蜡烛（4人）（出示PPT，让学生分别用直、曲管进行观察）你能看见烛光吗？ 为什么塑料管是直的我们就能看见烛光，弯曲后就看不见了呢？ 2、 光穿小孔。（1）课件出示实验步骤及注意事项（ppt ）。 （2）学生分组分步进行实验，完成实验记录单。教师巡视指导。 （3）汇报评价。 结论：光是以直线的形式传播的。 3、那么，光在水中能传播吗？是以直线的形式传播的吗？（PPT出示问题）学生实验4、 光在固体中能传播吗？是以直线的形式传播的吗？ 播放实验视频 5、小结四、巩固应用、拓展延伸1 、你能用今天所学的知识解释影子是怎样产生的吗？为什么影子总是在背光的一面吗？2、 知识链接：光的传播速度3、 课后思考： 光是以直线形式传播的，为什么可以用镜子改变光的传播路线呢？板书设计 光是怎样传播的 是向四面八方传播的 光 是以直线的形式传播的