湖北省2020年中考语文考点总动员14现代文之议论文.doc

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1、考点14 现代文之议论文近年现代文之议论文阅读的考试情况题型简答题、论述题为主流题型考点论点、论据、论证方法及其作用，论证语言、议论结构、开放性题目高频考点1.论点 2.论证方法近三年所考议论文生活需要文学蜜饯一下（随州）；从小学生“读书等身”说开去（襄阳）；停下来，做个发现者（孝感）；培养自己的“静能量”（鄂州）；生气的成本（咸宁）；面品与面相（荆州）例题、【2019中考湖北随州】阅读下面的文章，完成下列小题。 生活需要文学蜜饯一下 阮直作家与文学太需要一个像“护士节”“教师节”那样的节日了。文学需要民众的土壤为之滋补，作家的灵魂需在社会的舞台上高蹈，作家的情感更需要生活的蜜饯。有人说现代化

2、的都市不需要作家，可文学从来没有背叛过生活，都市只要还过着人的生活，你就无法摆脱文学。文学只是想告诉更多的人，大家在肉身疲惫之后，转身享受一下文学之美，用你的心灵过滤一下生活，你才能吧嗒出生活中就盐的滋味。文学不是让人们向往虚构，作家也不是让大众舍弃财富，文学只是不想让人们的欲火太盛，作家只是让更多的人也能在傍晚的时光用文学的心态去看看树木花草，听听涛声拍岸，让忘记时间成为一种自觉的高贵，让一颗忙碌的心就此归隐。我们不妨假装一会儿懒惰，自觉地选择几件“没有意义”的事情去做，没用的文学就有这个用处。没用的文学生活状态却有优雅的人生格调，因为文学有梦。高速、奢华、纷繁、喧嚣的都市已经让人们的灵魂疲

3、惫，呼唤文学的回归迟早会成为更多人生活的目标。放缓我们前行的脚步，为奔波之路点上一个休止符。停顿是美，停顿是诗，停顿是国画中的留白。农民你就走出田野，渔民就把船儿开回港湾，老板们放下几天的生意，不该我们奔波、不该我们干的事情在人生之中太多了，可人们却不知道。人们常说：能今天做好的事情，绝不拖到明天。作家吴亮也有名言：“凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去干。”大家以文学的名义举行一次精神的盛宴吧！灵魂也需要聚会。交流阅读文学的感悟，畅谈虚构的快乐，展望未来的美好如今的文学，已走进多元化的时代，它虽然没有繁花似锦，但也绝不会凋敝衰败。文学是能潜入有灵性人内心的，在不同的场合贴着不同的标签，成为可

4、以多元选择的生活方式。在这样一个多元化的社会，谁也无法做到让全民族每一个人都去背诗写诗去热爱文学，但有梦想的人心中的文学情结就是一座活着的火山。如果作家有了节日，文学就容易发酵。节日能让爱好文学的人们回归到享受精神欢愉的生活方式之中。节日能给作家传递温暖，作家能以激情之火去燎原大众的情感。中国人即便不写诗也是诗人，就连一个姓氏的排名，国人都把它诗化、韵化成“赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨”。中国人是活在亲情与人情中的，文学就是“人学”。这个世界无论哪个国家的文学消失，我们的文学也不会，文学是民族精神中永存的根脉，当下的文学由一度的“庙堂之高”，回到了民间的江湖，而文学总会在自己的土壤里

5、长出属于它的花花草草。当文学成为人们的一种生活方式，读者和作家都可以选择的时候，文学才算找到了它的根。但愿每个人心里都有一间房子，里面装颗自由畅想的心。（选自2019年5月10日中国文化报）考点：找寻文章的中心论点1. 本文的中心论点是什么？【答案】1. 生活需要文学。 【解析】1.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。根据文章内容与“文学”有关，理解出中心论点“生活需要文学”。考点：论证方法及其作

6、用2. 第段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？放缓我们前行的脚步，为奔波之路点上一个休止符。【答案】2. 比喻论证。把“文学”比作“休止符”，生动形象地论证了文学在生活中的重要作用（或者论证了文学可以让人们拥有优雅的人生格调，让人们的生活变得更美好，回答论证了中心论点也可。） 【解析】考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论

7、证作者所要表达的观点。“休止符”乐谱中的符号，表示各小节之间的间歇时间。此处将“文学”比作“休止符”，运用比喻论证，生动形象地论证了文学可以让人们拥有优雅的人生格调，让人们的生活变得更美好。使得论证浅显易懂。3. 结合选文内容，谈谈你对第段加点词语的理解。如果作家有了节日，文学就容易发酵。【答案】3. “发酵”本义为复杂的有机化合物在微生物的作用下分解成比较简单的物质（或利用微生物的生长繁殖制造人们所需要的产品，或比喻事态持续发展）。（意近即可）此处的“发酵”是指利用“节日”，爱好文学的人们能回归到享受精神欢愉的生活方式，作家能感受到温暖，并用自己的激情之火去燎原大众的情感。（意近即可） 【解

8、析】考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能根据语境来理解。“发酵”本义指人们借助微生物在有氧或无氧条件下的生命活动来制备微生物菌体本身、或者直接代谢产物或次级代谢产物的过程。这里是节日能让爱好文学的人们回归到享受精神欢愉的生活方式之中。节日能给作家传递温暖，作家能以激情之火去燎原大众的情感。4. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. “没用的文学”是作者说的反话，其实文学在人们生活中极其重要。B. 呼唤文学的回归必将成为多数人的需要，热爱文学也会成为更多人的生活方式。C. 作家吴亮的名言“凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去干”与作者观点相反。D. 中国人的文学

9、即“人学”，它是民族精神永存的根脉，是不会消失的。【答案】 4. C【解析】C“与作者观点相反”错误，作家吴亮的名言证明“文学在生活中起着重要作用”的观点。命题角度一：把握论点【知识要点】 1.论点（证明什么） 论点是作者对议论问题所持的见解和主张。中心论点是全文的灵魂，起统率作用。议论文一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、再次等。 2.论题与论点的关系 论题是文章所议论的问题、话题，论点是作者对所论述问题的见解和主张【常考题型】 1.本文的中心论点是

10、什么？ 2.选文中作者阐明（表达）的主要观点是什么？ 3.阅读某一段，在横线处补写一句话，使它能够统率全段的内容。 4.分析文章开头列举某某事例有什么作用。 5.本文围绕“”这一中心论点设立了哪些分论点？【答题对策】 （一）把握中心论点的三种方法 1.位置寻找法 （1）看文章标题是否是一个句子。如果是一个句子的话（比喻句、否定句除外），则基本可以判定文章标题就是中心论点。如果标题是一个短语，则往往是文章的论题。（2）看文章的开头部分（13段）。议论文的论点一般都会在文章开头部分提出，尤其是第一段的最后一句话，往往就是文章的中心论点。 （3）看文章的结尾。议论文的中心论点也常常在结尾部分（倒数三

11、段）出现。如果，结尾部分出现了“因此”“所以”“总之”“概而言之”之类的词语，那这个词后面的句子常常就是文章的中心论点。 （4）看中间。论点有时也可能在中间出现。 2.反推论据法 文章的论据都是为了证明中心论点或分论点的。因此，通过对文章论据的认真研读，弄清论据的共同点，了解其指向，就能准确判断出文章的中心论点或者分论点。通常情况下，文章中的事实论据都会通过概述事件的经过得出一个结果（二者是因果关系），而这个结果往往就是指向中心论点或分论点的。3.综合分论点法 （二）议论文中开头部分的事例的作用一般有四个： 1.引出文章的中心论点（或论题）；2.揭示题目的内涵； 3.作为论据，证明论点；4.引

12、起读者的阅读兴趣。命题角度二：分析论据【知识要点】 1.论据的类型：事实论据、道理论据。 事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。 道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语、歇后语、俗语及公认的事理、原理、定律等。 特例：事例中某人说了一句什么话。这种要看这句话的用处，如果是为了直接证明论点的，则属道理论据；如果是在事件中表明一定作用的，也就是为事件服务的，则属事实论据中的一部分。 2.论据和论点之间的关系：论据用来支撑或证明论点，当文章只有中心论点时是直接支撑论证中心论点，当文章有分论点时则可能直接支撑证明中心论点，但更多是在证明分论点后与分论点一起间接支撑证明

13、中心论点。【常考题型】 1.简要分析某某事例为什么能证明论点或分论点。 2.文章某某段举出某某事例有何作用？或文章某某段引用某某（一般是古今中外的名人名言）的话有何作用？ 3.填空，从下列事例或句子中选择一个恰当的事例或一个句子填写在某某段的画线处。4.下面哪则材料（事例）能够作为文章某某段所论观点的论据（或能够证明文章中的哪个分论点），请说明理由。 5.请你围绕本文的中心论点，补写一则事实（或道理）论据。【答题对策】 1.第一种题型，考查的是对论据与论点之间关系的理解。答题的时候，一定要简要分析事例（格式：过程+结果），分析的时候要和论点一致。 2.第二种题型，考查的是对论据作用的理解。论据

14、对论点的作用是：a.证明和强调论点，使论点更有说服力；b.引出论点或论题；c.增强文章的文学趣味，吸引读者。 3.第三种题型，在选择的时候要首先对文章的中心论点和分论点进行分析并正确把握；其次是认真分析所给的几个事例或名言哪个能够证明所给段落的分论点；第三是选出正确的答案。 4.第四种题型，考查的是对论点和论据之间关系的把握和认识。解题的思路和第三种题型基本一致。只是在选出正确的答案之后，还要对论据进行简要的分析，答出这个论据能够证明论点的理由。 5.第五种题型，先要明确中心论点，根据论点挑选有代表性的、真实的、典型的论据，表述时要抓住要点，简练表述，事实论据注意表述格式，即人物+事件+简要评

15、价。命题角度三：辨析论证方法及其作用【知识要点】1.常用论证方法：举例论证（摆事实）、道理论证（讲道理）、引用论证、对比论证、比喻论证等。 2.论证方法的作用 举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。增强文章说服力，使论证更概括、更深入。 格式：使用道理论证的论证方法，引用的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，增强了文

16、章的说服力。 比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂，使人容易接受。 对比论证：运用正反两面对比论证，突出强调文章的观点。 格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点（或使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受）。 引用论证：有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。 格式：使用了引用论

17、证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证具有权威性，更有说服力（或更有趣味性，吸引读者往下读）。 在多数议论文中这些论证方法往往是综合运用的。3.论证方式：一般有立论、驳论两种。 反驳方法有三个驳论点、驳论证、驳论据，无论是驳论证还是驳论据，归根结底是为了驳倒对方的论点。【常考题型】 1.简要分析本文（本段）运用了什么论证方法，并且说出这种方法的作用。 2.本文（本段）运用了什么论证方法？ 3.本文主要运用了哪些论证方法？试举例说明。 4.本文采用的论证方式是什么？【答题对策】 1.根据论证方法的各自特点进行判断。 2.“论证方法的作用”及答题格式见前面“【知识要点】”。 3.易错警示：把概述

18、的举例论证当作道理论证；综合运用时漏答论证方法；与说明方法、修辞手法混淆。命题角度四：分析理解议论语言【知识要点】1.议论文语言的最基本特点：准确、严密。其他特点：鲜明、概括简洁。 准确：概念使用准确，状语、定语等修饰成分恰当。 严密：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 鲜明：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。概括简洁：叙述事实不细致，较笼统，因议论文目的是以理服人，不宜细致地述说细节，否则喧宾夺主。语言简练扼要。（记叙文重在以事显人、以事感人，故叙述具体，描写细致。）2.开头段作用： 提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫。 提出论点。 以上两个方面，要具体回答出提出中心论点

19、或引出论题的具体方式。 结尾段作用： 总结全文，得出或深化论点；发出号召，提出希望、展望。 中间段（句）作用：如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。【常考题型】 1.加点词语顺序是否可以颠倒？ 2.加点词语能否删去？ 3.分析关键词语、句子或语段的含义及作用。【答题对策】 1.题型1答题思路： （1）明确回答可以或不可以（一般是不可以）； （2）解释词语的含义； （3）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。 2.题型2答题思路： （1）表态（删还是不删）。 （2）解词。词语起修饰、限制作用+词语在文中含义（扣住论点和分论点）。 （3）分析。若删

20、去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际。 （4）强调。词体现了语言的准确性和严密性。3.题型3答题思路： （1）开头段作用题型答题规范格式： 开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题，为下文的论述做铺垫），同时作为事实论据起到证明中心论点作用。 开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题，为下文的论述做铺垫），同时作为道理论据起到证明中心论点作用。 开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题，为下文的论述做铺垫），也起到吸引读者往下读的作用，增强了论述的趣味性，同时作为事实论据起到证明中心论点的作用。 （2）结尾段作用题型答题规范格式： 深化中心论点

21、，提出的结论； 重复或强化的中心论点； 发出的号召或劝勉人们； 补充论证了使论证更严密。 （3）加点词、画线句有什么作用题型答题思路：确定、回答词语、句子在语境中的（表层、深层、比喻或引申）含义；词语、句子对表达中心或阐明观点的作用。命题角度五：理清议论结构【知识要点】1.议论文的基本结构：引论（提出问题），本论（分析问题），结论（解决问题）。 2.常见结构方式： （1）总分式。这种结构形式大概有三种情形：总分、分总、总分总。如敬业与乐业。 （2）递进式。各层之间的关系是层层深入、步步推进。表现为“是什么”“为什么”“怎么样”三部分内容。如事物的正确答案不止一个。 （3）并列式。各层次之间的关

22、系是并列的、平等的，内容各自独立，但紧紧围绕中心论点。如谈读书。 （4）对照式。从正反两个方面对中心论点进行论证，对比鲜明、强烈，渗透作者情感。如应有格物致知精神。【常考题型】 1.分析全文（或几段或某一段）的论证过程，按要求填空。 2.简要分析全文（或几段或某一段）的论证思路。 3.文章某某段和某某段的顺序是否可以调换？请简要说明理由。【答题对策】 1.题型1：分析文章的论证过程时，第一，要按照原题的相关提示给相关的段落划分好层次；第二，理清议论文段落之间的逻辑关系（由原因到结果或先结果后原因；由特殊到一般；由现象到本质等）；第三，用高度概括的语言对分好的层次进行总结。 2.题型2：如果要求

23、对一个段落的论证层次进行分析，其解题的思路是：第一，首先给段落划分层次；第二，进行具体分析。 一般答题的格式是：首先提出了某某分论点；其次列举某某事例从某某角度进行论证；再次引用某某人的话进行论证；最后得出某某结论或者提出什么号召（中间分析的部分也可能是正反对比论证）。 如果要求对几个段落的论证过程进行分析，答案一般把段落的分论点写上即可（或者分析段落之间的逻辑关系）。 3.题型3：一般是先总结各段的段意，然后强调：段落间存在什么逻辑关系（递进、转折、因果、由现象到本质等），所以不能调换。命题角度六：感悟拓展【知识要点】联系生活实际，发挥创新精神，探究文章思想内涵及其现实意义，拓展思考题目提供

24、的材料，表达自己的认识和感悟。【常考题型】 1.观点评价型。 2.畅谈感受型。 3.材料探究型。 4.补写分论点或论据。 5.拟题解答型。【答题对策】 1.仔细审题，明确答题方向。要弄清题干是要求对文中涉及的某个观点做评价，还是对全文的思想内容提看法，还是谈写作上的心得，还是联系实际或“相关链接”做探究。 2.紧扣选文中心和材料。不管是谈启示，还是做探究，都不能脱离文本。紧扣主旨，走进文本，这是答题的基础。 3.联系生活，有感而发。整理思路，形成观点。同时连接生活，找到自己生活中与文章的切口。把自己最有感受、体会最深的一点，提炼出来，做到有理有据，内容准确全面。 4.表达明确，语言通顺。表达时

25、观点要鲜明，同时注意表达层次清楚。1、【2019中考湖北黄冈】阅读下则议论文，完成小题读书人是幸福人谢冕我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，它们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的

26、人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语中学得智慧的思考，从史记中学得严肃的历史精神，从正气歌学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联

27、系的人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于祟高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在

28、火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。_。1. 下列对文章相关内容的理解与分析，错误的一项是（ ）A. 第段中，“那些失去或不能阅读的人”“丧失”的是除了现实世界之外更为浩瀚更为丰富的世界。B. “更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶治。”这句话在文中结构上起承上启下的作用。C. 在第段横线上补写一个呼应开头的结尾，这句话可写为：所以，我说，读书人是幸福人。D. “一个人一旦与书结缘，他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。”这句话中“极大可能”应该删去，删去后结论更明确、具体，更令人信服。2. 第段加横线的句子运用了什么论证方法？论述了什么道理？

29、【答案】1. D 2. 道理论证（引用论证） 读书使人向善避恶（读书使人向善，读书使人避恶）【解析】1.D错误，“极大可能”表示可能性很大，但不是一定，体现了议论文语言的准确严密的特点。2.考查论证方法作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第段引用笛卡儿和雨果的话，运用了道理（引用）论证方法，论证了“读书使人避恶。

30、”的观点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。2、【2019中考湖北武汉】阅读下面的文章，完成下面小题。什么是好诗什么是好诗呢？大自然的景物是人所共见的，如果只是将外界的景物写下来，不见得是好诗；只有同时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗。先看这两句诗：“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”再看另一句：“群鸡正乱叫。”哪是好诗，哪是坏诗？“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”一条鱼跃过像白绸一样的水面，如同一根玉尺抛在白绸子上；黄莺穿过像丝一样的柳条，像一枚金梭在许多条丝线中穿织。你看，多么漂亮，而且对仗工整，但只是描述风景外在的形象，没有内心的感动。这样，即使写出再漂亮的句子，也只有文

31、字和技巧，缺乏诗歌应有的生命。“群鸡正乱叫”是杜甫的诗句，只看这一句，好像不是好诗。但读诗不能只看一句，要看整体的传达。羌村整组诗，表现的是诗人历经战争离乱，与妻子儿女长期分别后回家重逢的情形，“群鸡正乱叫”这句诗就有了一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。写一首好诗，不是要找美的字，而是要找合适的字；不是写几个漂亮的诗句，而是要写出诗人自己的感动。我曾经告诫学生“修辞立其诚”，真诚是作文与做人的基本要求。学生感动于女朋友寄给他一片红叶，创作了诗句“红叶枕边香”。诗句是真实的，也是真诚的，但我却无法从他的诗句中感受到他的感动。陆游的菊枕诗，是思念他被迫离异的第一任妻子的：“记采菊花作枕囊

32、，曲屏深幌閟幽香。唤回四十三年梦，灯暗无人说断肠。”当年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣缝入枕囊，如今在曲折的屏风和深重的帷幕间还留有菊花的幽香。每一闻到这香气就让他忆起四十三年前的往事，可是现在在昏暗的灯光下，向谁去诉说这使人断肠的感情呢？这样，菊枕的“香”就使无数的后人感动了。所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动。真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的，这样诗歌才有兴发感动的生命。这种兴发感动的生命是生生不已的。内心有了感动，是这个生命孕育的开始。把这份感动写出来，使之成形，能让读者感动，甚至能让千百年后的读者都受到感动，诗歌的生

33、命，从此生生不已。学习诗歌，要能体会诗歌中这种美好的生命，养成品味诗歌兴发感动之生命的能力，这是读诗最为宝贵、最可重视的价值和意义。（基于命题需要根据叶嘉莹讲稿改写）1. 作者认为“群鸡正乱叫”是好诗的理由有哪些？下列表述不正确的一项是（ ）A. 诗句描写了人所共见的景物，使群鸡鲜活的形象跃然纸上。B. 诗句注重的是诗歌应有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。C. 诗句恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。D. 诗句是一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。2 作者将“红叶枕边香”与菊枕作对比是为了说明什么道理？下列表述准确的一项是（ ）A. 好的诗歌应该“修辞立其诚”，用恰当的方

34、式表达真诚的感动。B. 好的诗歌往往源于真实的故事，表现真实的生活，表达真实的情感。C. 好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动。D. 好诗歌具有生生不已的生命，内心有了感动就是一首诗歌生命孕育的开始。3. 本文在品读诗歌方面给了我们哪些启示？下列表述不符合文本内容的一项是（ ）A. 读诗要体会诗中触动人心的真情实感。B. 读诗要把诗句放在整首诗中来品味欣赏。C. 读诗要了解诗人的生活经历和生命状态。D. 读诗要理解诗歌美好生命的生生不已。【答案】1. A 2. C 3. D【解析】1.A试题分析：考查对文章内容的理解。依据“只有同时将心中感动的情意也传达出来，才是好

35、诗”“写一首好诗，不是要找美的字，而是要找合适的字；不是写几个漂亮的诗句，而是要写出诗人自己的感动”“写出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏诗歌应有的生命”“群鸡正乱叫这句诗就有了一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情”等内容可知，“群鸡正乱叫”写出了诗歌应有的生命，语句朴实真切，恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。并不是因为“诗句描写了人所共见的景物，使群鸡鲜活形象跃然纸上”所以BCD三项是正确的。故答案为A。2.C试题分析：考查对文章论证方法的分析。认真阅读文章的79段，可以看出，作者把“红叶枕边香”与菊枕作对比，意在说明“好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别

36、人也感受到这种感动”。这可从第9段“所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动”可以得到印证。据此，答案为C。3.D试题分析：考查对文章内容的理解与分析。依据文章第10段“真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的，这样诗歌才有兴发感动的生命。这种兴发感动的生命是生生不已的。内心有了感动，是这个生命孕育的开始。把这份感动写出来，使之成形，能让读者感动，甚至能让千百年后的读者都受到感动，诗歌的生命，从此生生不已”可知，作者是从“写诗”的角度来阐释的，不是从“读诗”角度来谈的。据此，D项“读诗要理解诗歌美好生命的生生不已”的理解是错误的。故答案为

37、D。3、【2019中考湖北咸宁】论述类文本阅读最是“经典”润人心近一段时期，舞台作品诸如中国东方演艺集团的大型演出美丽中国古风国韵，电视综艺作品如中央广播电視总台的经典咏流传、湖南广播电视台的声入人心及其同名音乐会全国巡演，均备受观众喜爱。这些节目都选择了大众化的角度和方式去呈现经典，虽性质不同却殊途同归，起到普及经典的作用。它们构成了文化消费市场中一道独具特色的风景线。习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话中明确指出:“优秀作品并不拘于一格、不形于一态、不定于一尊，既要有阳春白雪，也要有下里巴人，既要顶天立地、也要铺天盖地。只要有正能量、有感染力，能够温润心灵、启迪心智，传得开、留得下，为人民

38、群众所喜爱，这就是优秀作品。”对于广大文艺工作者来说，打造更多文化艺术精品，广泛传播和弘扬文化经典，是时代赋予的重任。呈现方式很大程度上决定着传播效果。美丽中国古风国韵把中国古典文化瑰宝以精美的现代舞台展现出来;经典咏流传以公众人物演绎中国古典诗词为主，带领人们“读诗成曲，传唱经典”；而声入人心音乐会则以流行的、大众化的方式呈現西方古典音乐的艺术魅力。这些都是值得关注的新的文化现象，引发观众热烈反响，在一定程度上促使人们对文化经典进行更多、更深的了解，起到了陶治大众情操的社会美育作用。文艺是人类精神世界的甘霖。而文化经典作为其中的核心部分，蕴藏着丰富的历史与人文内涵，具有深邃的思想性、艺术性，

39、可以更好地满足大众精神需求，起到温润心灵、启迪心智的作用。各民族文化经典都是一座座丰厚的审美富矿，代表较高的文化艺术品位，包含着优秀传统文化和诸多经典艺术元素，具有不可或缺的时代价值与意义。毋庸讳言，当今过快的生活节奏、过度的商业包装，也让“快餐式”文化消费占据了不小市场。有的人静不下心，有的人缺少时间，致使文化经典有时很难走入人心，无法全面深入地发挥其润物无声的美育功用。对此，我们不妨将文化经典蕴于当代影视艺术文化之中，或以受众喜闻乐见的传播方式助推文化经典的普及与传承，都不失为一种良策。期待作为“阳春白雪”的文化经典，不仅能顶天立地，而且能铺天盖地，从而春风化雨、丰厚心灵，繁荣文化、滋养文

40、明。(选自人民日报2019年5月29日，有删改)1. 下列说法不正确的一项是( )A. 第段从人们比较熟悉和感兴趣的文艺节目谈起，吸引读者，引出下文的论题。B. 作者认为，要使文化经典普及和传承，可以将文化经典蕴于当代影视艺术文化之中，或以受众喜闻乐见的传播方式助推文化经典的普及与传承。C. 第段画线句比喻贴切，生动形象地论证了“文化经典蕴藏着丰富的历史与人文内涵”能“起到温润心灵、启迪心智的作用”。D. 第段先将“快餐式”文化与文化经典进行对比，指出“快餐式”文化消费带来的负面影响，接着分析文化经典很难走入人心的原因，进而提出建议。2. “阳春白雪、下里巴人”是战国时期对楚王问中的典故，分别

41、代指高雅艺术和通俗艺术。习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话中运用这一典故的用意是( )A. 希望文艺作品的呈现方式“不拘于一格”，能符合大众的口味，为人民群众普遍接受和喜爱。B. 希望文艺工作者能打造更多文化艺术精品，广泛传播和弘扬文化经典，不负时代赋予的重任。C. 希望优秀作品的选择“不定于一尊”，既要有高深高雅的，也要有通俗普及的，以满足人民群众多层次的文化需求，使经典得以普及。D. 希望高雅文化艺术与流行、通俗元素充分融合，推动文化经典在大众中广泛传播，激发大众的兴趣。3. 下列对选文的理解和分析不正确的一项是( )A. 美丽中国古风国韵经典咏流传声入人心三个节目虽然性质不同，但都选择

42、了大众化的角度和方式去呈现经典，起到普及经典的作用B. 第段作者认为“快餐式”文化消费占据不小市场的原因:一是人们生活节奏过快，没有时间去品位经典:二是未能运用大众喜闻乐见的方式来呈现经典C. 一些值得关注的新的文化现象，引发观众热烈反响，在一定程度上促使人们对文化经典进行更多、更深的了解。这说明旱现方式很大程度上决定着传播效果。D. 从末段可以看出，作者希望文化经典既能顶天立地，又能铺天盖地，起到春风化雨、丰厚心灵，繁荣文化、滋养文明的作用。【答案】1. D 2. C 3. B【解析】1.D说法不正确。第段没有将两种文化进行对比，没提到“快餐式”文化消费的负面影响。2. C是习近平总书记在文

43、艺工作座谈会上的讲话中运用这一典故的用意。“不定于一尊”，“尊”，代表最高权威的作品。习总书记用这一典故，是希望文艺作品在选择上要兼顾多层次人民群众的喜好，使经典得以普及。3. B对选文的理解和分析不正确。“未能运用大众喜闻乐见的方式来呈现经典”这第二点原因与原文意思不符。原文对此的分析是“我们不妨将文化经典蕴于当代影视艺术文化之中，或以受众喜闻乐见的传播方式助推文化经典的普及与传承，都不失为一种良策”。4、【2019中考湖北襄阳】议论文阅读。从小学生“读书等身”说开去只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让

44、孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奧秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。”第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过

45、半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降：在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？古人云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”抗战名将彭雪枫常告诚自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦

46、读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。“