五年级下册科学教案-13 果实是怎样形成的 青岛版(六年制).docx

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1、13 果实是怎样形成的教材简析四年级上册中植物的身体一课将植物分为根、茎、叶、花、果实、种子刘部分，本课是分部分研究的最后一课，从学生熟悉的果实入手，一步步认识到果实形成的过程，总结出果实的基本特征，能区分果实与非果实，丰富学生果实的知识，培养他们热爱生命世间的情感。课型：科学活动课教学目标1、通过学生学习活动，指导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；引导学生能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较，学会主动会查阅书刊及其他信息源。2、引导学生想知道，爱提问；喜欢大胆想象的科学态度；指导学生小组合作学习，使学生意识到合作交流在科学探究中的重要性。3、通过学习活动，使学生

2、知道繁殖是生命的共同特征；在探究学习中学生知道植物果实的共同特征，了解果实的形成过程。教学重点学生应用已有的知识和经验对果实形成进行假设性解释的学习活动。教学难点学生认识了解果实的特征，从而了解果实与非果实。教学准备学生课前搜集整理的果实的知识资料、小刀、镊子、放大镜、身边自认为果实的实物。果实的知识、花的剖面图、蜜蜂为花传粉图资料图片。课时安排1课时教师活动学生活动设计意图二次修改一）教学引入 1、引入：春季总是百花盛开，你知道植物体开花的地方会长出什么来？咱们就来了解一下这果实和种子是怎样形成的。 教师营造民主和谐的学习氛围，创设开放的学习空间，激发学生探究学习兴趣，导入课题。1、指导学生

3、认识花的构造 （1）谈话：咱们学校每年的这时候，月亮门两侧的榆叶梅就开花了，过了一个多月后，开花的地方就长出一个青杏般的小梅果。为什么花落了就开始给出果实？这花与果实的形成有什么关系？咱们先来观察一下这榆叶梅的花。教师引导学生通过亲身体验活动，展开猜想和假设，引导学生通过分析、归纳提出自己的观点。我们曾经观察认识过花的构造。一会儿咱们重点观察一下 榆叶梅花的雄蕊和雌蕊的构造。雄蕊、雌蕊是怎么分布的？它们各是什么样子的？可以把观察的样子画下来。观察时，可以使用镊子、放大镜。学生观察，引导学生仔细观察。描述观察的情况。 学生进一步观察子房的构造。利用刀片剖开子房，观察里边是什么样的，有什么？ 学生汇报观察结果。教师引导学生就提出的猜想进行实验验证，从而进行探究学习活动。请大家看一段录像内容。 通过画面和解说，你看果实的形成要经过几个阶段？每个阶段都是怎样的？果实的形成主要跟花的哪部分有关系？教师引导学生进行总结。 果实的形成主要与花的雄蕊和雌蕊有关系。经过传粉、花粉管萌发、受精、子房膨大形成果实这四个阶段。板书设计课堂检测说一说果实形成的过程。课后反思