五年级上册数学教案-5.1相遇问题 ▎冀教版（2014秋）(1).docx

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1、教学内容：冀教版五年级上册第五单元四则混合运算（二）之相遇问题，P45页。教学目标：1、结合具体情境，经历讨论、自主解答相遇问题以及交流算法的过程。2、理解相遇问题的数量关系，会解决简单的相遇问题，能表达自己的想法。3、经历与他人交流各种算法的过程，体验解决问题策略的多样化，增强数学应用意识。教学重点：理解相遇问题的数量关系，会解决简单的相遇问题。能与他人交流自己的算法，能清楚的表达自己的想法。教学难点：理解相遇问题的数量关系，会解决简单的相遇问题。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、出示课件1：一辆卡车每小时行驶50千米，3小时可以行驶多少千米？（指名回答）引出速度时间=路程3、速度、时

2、间、路程三者还有哪些关系？（指名回答）出示课件2：速度时间=路程 路程时间=速度 路程速度=时间二、新课1、出示学习目标 课件3：学习目标:（1）、我能经过讨论、自主解答“相遇”问题以及交流算法。（2）、我能理解相遇问题的数量关系，会解答简单的相遇问题，能表达自己的想法。学生自读学习目标2、出示例1，提出小组合作要求：（1）、小组内先说一说从上面的情境中了解到了哪些数学信息？“同时”“相对开出”“经过4小时相遇”是什么意思？（2）、自己列式解答后小组内交流算法。 （3）、组长负责统计组内共有几种算法，派出做的好说的好的同学到小黑板上展示。各组派做的好讲的好的同学小黑板展示。（给表现出色的小组加

3、分）出示课件5 92 4 80 4 （92 80）4 =368 320 =1724=688（千米） =688（千米） 答：北京和郑州相距688千米。5、通过第二种解法师生共同总结出：速度和相遇时间=总路程6、出示例2 课件6合作要求：(1)、自己尝试列式解答，然后在小组内交流自己的解题方法和结果，说一说是怎么想的，先算什么，再算什么，用到了什么数量关系。 (2)、组长派出组里讲解的最好的同学为代表到小黑板上展示。 学生展示 （给表现出色的小组加分）7、师生共同总结出 总路程速度和=相遇时间8、求相遇问题时我们还可以用列表法，课件出示表格师生共同完成。三、练习让我们一起走进智慧屋！1、 练一练1

4、题 师友合作：要求：1、师友讨论“向相反的方向开出”和“两车相距”是什么意思。2、自己列示解答并交流算法。 3、学友汇报，学师补充。（给表现出色的小组加分） 2、练一练2、3题，请每组的2号和3号同学到小黑板上展示。（给表现出色的小组加分）四、课堂总结出示课件 通过本节课的学习你有什么收获？解决相遇问题时我会利用下面的数量关系： 速度和相遇时间=总路程 总路程速度和=相遇时间五、评价1、出示学习目标，自己评价自己是不是完成了本节课的学习目标 2、每组评出这节课的既具有合作精神又会与他人交流自己想法的闪亮之星。3、全班评出优胜小组。板书设计： 相遇问题 速度和相遇时间=总路程 总路程速度和=相遇时间教 学 设 计高丽静承安学区北坛小学