安徽省淮北市孙疃中心学校沪科版数学七年级上册师生共用讲学稿：4.1多彩的几何图形（一）无答案.doc

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文档编号：25662011

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1、孙疃中心学校师生共用讲学稿年级七学科数学主备教师纪勇审核人纪勇年级组长签名讲学日期班级学生姓名课题： 4.1.1多彩的几何图形（第一课时）学习目标1、通过观察生活中的大量图片或事物，体验、感受、认识以生活中的事物为模型的几何图形，认识一些简单几何体的基本特征，能识别简单几何体。2、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出事物形状，进一步丰富学生对几何图形的感性认识。学习重点从具体事物中抽象出几何图形。学习难点能粗略描述几何体的特点，以及点、线、面、体之间的关系。学习方法直观演示法、观察发现法学习过程一、忆旧出新1.图片展示从以上图片中找出你熟悉的图形？2.生活中

2、你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的几何体吗？二、新课1、常见的几何体有哪些？2、找一找,图中有哪些熟悉的几何图形 3、你知道这些几何体是由什么围成的的吗?它们有什么不同吗?练习：（1）你看到了哪些面？哪些面是平的？哪些面是曲的？黑板面（2）下列几何体的面哪些是平的？哪些是曲的？4、思考：面与面相交得到什么？5、观察这张地图，如果把每条路看成一条线，那么线与线相交得到什么？你还能举例吗？6、通过以上学习，几何图形是由什么组成的？它们之间有什么联系？7、在多面体中，面与面的交线是直的，他们叫做多面体的棱。下图长方体中有多少条棱小试牛刀1请给下列图形分类2粉笔盒的形状类似于长方体，它是由个面围成的，这些面都是，有个顶点，有条棱。3.老师叫小明在地上画圆圈,并交给了他两件东西:一支粉笔和一根细绳,小明很快画好了,你知道他是怎样画的吗?4如图，第二行的图形围绕红线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体，用线连一连.5活动探究：多面体面数、顶点数、棱数之间的关系名称面数（f）顶点数（v）棱数（e）f+v-e三棱柱四棱柱五棱柱六棱柱n棱柱教学反思