五年级下册科学教案-2.6 小鸟和小猫 ｜冀教版(4).doc

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1、小猫与小鸟生命的诞生教学设计大城县城内第四小学 常丹华一、教学目标1.知道人类也是有性生殖，胎生，哺乳动物。2.了解母体孕育新生命的简单历程，普及性教育。3.珍爱生命，感恩母爱。二、教学重难点教学重点：普及性教育，了解生命诞生的简单历程。教学难点：怎样以更好形式的使用课件解读课程。三、教学准备（一）、信息的收集： 以访谈的形式让学生回家采访妈妈1.我是怎么出生的？2.妈妈在怀我是有哪些反应？（二）、材料的准备：多媒体教学设备、绘本小威向前冲和从精子卵子的碰撞到生命的诞生视频或课件、背景音乐周信安版天之大、自制教具孕妇模仿袋。四、教学方法以学生的兴趣为出发点，借助现代多媒体教学，科学的解析课题。

2、五、教学过程（一）、导入:师，抛出问题“我是怎样出生的？”让学生在访谈的基础上回答。生，回答，捡来的、妈妈生的等。（二）、活动一:绘本故事小威向前冲1.师，不急于揭晓答案，先来欣赏一个有趣的绘本故事，看看你从故事里 有什么新的发现和认识，播放视频。学生，带着问题观看。2.视频结束，师生互动师，提问：“小威是谁，最后它到哪里去了？”生，指名回答：“小威是一枚精子，它变成了小娜”师，“你们现在说说看，你是怎样出生的吧？”生，A.爸爸妈妈生的、B卵子和精子在一起变成小宝宝、C爸爸的精子与妈妈的卵子结合成受精卵，再发育成小宝宝。师，总结并板书：爸爸的精子+妈妈的卵子=受精卵胎儿婴儿（小宝宝）。师，问：

3、“人类是有性生殖还是无性生殖，是胎生还是卵生，是否哺乳动物？”生，生回答:“人类属于有性生殖，胎生，哺乳动物。”师，总结并板书：有性生殖、胎生、哺乳动物。 （三）、活动二:利用现代科技手段，科学的解析人类生命诞生的全过程师，播放视频“从精子卵子的碰撞到生命的诞生”1.师生互动生，观看。师，重点的地方配以手语指示。2.视频结束师生互动师，依次问：“我们在没出生之前是生活在妈妈的（）里，输送营养的器官是（），提供营养的器官是（），胎儿周围包裹着厚厚的一层水叫（），我们在妈妈的子宫里居住了大约（）月、相当于大约（）天，才分娩，从此我们由胎儿改名叫（）。”生，依次回答：“子宫，脐带，胎盘，羊水，10个

4、月、280天，婴儿。”师,板书:子宫，脐带，胎盘，羊水，10个月、280天，婴儿。师，阐述：母体在怀孕分娩前，体重增加了大约12.5公斤，包括胎儿、胎盘、脐带、羊水等，其中胎儿仅占了3公斤左右。生，惊呼，好重呀！（四）、珍爱生命，感恩母爱1.学生分别展示访谈结果“妈妈怀我时的反应” A恶心呕吐、不想吃东西，B腿肿手肿、血压高，C头晕、低血压，D睡觉时翻身困难、弯腰不便，E肚子疼、腿抽筋，F脸上长色斑、变胖.2.分组体验母亲怀孕负重的感觉 A孕妇怀孕模仿袋仅是新生婴儿的标准体重3公斤。 B设计体验难度，听口令做动作，如：步行、弯腰捡物、蹲起、翻身等。C谈体验感受，好重、真累、生活不方便、干活不得

5、劲等。师，“这只是一个小生命刚出生时的标准体重3公斤，试问再加上剩下的9.5公斤会有多重，如果再加上哪些妊娠反应，如果你是妈妈你会有什么感觉？”生，“痛苦、要命了、要死了、痛苦不堪.” 师，总结：“生命来之不易，同时我们的母亲就是忍受着这些巨大的痛苦孕育我们的生命，如果折一根肋骨算一级痛的话，妈妈分娩时的产痛是十二级痛。宝贝们听到这儿，你想对妈妈说点什么呢？”生，“妈妈您辛苦了、妈妈我爱您.”3.爱要大声说出来 师，回家对妈妈说一句感恩的话并为妈妈做一件力所能及的事，宣布下课。六、教后反思 孩子们整节课都情绪高昂，回答问题积极主动，下课时有种意犹未尽的感觉。但也提出了一些我没有预设到的问题如：“为什么会有男女，为什么会生双胞胎，早产儿能活吗”我惊奇的同时更多的是欣喜，孩子们课堂生成了这么新多问题，不仅训练了孩子的发散思维，更重要的是孩子积极的思维与互动得以充分的体现。于是我又生成了第二课来解答孩子们问题，但这次是孩子们自己查阅资料分组完成课题，我只是作为一个支持者、帮助者、和纠错者与孩子们交流互动，这节课孩子们依然情绪高涨。